家庭教育指導(dǎo)師

有的家庭既有主觀因素,也有客觀因素,如離異、婚姻重組而的教育責任的轉(zhuǎn)移和變化,自然會對兒童產(chǎn)生一定影響,這就需要父母雙方本著....

家庭教育的根本問題在于家庭生活的異化,從而了家庭教育的異化。當下很多家庭都過于注重知識,而忽視對孩子進行綜合的教育,忽視了....

在家庭生活中落實"五育并舉"與學(xué)校情境中落實的內(nèi)容和都有所不同,家庭中的"五育"融人生活中的方方面面,孩子在其中的實踐和參與性....

構(gòu)建生態(tài)視角下的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中不僅有的專職指導(dǎo)者,也有發(fā)揮指導(dǎo)者作用的其他類型指導(dǎo)者(如等)和文化。多....

構(gòu)建生態(tài)視角下的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中不僅有的專職指導(dǎo)者,也有發(fā)揮指導(dǎo)者作用的其他類型指導(dǎo)者(如等)和文化。多....

當我們說某事物(客體)對人(主體)有價值(有用),就是因為它能夠主體的某種需要。因此價值大致相當于古人所說"利",主體需要程度越大....

興新的歷史高度,繼承和弘揚優(yōu)良的家文化,深人理解家庭教育在整個教育中的地位,家庭教育內(nèi)在矛盾,明確家庭教育發(fā)展的基本方向,找....

的關(guān)系基于之間相互依存、相互扶持的情感和經(jīng)濟關(guān)系,是家庭氛圍的前提和關(guān)鍵,也是良好家庭教育的重要*。構(gòu)建平等的關(guān)系,平等分擔....

孩子的勞動意識和能力是家庭教育的必修課,家庭教育的本質(zhì)是生活教育,而美好的生活靠勞動來創(chuàng)造。一個在家里從來沒有參與過勞動的....

家庭教育的非正規(guī)性。家庭教育是在生活中的教育,隨時隨地、隨境隨遇地進行教育。這種教育有時是有意識的顯性而教,有時是無意識的....

在家庭教育指導(dǎo)中,如何引導(dǎo)祖輩樹立正確的教養(yǎng)理念和,已經(jīng)成為越來越緊迫的需要。要離異和重組家庭的家庭教育指導(dǎo)。庭教育指導(dǎo)大....

家庭教育指導(dǎo)活動往往不是一次性即能達到成效的活動。要想達到指導(dǎo)效果,就需要通過的課程進行跟蹤指導(dǎo),因此家庭教育指導(dǎo)的每一次....

家庭教育指導(dǎo)者開展指導(dǎo)工作的起點是對指導(dǎo)對象的、整體把握,即了解指導(dǎo)對象的基本組成、指導(dǎo)對象的知識與能力特征、指導(dǎo)對象的....

價值包括目標層面的,往往稱之為價值或價值目標,也包括行動層面的,往往稱之為價值原則或價值規(guī)范。價值在一個人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中居于....

以教學(xué)為主的學(xué)校教育有兩個邏輯起點,即大規(guī)模批量制造符合某種的人才和不斷制造人才的效率。學(xué)校中的教育有著極強的規(guī)范和性。....

指導(dǎo)家長加強孩子社會技能的和訓(xùn)練,研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習困難兒童除了在學(xué)習方面存在困難之外,還會在社會適應(yīng)方面存在一定困難。因此,家....

家庭教育指導(dǎo)概論,家庭教育指導(dǎo)是隨著社會生活與教育事業(yè)發(fā)展到一定程度而出現(xiàn)的教育現(xiàn)象。本章首先苘述家庭教育指導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)....

除了基本家庭使命外,家庭還必須面對不同的家庭危機,并使得家庭發(fā)展轉(zhuǎn)換到另外一個新的階段,應(yīng)對家庭所面臨的外部壓力,在家庭內(nèi)部....

的核心家庭一般是三口之家(一對夫婦、一個孩子)或四口之家(一對夫婦、兩個孩子)。在這樣的家庭中,兒童與父母互動的機會和會相對....

當父母關(guān)系破裂時,長期與父母一方生活,子女也更容易形成戀父或情結(jié),甚至對另一方產(chǎn)生厭惡情緒。構(gòu)建平等的關(guān)系既是關(guān)系建設(shè)的重....