孩子上幼兒園注意力不集中怎么辦？
孩子的注意力不集中，通常會引起讀書成績下降，可從讀書態(tài)度來改良。注意力不集中的孩子可用以下3個方面來引導(dǎo)：1多帶孩子去戶外：讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去用腦思考，這樣有助于孩子開發(fā)孩子的智商和健康成長。
2吃蕃薯：蕃薯里面有紅蘿卜素。哈佛*的研究指出，紅蘿卜素可讓大腦維持更敏銳的思考能力，紅蘿卜素還可以延緩因年齡造成的腦力退化。
3多聽音樂：音樂是一種奇妙的音符，平時可以多讓孩子聽聽音樂，用音樂來激發(fā)孩子的智商潛能，有一些潛能音樂可以提高情商、自信心、專注能力和記憶能力。之前在我的孩子讀*的階段，他的注意力不集中，背公式走神，致使各科的成績都很差。終于在百度看到了能夠讓孩子激發(fā)潛能的“尼古拉特斯拉訓(xùn)練”，聽完后，才改變了孩子不良狀況。全面提升孩子的潛能，我孩子的各科成績都提升了。愿你能心想事成，祝你順利。
幼兒園如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力
1、充分利用幼兒的好奇心
許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動變化的物體最能吸引幼兒的注意。會奔跑的小汽車、會跳的小青蛙、會走路的小娃娃……玩具調(diào)動了幼兒們的好奇心，讓幼兒集中注意力去觀察、擺弄。
2、把培養(yǎng)幼兒的興趣與注意力結(jié)合起來
興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。幼兒對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)幼兒的注意力。
3、讓幼兒明確活動目的，自覺集中注意力
幼兒對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。
4、在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力
游戲是幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)幼兒的興趣，使幼兒心情愉快。有選擇性地與幼兒一同開展游戲活動，可以在游戲中培養(yǎng)幼兒的專注力。
如何培養(yǎng)幼兒專注力
導(dǎo)語：所謂專注力，就是我們常說的注意力，對孩子來說，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識該事物的目的;在心理學(xué)的范疇上，是指較長時間內(nèi)把注意力保持集中在某一活動上的能力。專注力是幼兒發(fā)展的*要素，良好的專注力能為其終身學(xué)習(xí)和成就事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)幼兒專注力一、營造安靜、簡潔的環(huán)境
蒙臺梭利說：“環(huán)境就像人類的頭部，影響著孩子的整體的發(fā)展?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出幼兒園教育要注重環(huán)境教育。具體說來，幼兒園教育中的教法包含了四大要素──環(huán)境、教具、教師和兒童，綜合起來就是一個整體教育幼兒的環(huán)境。在以上需要之外，應(yīng)盡可能排除一切由環(huán)境帶來的不必要的干擾，讓幼兒在活動中發(fā)揮出*的狀態(tài)。一個安靜、簡潔、舒適的環(huán)境，能使幼兒的專注力得到發(fā)展。
幼兒園里，幼兒活動時間最長的是活動室，幼兒集中教育、區(qū)域活動以及用餐地點(diǎn)都在活動室里。因此，我們要精心布置幼兒活動室?；顒邮覒?yīng)布置得溫馨、舒適、簡潔，不要因?yàn)槭怯變旱幕顒拥鼐筒贾玫眠^于花哨。近年來，許多專家提出，“幼兒園環(huán)境色彩不宜太過跳躍，那樣會使幼兒產(chǎn)生浮躁心理，難以靜下心來”，建議可以在活動室里點(diǎn)綴一些綠色植物，營造一種寧靜幽雅的氛圍。因此，我在教室里設(shè)置了不同的區(qū)角，如娃娃家、角色區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，讓幼兒靜下心來操作、表演，很好地培養(yǎng)了幼兒的專注力。
二、滿足幼兒的興趣和需要
幼兒教育應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)。因此，我們要用心去觀察、了解幼兒各個階段的興趣需要以及他們所處的敏感期。依據(jù)這些，為幼兒提供符合他們水平、切合他們需要的活動內(nèi)容。只有滿足了幼兒的需要，才有機(jī)會打開幼兒專注的大門。如果活動內(nèi)容與幼兒先前的經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，幼兒沒有充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，活動內(nèi)容超出其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣，也吸引不了他們的注意;如果活動難度過低，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，幼兒就不會感興趣，自然也不能產(chǎn)生和發(fā)展專注的行為。
班級中兒童的性格各不相同，決定了大多數(shù)教育必須個別化。教師要仔細(xì)觀察每個孩子的不同特點(diǎn)，從而制定出具有針對性的教育方案，因人而異、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，使每個兒童發(fā)揮自己的潛力，在原有水平上獲得發(fā)展。因此，他們的生活、游戲、學(xué)習(xí)等各種不同的環(huán)節(jié)有多種組織形式。一般來說，在生活環(huán)節(jié)上多統(tǒng)一進(jìn)行。但是在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，應(yīng)將幼兒準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤殖蓭捉M，然后還要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因人施教：有時要按年齡或能力分組進(jìn)行教學(xué)，有時則是根據(jù)同一內(nèi)容需要提出不同要求。
