從業(yè)者的規(guī)模與國內(nèi)行業(yè)需求的關(guān)系是極其不匹配、不平衡的。關(guān)于從業(yè)者的供給,2002年起*(原勞動(dòng)部)舉辦心理師資格,歷時(shí)十五年大約產(chǎn)生了120萬持有或二級(jí)心理證書的人,而持證者中實(shí)際從事心理與服務(wù)的概占比3%-5%,共5萬人左右。而5萬持證從業(yè)者主要分為兩部分,一是心理學(xué)教育學(xué)背景者,占10%左右,另外是非心理學(xué)教育學(xué)背景者,即專業(yè)不對(duì)口的人。

浙江省心理師證報(bào)名時(shí)間

而且需要明白的是,如果想要成為一名專業(yè)的心理師,這個(gè)證得考取,只是一個(gè)開始。如果要去專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)求職,只是一個(gè)必不可少的敲門磚。心理機(jī)構(gòu)更看重師的從業(yè)和生活閱歷。從這一點(diǎn)來看,即使拿到了證,本科,尤其是非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生,要從事心理工作,競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)是比較薄弱的。相應(yīng)地,要進(jìn)入專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)還必須付費(fèi)實(shí)習(xí)一段時(shí)間,待機(jī)構(gòu)滿意,才會(huì)正式錄用。

我國的心理師職業(yè)蘊(yùn)藏著巨大的潛力,有著廣闊的發(fā)展前景。心理師不僅可以自主執(zhí)業(yè)——擁有自己的心理中心,還可以擔(dān)任大中*校心理、醫(yī)院心理科師、社區(qū)心理師、心理師、企業(yè)心理師、企業(yè)心理顧問,越來越多的人們開始關(guān)注心理師的職業(yè)收入和未來發(fā)展前景問題。心理是指運(yùn)用心理學(xué)的,對(duì)心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的。對(duì)心理的解釋可以分為廣義和狹義。廣義的心理包括心理和心理,有時(shí)心理檢查、心理測(cè)驗(yàn)也被列為心理的范圍。狹義的心理只局限于咨訪雙方通過面談、書信、網(wǎng)絡(luò)和電話等手段向來訪者提供心理救助和幫助。

入行繁多,但選擇正確和適合你的學(xué)習(xí)小組為重要。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)小組,不僅僅可以提供理論學(xué)習(xí)的繼續(xù)深造,加深對(duì)于各流派理論知識(shí)以及各實(shí)際操作運(yùn)用的理解和內(nèi)化;同時(shí)可以來自同行的互相支持,在模擬中建立實(shí)操、相互督導(dǎo)、共同成長(zhǎng)。在這里尚想根據(jù)你的職業(yè)發(fā)展需求,來提供不同的小組學(xué)習(xí)。經(jīng)過專業(yè)的督導(dǎo)學(xué)習(xí)和實(shí)操演練之后,我們將會(huì)呈現(xiàn)出更專業(yè)的姿態(tài)去面對(duì)來訪者,也能讓自己更多成長(zhǎng)空間。

浙江省心理師證報(bào)名時(shí)間 報(bào)考人群 (1)希望專業(yè)地學(xué)習(xí)和技術(shù),成為持證心理師的準(zhǔn)心理師; (2)喜歡靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,安排學(xué)習(xí)進(jìn)度的職場(chǎng)人士; (3)有過心理學(xué)書籍閱讀和學(xué)習(xí)的,想要完善理論基礎(chǔ)及實(shí)務(wù)操作的學(xué)習(xí)者; (4)對(duì)心理學(xué)感,希望深入了解心理機(jī)制,更多覺察和成長(zhǎng)的人士; (5)有意愿學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),個(gè)人能力,人際關(guān)系,加強(qiáng)心理素質(zhì)的人士。

考心理師的好處 1.當(dāng)今社會(huì)對(duì)心理師的需求 根據(jù)衛(wèi)生組織:每1000人擁有一個(gè)心理師是"健康社會(huì)的平衡點(diǎn)"。在我國受到情緒和壓力困擾的人數(shù)達(dá)到2億,司法、民政、、學(xué)校、社區(qū)等,已經(jīng)明確要求配備心理師。由此計(jì)算我國需要心理師數(shù)目達(dá)到百萬,社會(huì)對(duì)心理師的需求是非常大的。 2.政策支持 除了社會(huì)需求以外,政策支持也很重要。心理師是政策明確立項(xiàng)與支持的,2001年4月,勞動(dòng)和社會(huì)*部正式推出《心理師職業(yè)(試行)》,并將心理師列入《職業(yè)大典》。 3.對(duì)個(gè)人成長(zhǎng),家庭教育的幫助 學(xué)習(xí)心理師可以自己職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力,讓自己在自己的職業(yè)生涯中更大的發(fā)展空間;也可以在人際交往中更加的自信,更好的處理人際關(guān)系;在面對(duì)困難或挫折的時(shí)候能夠更好的調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。

