家庭教育指導(dǎo)師

以教化為特征的社區(qū)教育,社區(qū)教育是社會教育在特定的地域和范圍,即人們所居住的社區(qū)所進(jìn)行的社會教育,屬于地域性社會教育的范疇....

有研究者提出"守門"現(xiàn)象,也就是支持、參與家務(wù)勞動和教養(yǎng)孩子活動的態(tài)度與行為,比如,鼓勵參與孩子的教育,對的養(yǎng)育行為給予積極的....

家庭教育指導(dǎo)者要成為學(xué)習(xí)者專業(yè)指導(dǎo)者要具有豐富的家庭教育知識和教學(xué)指導(dǎo)知識,才能夠適應(yīng)家庭教育指導(dǎo)工作的需要,才能夠指導(dǎo)對....

家庭美育是對人的美育認(rèn)識影響早也是深遠(yuǎn)的,是指在家庭內(nèi)部展開的美育活動,一般以家長為教育者,結(jié)合日常生活、家庭、行為舉止和....

而"兒童為本"理念的確立是社會進(jìn)步與文明發(fā)展的產(chǎn)物,它要求家庭教育指導(dǎo)者代領(lǐng)家長尊重兒童的人格與權(quán)益,尊重童年的獨特性與價值....

兒童為本原則家庭教育指導(dǎo)的對象主要是家長,但沒有兒童就沒有家長,指導(dǎo)家長也是為了促進(jìn)兒童健康、地發(fā)展。2019年庭教育指導(dǎo)大綱....

帶領(lǐng)、引導(dǎo)孩子走進(jìn)閱讀的。經(jīng)典圖書是孩子認(rèn)識的工具,是語言的,是美的重要載體。父母可以根據(jù)孩子的年齡特征用優(yōu)*的文學(xué)作品引....

關(guān)系產(chǎn)生親子關(guān)系,并衍生出其他家庭關(guān)系。關(guān)系的類型,有學(xué)者經(jīng)過研究,將關(guān)系分為粘黏的關(guān)系、沖突的關(guān)系和健全的關(guān)系三類,并分析....

家庭教育目標(biāo)的偏差會在起點上差之毫厘,終在人的格局上謬以千里。家庭教育的內(nèi)容與的知識,會直接考驗指導(dǎo)者的家庭教育素養(yǎng)。家庭....

家庭教育發(fā)生在家庭生活中,每個孩子身上都有來自家庭生活的烙印,家庭中發(fā)生的點點滴滴的事情也會影響孩子。孩子從家庭生活開始認(rèn)....

家庭教育指導(dǎo)是集教育的思想性、專業(yè)性與目的性于一體的教育活動。非正規(guī)性。家庭教育指導(dǎo)與學(xué)校的教育教學(xué)活動相比,具有非正式....

多子女家庭,隨著"二孩"政策的實施,我國正式進(jìn)人"二胎"時代,這給本身是獨*子女的父母帶來了巨大的挑戰(zhàn),二胎家庭的教育指導(dǎo)需求也....

對于家庭教育的概念我們特別強(qiáng)調(diào)的是家庭成員之間的相互影響與共同成長,雖然教育和影響孩子健康發(fā)展是家庭教育的核心任務(wù),但完成....

為家庭提供專業(yè)社會工作服務(wù)社會工作是有組織的機(jī)構(gòu)、團(tuán)體以及有資質(zhì)的社會工作者為解決家庭和個人所遭遇的困難而實施的一種援助....

除了兒童自身的個性心理特點(內(nèi)因)以外,家庭教育是兒童差異重要的外因。這個外因比學(xué)校教育出現(xiàn)得早,也比學(xué)校教育得久,并對學(xué)校....

指導(dǎo)家長將"發(fā)展"的內(nèi)容融入日常生活,發(fā)揮家庭教育價值大化。家庭生活時時刻刻都在影響孩子。朱慶瀾先生提出"家庭氣象的教育"。....

深人的文獻(xiàn)探討。在確定研究問題的領(lǐng)域與焦點后,應(yīng)深入地從過去的文獻(xiàn)中該問題的目的、、程序等內(nèi)容的啟示。擬訂教育行動研究方....

指導(dǎo)者從事家庭教育指導(dǎo)工作需要對此有充分的認(rèn)識,還需要有專業(yè)成長的意識,要做到學(xué),不斷補充專業(yè)知識。家庭教育指導(dǎo)者需要在發(fā)....

如果說學(xué)校教育的關(guān)鍵是設(shè)計適合孩子的課程,那么家庭教育的核心是構(gòu)建和設(shè)計美好的生活。生活本應(yīng)該是多彩的,每一種生活都有著自....