滿足幼兒的興趣和需要才是培養(yǎng)幼兒專注力的良方。首先，要了解幼兒現(xiàn)階段的興趣。例如，小班幼兒喜歡操作日常生活中的事物，如在“益智區(qū)”孩子們反復(fù)操作，不厭其煩，反復(fù)的過程就是專注力的形成過程;在“娃娃家”孩子們?yōu)閷⒋驋叩墓ぞ叻藕枚诜e極地動腦，反復(fù)地?cái)[弄，專心致志地琢磨，孩子的自信心、專注力自然習(xí)得。
三、給幼兒秩序的享受
幼兒對外部秩序的敏感度比成人還要高。因此，我們要注重自身的言傳身教，給幼兒秩序的享受，滿足他們秩序的需要。對幼兒來說，秩序能帶給他們一種自然舒適、和諧快樂的感覺，有了這種感覺他們才能專注地活動。
首先，秩序要從幼兒的一日生活開始。幼兒活動的各個環(huán)節(jié)都要緊密相連、有規(guī)律，嚴(yán)格按照一日生活的作息時間。作息不規(guī)律是不利寶寶的專注力發(fā)展的。因此，必須讓寶寶有足夠的睡眠，有固定的起居飲食及游玩時間，讓寶寶有愉快的情緒來專注地學(xué)習(xí)。
幼兒對秩序很敏感，稍稍有點(diǎn)亂都能感受到。只要亂一點(diǎn)點(diǎn)，他們的情緒就會不穩(wěn)定，甚至處于興奮狀態(tài)，心情難以平靜。幼兒活動環(huán)節(jié)的緊密連接、有規(guī)律能使他們清楚地認(rèn)識到要做的.事情，同時在他們身上逐漸形成了一個生物鐘。生物鐘形成之后，他們就自然而然知道接下去要做什么，有了對下一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，他們很快就能進(jìn)入狀態(tài)。例如，小班的小朋友現(xiàn)在一來幼兒園就知道掛好衣服、放好書包，然后馬上開始選擇圖書。他們都很明確自己接下去該做什么，而且能很快進(jìn)入狀態(tài)，為自己專注力的發(fā)展提供了充足的時間。
其次，教師在介紹教具時，秩序感要強(qiáng)，輕取輕放、遵循從左向右的展示順序，在展示工作難點(diǎn)時動作夸張，以便幼兒記住。工作的收放準(zhǔn)確，做到有始有終。教師盡量使用簡潔而明了的動作和語言，為幼兒營造一個有秩序的環(huán)境，通過反復(fù)操作，日積月累地將其內(nèi)化到幼兒心靈的深處。
四、提高幼兒專注力的方法
1.讓孩子積極參加游戲活動
在游戲中幼兒的興趣較濃，注意力較集中。例如玩“看看什么不見了”這類游戲，讓孩子集中觀察在規(guī)定范圍內(nèi)的玩具及圖片的變化。
2.擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)
孩子天性對周圍的事物是非常感興趣的，因此，能在帶孩子外出時邊看邊問邊答，除可使孩子的常識增加外，也可借此擴(kuò)大孩子對事物的注意范圍及增強(qiáng)其觀察力。
3.多讓孩子做一些指示清晰及要求明確的事，所做的事須符合孩子的能力
孩子完成任務(wù)后，教師要加以贊賞，譬如給他一個擁抱或欣賞的笑容;不足的地方，要耐心示范及鼓勵孩子重做。
4.讓孩子注意力集中
有些父母會過分心急，為加速孩子專注力的培訓(xùn)，會一次提出太多的要求和任務(wù)，但這樣做既使孩子注意這個，又令他注意那個，反而使孩子的注意力難以集中。
5.創(chuàng)造良好的環(huán)境以避免孩子注意力分散
孩子常會因各樣刺激物的干擾而出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象，因此，在培訓(xùn)孩子專注力時，應(yīng)盡可能隔絕一切外來的干擾。譬如說，孩子在搭積木、玩配對及其他要求專注的游戲時，就應(yīng)關(guān)閉電視機(jī)，先停止可控制的干擾，排除一切可能分散孩子注意力的因素，為他提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助其發(fā)展專注力。孩子肯獨(dú)自玩無危險(xiǎn)的游戲時，父母亦不宜干預(yù)，因過多的干預(yù)會減緩孩子的專注力發(fā)展。不受打擾的空間保護(hù)了孩子的專注力，也等于同時為孩子提供了一個發(fā)展獨(dú)立思考能力的機(jī)會。
6.建立有規(guī)律的生活習(xí)慣
作息不規(guī)律不利于孩子專注力的發(fā)展。因此，必須讓孩子有足夠的睡眠，有固定的起居飲食及游玩時間，讓孩子有愉快的情緒來專注地學(xué)習(xí)。
7.鍛煉孩子的體質(zhì)
體質(zhì)不好亦會對發(fā)展孩子的專注力造成障礙。因此，容許及鼓勵孩子有充足的體力訓(xùn)練活動，讓孩子的體質(zhì)能得以增強(qiáng)，這對孩子的專注力發(fā)展及培養(yǎng)打下良好的生理基礎(chǔ)。
8.明白孩子的獨(dú)特性
不同的孩子有不同的特質(zhì)，在培訓(xùn)孩子的專注力時，不宜把他和別的孩子比較，反而要從他的專注力基線(他對事物的平均專注時間)開始，耐心地加以培養(yǎng)才是成功之道。
幼兒如何培養(yǎng)專注力
導(dǎo)語：專注力，在心理學(xué)的范疇上是指較長時間內(nèi)仍把注意力保持集中在某一活動上的能力?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的”。由此可見，專注力是幼兒發(fā)展的*要素，也是伴隨幼兒終身發(fā)展必不可少的重要品質(zhì)。
幼兒如何培養(yǎng)專注力一、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，營造有利于培養(yǎng)幼兒專注力的氛圍
1.提供一個安靜的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的物質(zhì)環(huán)境