就業(yè)方向 ,普通高校,這是心理師以后的主要去向。近年來高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問題越來越,紛紛開設(shè)心理學(xué)的公共課,心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的。這無疑擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對(duì)于心理學(xué)碩士來的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)。但是,隨著博士生的增多和碩士研究生的不斷擴(kuò)招,從事這一職業(yè)將越來越困難。高校中的心理中心也為心理學(xué)碩士提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。不過,這一般需要在校期間具有心理的實(shí)踐,并且一般情況下是優(yōu)先考慮。心理學(xué)研究生在競(jìng)聘輔導(dǎo)員一職上比其他專業(yè)的學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力,但是一般情況下,入是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區(qū)而異。 第二,。招心理師作的一般、所、、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對(duì)于受聘人員的要求比較嚴(yán)格,有的還需要進(jìn)行體能。 第三,企業(yè)。心理師去企業(yè)主要從事獵頭(人才)、企業(yè)和人力資源。心理學(xué)研究生和人力資源專業(yè)的學(xué)生不同,心理師倡導(dǎo)人性化的,與人力資源的學(xué)生有所互補(bǔ)。但是由于人們對(duì)心理學(xué)這個(gè)專業(yè)還不是很了解,心理師不如人力資源的學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)力。心理師還可以從事市場(chǎng)調(diào)研的工作,但是人數(shù)比較少,一般是本科生稍多。 第四,中*。一般招的是本科生,其心理*主要是作為"花瓶"來應(yīng)付門的檢查,所以前途不被看好,加上收入較低,一般心理師是看不上的,除非找不到工作,一般是不予考慮。 第五,心理工作者。國內(nèi)這個(gè)行業(yè)從目前我國的現(xiàn)狀來看,單純從事心理工作未必能夠維持一定的生活水準(zhǔn),要想有外國同行的薪水有待去開拓。

心理師資格認(rèn)證 按職業(yè)要求,通過理論知識(shí)與技能操作考核合格的,由勞動(dòng)社會(huì)*行政*頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)職業(yè)書》。此證書通用。 心理師合格 本職業(yè)各級(jí)別的鑒定都包括理論知識(shí)綜合和實(shí)際能力考核兩項(xiàng)內(nèi)容。 (1)理論知識(shí)綜合采用閉卷筆目從題庫中隨機(jī)提取,按評(píng)分。成績(jī)采用百分制,達(dá)60分以上者為合格。 (2)心理員和心理師實(shí)際能力考核,采用*組面試評(píng)定的進(jìn)行,內(nèi)容包括:心理評(píng)估,案例分析,方案制定和交談。評(píng)分按百分制,達(dá)60分以上者為合格;心理師的實(shí)際能力考核,采用*組綜合評(píng)審進(jìn)行,考生應(yīng)提前三個(gè)月上報(bào)個(gè)人業(yè)績(jī)資料(著作、論文、專利和研究成果證書)和單位出具的推薦意見。 (3)單項(xiàng)成績(jī)合格者,成績(jī)保留2年。 (4)已具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)正高職稱,正在從事心理臨床和教學(xué)工作的人員可不參加理論知識(shí)綜合,由單位推薦并直接向*組提交個(gè)人業(yè)績(jī)資料申報(bào)心理師資格,由*組進(jìn)行綜合評(píng)審。 就業(yè)前景 心理師的就業(yè)前景如何?其實(shí)工作以及工作條件一直都是大家關(guān)心的重點(diǎn),這個(gè)原因很好理解的,而且很多朋友在考慮工作的時(shí)候也是需要分析這樣的原因的,因?yàn)樗_實(shí)是對(duì)自己的實(shí)際生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

浙江省心理師證報(bào)名時(shí)間 適學(xué)人群1、大眾中的心理學(xué)愛好者,希望學(xué)習(xí)并應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)工作生活; 2、準(zhǔn)專業(yè)群體,有志于在心理領(lǐng)域?qū)I(yè)成長(zhǎng)的擬從業(yè)者。3、學(xué)(公共類相關(guān)專業(yè))、教育學(xué)(教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、社會(huì)體育等)、心理學(xué)(心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué))*的相關(guān)專業(yè)人員;4、學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)干部、心理健康輔導(dǎo)及班主任、任課或校外輔導(dǎo)員;5、青少年社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、未成年犯管教的工作人員; 6、面向社會(huì)從事心理、心理的心理工作者; 7、已經(jīng)參加過心理師培訓(xùn)、希望在青少年心理輔導(dǎo)方面進(jìn)一步參加專項(xiàng)培訓(xùn)的人員; 8、希望通過培訓(xùn)預(yù)防、解決孩子心理問題的家長(zhǎng); 9、師范院校的在校學(xué)生;10、民政、婦聯(lián)、司法等從事關(guān)系協(xié)調(diào)等其他心理學(xué)工作者。