口才

幼兒園園長的角色認(rèn)知,作為園長,必須知道自己的角色定 位以及目標(biāo)責(zé)任,職業(yè)崗位就是一個大舞臺由不同的角色擔(dān)當(dāng)。如果在舞臺上....

執(zhí)行能力建設(shè)友師資隊伍建設(shè)和教學(xué)能力建設(shè),其目的都是執(zhí)行力,沒有執(zhí)行力就沒有好的效果。執(zhí)行力的關(guān)鍵要素是良好的運行體系和....

更加關(guān)注兒童的發(fā)展及自我保護(hù),2007年,針對幼兒園接送學(xué)生中出現(xiàn)的問題及事故凸顯出幼兒教育的安全問題,等*先后發(fā)出多部文件,進(jìn)....

遵紀(jì)守法(1)遵守職業(yè)紀(jì)律紀(jì)律是人與人、人與社會關(guān)系的一類行為規(guī)范。職業(yè)紀(jì)律是勞動者在從業(yè)中必須遵守的從業(yè)規(guī)則和程序,它是保....

服務(wù),對家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)人很多家長已經(jīng)意識到幼兒教育的重要性,但對學(xué)前教育的專業(yè)知識了解非常粗淺,或者雖有了解卻沒有時間對....

申請舉辦幼兒園,應(yīng)向所在區(qū)、縣教育主管*提供辦園申請書、舉辦者的明、辦園的可行性匠告、辦園資金的驗資證明、場地使用證明、....

保育員的職業(yè)責(zé)任既是保育員工作規(guī)范的基本要求,更是保育員的自我道德要求,要求保育員自覺履行職業(yè)責(zé)任,把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道....

了解當(dāng)前學(xué)前教育改革與發(fā)展動態(tài),幼兒教育基本理論和教育科研基本知識。"師德為先,能力為重",將學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,....

職業(yè)待遇,職業(yè)待遇是指勞動者的勞動回報,有經(jīng)濟(jì)的,也有榮譽(yù)的。它是職業(yè)發(fā)展的重要特征?，F(xiàn)實社會中,不同職業(yè)的待遇差別很大,即....

建立研訓(xùn)一體化。研訓(xùn)一體化的園本培訓(xùn)是一個的、的,是把培訓(xùn)對象需求分析、培訓(xùn)、時間和場地安排、和評價、實施控制等整合到一....

托兒所的師資所受的訓(xùn)練,多半側(cè)重于兒童發(fā)展的背景而非教育背景。保育學(xué)校的要求教育的背景,他們不一定都符合州所規(guī)定的合格證....

國 家教委頒布實施的《幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)》是根據(jù)我國幼兒教育對幼兒園園長素質(zhì)提出的要求、兼顧園長隊....

沒有好壞的也沒有判斷好壞的,需要賞識,給他一個積極的暗示,他是一個好人,將來能成為一個好人,也是需要行為訓(xùn)練的,行為一定要干....

園長就業(yè)前景怎么樣?近兩年隨著二胎的開放,越來越教育。而當(dāng)前的現(xiàn)狀是大量孩子即將步入幼兒園但園所卻沒有那么多。這無疑是一....

是動態(tài)的,是組織活動的體現(xiàn),它是將靜態(tài)的、潛在的資源盤活的,在這個中,讓各不同的職能*和人員各司其職,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,為組織目標(biāo)的實....

保育員,隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,整個社會開始意識到幼兒的成長與保育員的工作密不可分。崗位工作能力強(qiáng)并職業(yè)技能認(rèn)證的保育員....

生長發(fā)育的評價指標(biāo),評價嬰幼兒的生長發(fā)育必須有一定的指標(biāo),為常見的是形態(tài)指標(biāo)和功能指標(biāo)。生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo),生長發(fā)育形態(tài)指....

教育計劃的制定。要充分考慮如何更好地激發(fā)孩子們的好奇心和未知欲,以發(fā)現(xiàn)孩子的和毅力為目標(biāo),設(shè)立活動的任務(wù),讓孩子們能夠相關(guān)....

理解和把握國 家法規(guī)、教育方針和政策的水平,明確新時期學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任與使命,堅持依法治教、依法治園,幼兒園辦園的。樹立....

依據(jù)升班目標(biāo)組織園區(qū)實施升班續(xù)費工作,并在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)總結(jié)上報目標(biāo)完成情況。日常;(1)工作計劃:完成月度工作計劃的制定....