環(huán)境是不會說話的老師，它對幼兒起著潛移默化的教育作用。幼兒的注意力都是以無意注意為主的，一切新鮮多變的事物都能吸引他們的注意力。據(jù)此，可提供一個安靜的、符合年齡特點(diǎn)、與主題相關(guān)的、能引起幼兒共鳴的物質(zhì)環(huán)境。比如：幼兒就餐需要安靜、愉快環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，教師就可在午餐室中張貼容易引起幼兒食欲、愉快就餐的相關(guān)圖片，并在進(jìn)餐過程中做好榜樣，不談與幼兒就餐無關(guān)的話題，讓幼兒安靜、專注進(jìn)餐。
2.創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理環(huán)境
⑴榜樣引導(dǎo)
在活動前，教師可組織幼兒觀看正確的活動禮儀，觀看幼兒上次活動時做得好的'榜樣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)，就能自發(fā)愉悅地完成任務(wù)。
⑵評價(jià)激勵
幼兒喜歡被贊美，贊美會增加其活動的信心，促進(jìn)其堅(jiān)持完成一項(xiàng)任務(wù)。教師、家長可讓幼兒做一些指令清晰、要求明確、符合幼兒能力的事。當(dāng)他們完成任務(wù)后，要對其行為作出中肯的評價(jià)，進(jìn)行由衷的贊美。不足的地方，要耐心示范并鼓勵幼兒重做。長期堅(jiān)持下去，就會收到事半功倍的效果。
二、捕捉幼兒感興趣的事物，開展培養(yǎng)幼兒專注力的主題活動
興趣是*的老師。穩(wěn)定的興趣可以訓(xùn)練他們擁有持久的注意力。在日常生活中，我們應(yīng)該及時捕捉幼兒感興趣的事物，并引導(dǎo)他們充分調(diào)動感官進(jìn)行感知，通過看、摸、聞、聽、想、說等方式，*程度的獲取事物的信息。并以此為契機(jī)開展相關(guān)活動，讓他們再次自由地去探索、發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造。
比如：“水”是與人類生活息息相關(guān)的一種物質(zhì)，是每個幼兒日常生活中最容易接觸到的、感興趣的事物。可它的利弊對幼兒來說比較陌生，為了讓幼兒對喜歡的事物有著正確的認(rèn)識，可開展有關(guān)水的系列活動：“水在哪里”“水到哪里去了”“不一樣的水”“生氣的水”“水可以干什么”“我喜歡水”等等。鼓勵幼兒觀察所喜愛的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這樣，通過幼兒感興趣的事物生成的系列活動，就會極大限度的讓幼兒保持高度的興趣，從而提高專注力水平。
三、加大園本研修力度，構(gòu)建培養(yǎng)幼兒專注力的活動課程
專注力水平的培養(yǎng)僅僅靠幾個活動、一些游戲或者某次比賽是不行的，只有將幼兒專注力的培養(yǎng)納入到幼兒園園本課程建設(shè)中，使之成為一種常態(tài)化的活動模式，就能真正促進(jìn)幼兒專注力的發(fā)展。比如：將玩皮球納入健康教育中，讓孩子每天拍一次皮球;將聽故事納入語言領(lǐng)域中，做到每天清講一個故事;將記錄活動納入到藝術(shù)領(lǐng)域中，做到每天記錄一件有意義的事。
1.每天拍一次皮球，在發(fā)展平衡機(jī)能的同時培養(yǎng)幼兒專注力
皮球本身不停滾動就會給孩子帶來無限的樂趣，讓幼兒保持較高程度的專注力。為此，讓幼兒在每天戶外活動時間進(jìn)行拍皮球活動，讓他們通過抱、舉、轉(zhuǎn)、原地拍、行進(jìn)間拍等方式進(jìn)行活動，以此發(fā)展其平衡機(jī)能，提升幼兒的專注力水平。
在實(shí)際的操作過程中，可對不同年齡段的幼兒提出不同的要求，如：小班幼兒能雙手向上拋，每拍一下能抱穩(wěn)皮球，盡量原地拍，不移動位置;中班幼兒能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颍瑘?jiān)持原地連續(xù)拍球;大班幼兒能原地連續(xù)拍球，左右手均能連續(xù)拍球，行進(jìn)間拍。通過這樣的活動，幼兒的平衡機(jī)能得到發(fā)展的同時其專注力水平也得到了提高。
2.每天講一個故事，引導(dǎo)幼兒專注傾聽
如今，隨著社會發(fā)展，電化教育模式在課堂上已經(jīng)屢見不鮮。這種圖文并茂、聲形具存的方式能極大限度的調(diào)動幼兒感官的參與。但是，它不利于幼兒養(yǎng)成專注傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒專注傾聽，還是離不開傳統(tǒng)的故事講述。
老師可每天講一個故事，讓幼兒認(rèn)真地傾聽。這樣，幼兒便在日復(fù)一日的傾聽中提升自己的專注力水平。不同年齡段的幼兒應(yīng)盡量選取適合本年齡段幼兒認(rèn)知水平的故事。比如：小班選取貼近幼兒日常生活的生活習(xí)慣類故事;中班幼兒選取情節(jié)表演類故事;大班幼兒的求知欲和理解能力更強(qiáng)，適合選取不同素材的故事，如像德育、科幻類。這樣選擇適合幼兒年齡特征的故事才能激發(fā)幼兒的興趣，提升他們的專注力水平。
3.每天記錄一件有意義的事情，引導(dǎo)幼兒專注表達(dá)
就是讓幼兒通過回憶、篩選、思考、創(chuàng)作，將當(dāng)天自己覺得高興、傷心等印象深刻的事情用畫畫等形式記錄下來，鼓勵同伴之間互相講一講。該活動對幼兒的限制較少，他們可以充分按自己的意愿進(jìn)行記錄，然后在說與聽中體驗(yàn)自己和同伴的情緒。記錄方式可形式多樣，小班：師生共同記錄、初步自己記錄;中班：做好單個事物記錄;大班：則連續(xù)記錄、組合、合作記錄。這個看似自由的活動，其實(shí)每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒專注的去完成。
四、開拓家園聯(lián)系渠道，形成家園教育的合力
幼兒專注品質(zhì)的培養(yǎng)如果單靠老師在幼兒園的監(jiān)督是不夠的，我們要積極爭取家長的支持和配合，形成家園教育的合力。可通過成立專門的家長學(xué)校，建立家園QQ、微信群，每學(xué)期定期召開家長會等多種方式，加強(qiáng)家園間的聯(lián)系。讓他們認(rèn)識到幼兒專注力品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，學(xué)習(xí)培養(yǎng)專注力的方法。比如：讓幼兒堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事和陪伴他們閱讀等;要求家長及時記錄幼兒的活動情況，將異常現(xiàn)象反饋給老師，共同探討如何培養(yǎng)其專注力。
幼兒園教師應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的注意力？
培養(yǎng)孩子的專注力有以下幾種方法：一、平時要多鼓勵孩子，不干擾做喜歡的事情，當(dāng)專注于做小手工，或者是觀察小動物而忘了吃飯的時候，家長切記不要干擾，而是應(yīng)該耐心等待其把工作完成，這樣才能在無意當(dāng)中培養(yǎng)孩子的專注力。
二、要給營造有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的書桌上只能放于書本相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，而不能擺放玩具和食品，而且文具要簡潔。盡量不要給孩子買顏色過于鮮艷、圖案過于精美、功能多樣的鉛筆盒或者是其它文具，功能越簡單越好，避免孩子將其當(dāng)玩具來玩。
三、要讓孩子注意一次只能做一件事情，因?yàn)槿说淖⒁赓Y源是有限的，如果同時做多件事情，就很難集中注意力。
四、每天要安排一個時間，讓孩子大聲的朗讀文章，朗讀文章本身就是鍛煉專注力的一個很好的語言行為。
幼兒園如何提高孩子的注意力
隨著社會的發(fā)展和教育改革，從小培養(yǎng)幼兒集中注意力已變得日益重要。良好的注意力會給幼兒的認(rèn)識能力插上一對有力的翅膀，幫助他們在信息花園的上空飛翔。那么，如何培養(yǎng)幼兒的注意力呢？以下是我整理的幼兒園如何提高孩子的注意力的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
1 現(xiàn)狀調(diào)查 分析原因
1.1 對幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查
通過檢查教案、詢問方式我們了解到：幼兒園教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，能較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)課程沒有專門的注意力訓(xùn)練課，對幼兒進(jìn)行注意力訓(xùn)練的游戲活動比較少。這已經(jīng)不能滿足發(fā)展和提高幼兒注意力的需要。
1.2 對幼兒園240名幼兒注意力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查
通過教學(xué)、游戲兩個方面對幼兒注意力水平進(jìn)行評估，評估結(jié)果：1、注意力能夠集中到15分鐘的幼兒僅有119人。2、幼兒注意力發(fā)展平均值僅為3.27分。低于正常值！
1.3 對家長的教養(yǎng)態(tài)度和對注意力培養(yǎng)的重視程度進(jìn)行調(diào)查
通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)映出：個別家長對幼兒的注意力發(fā)展?fàn)顩r憂心忡忡，但有50%的家長認(rèn)為隨著孩子長大，注意力差的問題自熱就會沒有了。79%的家長不知道如何培養(yǎng)孩子注意力。30%以上的家庭在教育環(huán)節(jié)中不同程度的存在問題。
我們對幼兒注意力易分散的原因進(jìn)行了查找，得出影響幼兒注意力的主要原因是：1、教師忽略對幼兒注意力的培養(yǎng) ；2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)不合理；3、家庭教育方法欠缺。
我們根據(jù)確認(rèn)的主要原因，制定了一系列措施。
2 改進(jìn)措施
2.1 解決教師忽略對幼兒注意力培養(yǎng)的.措施
①在注意力發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
3—6歲幼兒，無意注意起主導(dǎo)作用，他們的注意力集中的時間短暫而且易轉(zhuǎn)移。因此，對于這個階段的幼兒，要創(chuàng)設(shè)輕松有趣的的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導(dǎo)幼兒，逐步延長幼兒有意注意的時間。
注意是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，對任務(wù)的理解就越深刻，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中。在教學(xué)活動或游戲活動時，對幼兒提出具體的注意目標(biāo)，讓幼兒把注意集中在具體的目標(biāo)上并懷著興趣去尋求答案。
②在游戲活動中促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。
游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)形式，也是提高注意品質(zhì)的*訓(xùn)練。如：幼兒搭積木的活動中，我們提出要搭出最美麗*的建筑來，誰的建筑*，誰就可以獲得一顆紅五角星。幼兒就可集中他們的注意力努力使自己成為一名“建筑工程師”來搭建自己的建筑，很好地完成搭積木這一目標(biāo)。
③每周增設(shè)注意力訓(xùn)練課程和開展培養(yǎng)孩子幼兒注意力的游戲活動如游戲彈琴數(shù)數(shù)：由老師彈琴，每彈一個音，讓孩子數(shù)一個數(shù)，彈到某一個音時就停下，叫孩子說出一共彈了多少個音。
如數(shù)字變位：在黑板上順序貼出由1～10的10個數(shù)字，讓孩子觀察并認(rèn)識這些數(shù)字，然后讓他轉(zhuǎn)過身去，把個別數(shù)字交換位置或者取走，再讓他轉(zhuǎn)回身來，迅速說出哪個數(shù)字變了位或者已被取走。
此外，我們還讓孩子經(jīng)常練習(xí)一些拍球、走平衡木、滑滑板等體育活動。這樣既訓(xùn)練其動作，又訓(xùn)練其集中注意力的能力。
通過增設(shè)注意力提高訓(xùn)練課程和一節(jié)專心致志的游戲活動，加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和意志系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展了鞏固了幼兒的注意力。
2.2 解決營造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子專心學(xué)習(xí)措施
幼兒以無意注意為主。一切好奇、多變的事物都能干擾他們正在進(jìn)行的活動。教師應(yīng)排除各種新刺激干擾，營造安靜、簡單的環(huán)境。比如當(dāng)幼兒在畫畫時，就要讓他們置身于一個安靜的教室里，安靜的氛圍有利于幼兒想象力的發(fā)揮。除此之外，教師調(diào)整自己言行舉止，配合幼兒的行為，在幼兒認(rèn)真做事時，不輕易打擾幼兒。
2.3 解決家庭教育方法欠缺的措施
①召開家長會，宣傳發(fā)展幼兒注意力的專題講座，使家長認(rèn)識到發(fā)展幼兒注意力的重要性，積極主動配合完成課題。
講座后，家長反響強(qiáng)烈，家長說講座對自己很有啟發(fā)，自己回去要制定一套培養(yǎng)孩子注意力的計(jì)劃；有的家長說：沒想到，放任孩子會對孩子帶來這么大的負(fù)面影響；還有家長說：培養(yǎng)孩子的注意力輕視不得。家長認(rèn)識到發(fā)展幼兒注意力的重要性。
②向家長介紹培養(yǎng)孩子注意力的方法，指導(dǎo)家長正確培養(yǎng)幼兒注意力，
這個階段的幼兒模仿性很強(qiáng)。家長要樹立好的榜樣。比如要求孩子準(zhǔn)時就寢、起床；按時飲食，吃飯碗里不留飯；玩具用過就還原；做事要認(rèn)真做好，否則重來；合理制定孩子的作息時間，讓孩子明確什么時候可以盡情地玩，什么時候必須專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣?！蠛⒆幼龅搅?，家長要首先做到。所謂身教重于言教！
通過一個教學(xué)周期的活動，幼兒在注意力方面有了很大的進(jìn)步。幼兒的注意力都有了不同程度的提高。在學(xué)習(xí)中，幼兒表現(xiàn)出應(yīng)有的專注，不用老師提醒，每個幼兒在自己的起點(diǎn)上小步前進(jìn)。家長對保教質(zhì)量服務(wù)滿意度達(dá)到了93分以上，提高了我園服務(wù)質(zhì)量。為孩子們?nèi)?打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我們通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巫層變鹤⒁饬τ辛艘欢ǖ奶岣?，但我們相信還有很多其他好的方法和手段同樣吸引、發(fā)展和提高幼兒的注意力。這就有待于我們繼續(xù)探討研究，嘗試、思索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，使本課題朝更優(yōu)化的方向發(fā)展完善。
如何培養(yǎng)幼兒注意力
如何培養(yǎng)幼兒注意力
如何培養(yǎng)幼兒注意力，大家都知道孩子們的注意力很容易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激所吸引，那么大家知道如何培養(yǎng)幼兒注意力嗎，下面就來看看培養(yǎng)幼兒注意力的方法吧，希望可以幫助到朋友們！
如何培養(yǎng)幼兒注意力1
培養(yǎng)幼兒注意力方法
注意力是人的心理活動對外界一定事物的指向和集中的一種能力，是一切心理活動的開端，伴隨著整個心理活動過程；是影響堅(jiān)持性的重要因素之一，也是幼兒良好心理素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。
幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)注意力，根據(jù)學(xué)者說：“興趣是*的老師?！迸d趣是人們努力學(xué)習(xí)、積極工作的心理推動因素之一。幼兒初期注意力的水平還很低，以無意注意為主，在一定時期內(nèi)會表現(xiàn)出注意力不集中、活動頻繁、目的性不專一、不易控制自己的情緒、注意的穩(wěn)定性較差，一切從興趣出發(fā)。因此在教學(xué)過程中我始終立足于激發(fā)幼兒活動的興趣，發(fā)展幼兒的有意注意。
1、引發(fā)自由敲打興趣，引導(dǎo)有意打擊樂器。
興趣的產(chǎn)生，總是以需要為基礎(chǔ)，幼兒好奇心強(qiáng)，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了認(rèn)識活動的傾向，就會積極主動而且心情愉快地學(xué)習(xí)音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導(dǎo)孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然后進(jìn)行比較。在這過程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節(jié)奏等，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續(xù)。在此基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了多種樂器，引發(fā)其對這些樂器的打擊產(chǎn)生了興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的口吻：“我們聽聽圓舞板是怎樣說話的？”以激發(fā)幼兒玩弄樂器的欲望，讓幼兒在愉快的玩樂器的活動中，初步學(xué)習(xí)樂器的演奏方法。接著我又帶幼兒玩聽辨游戲，如游戲“聽聽找找”、“聽聽做做”，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂器的不同音色，幫助幼兒了解樂器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系，讓幼兒在認(rèn)知感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時，他們就做小鳥飛、小兔跳等靈巧的動作；而聽到大鼓時，他們做大象、老虎、熊等笨重、兇猛的動物的動作。孩子在整個活動過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)，情感上得到滿足，這樣更有利于引發(fā)幼兒對樂器的興趣，提高了活動的注意力。
2、選擇適宜教材，增強(qiáng)打擊興趣，延長有意注意。
《綱要》強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容的選擇要“貼近幼兒的生活”，“選擇幼兒感興趣的事物和問題”。因此，在打擊樂活動中我注意選擇幼兒熟悉的、感興趣的、節(jié)奏鮮明的、合適的音樂材料，讓幼兒愉快地隨著樂曲的旋律進(jìn)行打擊樂演奏，以此來調(diào)動、延長幼兒的有意注意。如《蘋果》、《我上幼兒園》、《看星星》、《春天》等，這些歌曲幼兒不僅熟悉，而且愛唱，配上樂器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)，這種新的感覺增強(qiáng)了幼兒打擊樂的興趣。在唱唱打打的活動中，幼兒樂中學(xué)、學(xué)得樂，進(jìn)一步體會到自由敲打與隨音樂較有規(guī)律敲打的不同。幼兒逐步學(xué)習(xí)注意傾聽音樂旋律，讓自己敲打樂器的節(jié)拍與歌曲節(jié)奏保持一致，也逐步學(xué)會關(guān)注同伴的活動，同伴間的配合有了默契，由此延長注意的時間，也提高打擊樂活動的持久性。
3、榜樣激勵，進(jìn)一步激發(fā)打擊興趣，提高有意注意。
“榜樣的力量是無窮的”，幼兒好勝、好強(qiáng)、好模仿，正確評價(jià)表揚(yáng)和鼓勵，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，是一種強(qiáng)化方式，可以激發(fā)幼兒的上進(jìn)心、自尊心、自信心，用表揚(yáng)的方法可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，我注意發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步：當(dāng)幼兒學(xué)會一種節(jié)奏、創(chuàng)編出與他人不同的節(jié)奏或能與同伴進(jìn)行合奏時，我就用手勢、動作（伸拇指、摸頭、親親、抱抱……）眼神、微笑對孩子的不同進(jìn)步及時給以肯定、表揚(yáng)，并注意樹立榜樣，讓孩子感覺周圍有許多學(xué)習(xí)的良好榜樣，同時，也讓幼兒相信自己行，是好樣的，學(xué)習(xí)打擊樂的.興趣就更加濃厚了。在打擊樂活動中，請幼兒輪流上臺演奏樂器或當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家演奏，由此鍛煉幼兒的膽量，也鼓動幼兒活動的積極性和自信心，孩子在輪換角色、參與演奏中，有意注意得到強(qiáng)化與提高。
培養(yǎng)幼兒注意力的其它方法
第1種方法：給孩子一個獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境
為孩子創(chuàng)造一個安寧整潔的環(huán)境，這是孩子集中注意力的必要條件。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境也力求固定。孩子在學(xué)習(xí)時，如果大人走來走去，說這講那，甚至看電視、聽廣播，就會嚴(yán)重分散孩子的注意力。所以，孩子在學(xué)習(xí)時，家長也*坐下來，看點(diǎn)書讀點(diǎn)報(bào)，或做一些不惹孩子注意的事情。
第2種方法：孩子房間的布置要整潔有序
當(dāng)孩子在家中復(fù)習(xí)功課或?qū)W習(xí)時，要將書桌上與孩子此時學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的書籍、物品全部清走，保證孩子的視野中，只有與他現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的科目有關(guān)的用品。在周末的時候，家長不妨與孩子一起來整理他的房間，讓孩子懂得自己的生活環(huán)境應(yīng)當(dāng)保持干凈整潔。
第3種方法：減少不必要的刺激和干擾
父母要給孩子創(chuàng)造一個安靜、明亮、空氣清新的環(huán)境，盡量避免一些不必要的干擾源，避免經(jīng)常變動生活場所，避免讓孩子產(chǎn)生一種不安定的感覺，這樣才能使孩子集中注意力。
第4種方法：房間的光線要柔和
不要用過于集中的光線，容易引起視覺疲勞，從而引起閱讀效率低下，視力下降。應(yīng)該同時打開分散的和集中的光源，就是房間的燈和臺燈同時使用。這樣，柔和的、明亮的、熟悉的燈光會讓孩子身心放松，而集中的光線使孩子的視野處于更明亮的環(huán)境中，又會使孩子適度的興奮，提高讀書的效率，也保護(hù)了孩子的視力。
第5種方法：加強(qiáng)孩子的腦營養(yǎng)
兒童的智力發(fā)展決定于食物，早飯更是重要，可多給孩子準(zhǔn)備含蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C、E、鈣、糖的食物，但要注意合理搭配，也要讓孩子多吃動物肝臟、蛋黃、綠葉蔬菜、胡蘿卜、橘子、香蕉等，讓孩子得到全面的營養(yǎng)，注意不要讓孩子挑食、偏食。
如何培養(yǎng)幼兒注意力2為幼兒創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境 減少不必要的刺激物
幼兒的注意易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激所吸引，為防止多余的刺激引起幼兒的注意力分散，我盡量將活動室布置得醒目、整潔、美觀、又不過于華麗繁雜。并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒作息時間，建立必要的常規(guī)，這就排除了引起幼兒注意力分散的內(nèi)外因素，有利于幼兒的心理穩(wěn)定。
加強(qiáng)教師語言的藝術(shù)性和教學(xué)基本功 促進(jìn)幼兒有意注意的逐步形成和發(fā)展
老師要善于利用特殊的刺激物———語言，以引起幼兒的興趣，使他們集中注意地聽，并使之有常聽常新之感。因此，老師語言必須生動、形象、富有感染力，切忌信口開河、無中心、絮絮叨叨，致使孩子因?yàn)閰捖牰稚⒆⒁狻Ｈ纾河幸淮?，為了糾正幼兒坐姿，我把小朋友比成一棵棵小樹苗。我說：“你們看見公園里的樹有的筆直筆直的很神氣，有的彎腰駝背沒精神，什么原因呢？經(jīng)過議論，小朋友領(lǐng)悟到老師是要我們挺起胸，坐端正，將來才有健壯的身體。”
老師的教學(xué)基本功也有助于幼兒有意注意的形成
音樂老師能流暢地彈奏樂曲、演唱富有表現(xiàn)力、有飽滿的情緒等，都能喚起幼兒的學(xué)習(xí)愿望，吸引幼兒的注意力。語言課的講述技巧也很重要，語調(diào)要有變化，能激發(fā)幼兒的求知欲。對于個別注意力易分散的幼兒，切忌大聲呼喊幼兒姓名，或中斷教學(xué)等方法，否則會使全班幼兒注意分散。
合理地選擇教材和使用教具 減輕幼兒的智力疲勞
為幼兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合幼兒接受水平，具有新鮮感。如：在教幼兒認(rèn)識輪船的外形結(jié)構(gòu)及用途后，我安排幼兒認(rèn)識和了解一些船的種類及其發(fā)展，充分考慮幼兒的好奇心和求知欲，我向幼兒介紹了獨(dú)木舟、木筏、木船、帆船、古代輪船、現(xiàn)代輪船、氣墊船的發(fā)展進(jìn)化過程，并組織幼兒討論“帆船靠什么力前進(jìn)？”“輪船的速度為什么快？”“用鋼板做的萬噸巨輪為什么不會下沉？”幼兒學(xué)習(xí)中注意力集中、思維活躍、爭著發(fā)言。*，組織幼兒折紙船，玩開船游戲，孩子們在動手動腦中對事物產(chǎn)生了有意觀察，這有利于形成和發(fā)展幼兒的有意注意。
通過游戲活動 培養(yǎng)幼兒的注意力
幼兒的注意受直接興趣和情緒狀態(tài)的制約，對他們喜歡的游戲常表現(xiàn)出長時間的注意。因此，我常將游戲貫穿在教學(xué)過程。如：在分類教學(xué)中，讓幼兒把許多混在一起的彩色積塑分別放到各色彩箱中，比一比，哪一組先放完，且不放錯。幼兒必須認(rèn)真地識別顏色，達(dá)到手腦并用，才能很好的支配自己的注意力。在其它游戲活動中，如玩五子旗、玩游戲棒、聽錄音、折紙等也都能培養(yǎng)幼兒的注意力。
幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦
幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦呢？想想從幼兒園到*，上課時間從20分鐘延長到40分鐘，課程模式也不一樣，幼兒園是以“玩”為主，孩子比較自由隨意。以下是我跟大家介紹的幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦，希望能夠幫助到大家！
幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦1建議每一天與孩子交流，在交流中滲透著一個觀點(diǎn)：
寶寶是*的*生了，*生是以課堂學(xué)習(xí)為主的，要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講課，上課時不能想做什么就做什么。特別要強(qiáng)調(diào)，遵守紀(jì)律是集體對每一個學(xué)生的基本要求，自覺遵守紀(jì)律是自己對集體高度負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對老師的尊重的表現(xiàn)。這樣的對話教育時間長了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會像種子一樣深深埋在孩子幼小的心靈，然后生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
生活中，父母要以身作則，凡事表現(xiàn)出專心、堅(jiān)持和耐心，給孩子做個好榜樣。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，立即加以鼓勵和稱贊。每天的交流可從一則故事開始，不斷地增加數(shù)量來加以訓(xùn)練，鼓勵他們做有興趣和可勝任的事，并且做完一件以后再開始做另外一件，投入的時間逐漸增加。除了要他們自已提醒自已不分心以外，家長亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。
幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦？
1、培養(yǎng)興趣
解決孩子上課走神，首要的是想辦法培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。一是讓孩子把學(xué)到的東西及時應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓孩子感覺知識是非常重要、非常有用和有意思的，通過知識的運(yùn)用過程激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
2、培養(yǎng)孩子的自制力
家長在日常生活中，要有意識地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動的目的和任務(wù)?？梢酝ㄟ^讓孩子在一段時間內(nèi)專心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫、練琴、手工制作等等來培養(yǎng)孩子的自制力。從開始的十分鐘，慢慢過渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課。要循序漸進(jìn)，一次增加五分鐘，心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時間和固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，以便形成一種心理活動的定向。
3、注意勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)是腦力勞動，大腦要消耗大量的氧。因此，家長要合理安排孩子的作息時間，控制看電視和玩電子游戲的時間，保證孩子充足的睡眠，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。這樣，孩子才能有充足的精力專心聽課。
4、和老師溝通
孩子上課走神，請老師幫忙配合效果應(yīng)該是*的。家長要耐心和老師交流、溝通，請老師幫忙，課堂上如發(fā)現(xiàn)孩子走神能及時提醒，或有意識的安排孩子上黑板做題、回答老師的提問等具體任務(wù)，幫孩子盡快把心收回來。
5、專業(yè)指導(dǎo)
如果孩子是因?yàn)闋I養(yǎng)方面或心理因素導(dǎo)致的上課走神，家長就要請專業(yè)孩子教育的專家和醫(yī)生，對孩子進(jìn)行綜合考察、診斷，然后再對孩子進(jìn)行針對性的治療和矯正。
幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦2注意力不集中表現(xiàn)為上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。頻繁地改變注意對象。做作業(yè)時不能全神貫注，家長描述為做做玩玩，粗心大意;對家長的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神、發(fā)呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內(nèi)容。兒童注意力不集中，是兒童多動癥的主要表現(xiàn)之一。
兒童注意障礙主要是表現(xiàn)在注意的集中性，穩(wěn)定性和選擇性等特征。正常兒童在不同年齡階段注意集中的時間不同，隨著年齡增長而逐漸廷長。一般來說，2～3歲時專注時間10～12分鐘，5～6歲達(dá)12～15分鐘，7～10歲為20分鐘，10～12歲為25分鐘，12歲以上可以達(dá)到30分鐘以上。注意力障礙多動癥的孩子專注時間短于上述范圍，因此，他們很難維持注意較長時間去從事某一活動，每節(jié)課聽5～10分鐘就堅(jiān)持不下去了，做事往往有始無終，不能完成父母分配的任務(wù)。做自己感興趣的事情維持的時間可能會長一些。
一、對孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練
從視覺注意力和聽覺注意力等方面入手，訓(xùn)練孩子的上課注意力，因?yàn)樯险n必須使得視覺注意力和聽覺注意力高度結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到良好的聽課注意力。
二、培養(yǎng)孩子提高自己專心素質(zhì)的自信心
自信往往通過多肯定、多鼓勵來達(dá)到。多一些正面暗示，盡量避免負(fù)面暗示，例如家長說“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己說(或認(rèn)為)“我不專心”、“我無法專心”等，都非常不利于自信心的培養(yǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境
*有單獨(dú)的房間，家里干凈整潔，物品擺放有序;從小培養(yǎng)孩子的歸位意識及良好的生活習(xí)慣;家長盡量不在家里打牌、搓麻將，盡量減少電視、音響等帶來的干擾，也不要一會兒送個蘋果、一會兒送杯開水或飲料等等，這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，根本無法專心學(xué)習(xí)。
四、提高孩子的抗干擾能力
培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓(xùn)練，穩(wěn)定情緒訓(xùn)練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強(qiáng)。
幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦3生理原因
由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。
病理原因
兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹。這些情況需要得到?？漆t(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善。
環(huán)境原因
許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會影響孩子的注意力。
教育原因
①父母教養(yǎng)態(tài)度是否一致?
②是否太寵愛孩子，使孩子缺少行為規(guī)范?
③是否為孩子買過多的玩具或書籍?
④家庭生活步調(diào)是否太快令幼兒不能適應(yīng)?
⑤家里的活動是否太多，無法給孩子提供安靜的環(huán)境?
⑥學(xué)習(xí)的'過程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)?例如孩子程度跟不上老師家長的要求，孩子注意力不好時大人給予強(qiáng)化等。
⑦孩子是否有情緒上的壓力?是否過多的批評、數(shù)落孩子?
心理原因
為了引起他人注意，得到關(guān)注，或者為了逃避父母給予的過重的負(fù)擔(dān)，便下意識地通過一些行為來達(dá)到目的。心理、學(xué)習(xí)壓力過大，不良情緒，心理疾病等，都會影響注意力的集中。
幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦4方法一：讓孩子學(xué)會合理安排時間：養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。東方司樂特別向各位家長強(qiáng)調(diào)：讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們家長的最終目的。家長不可能永遠(yuǎn)陪讀，永遠(yuǎn)看著孩子學(xué)習(xí)。甚至到了*，高中，許多家長也沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。所以，“抓”是為了“放”，大家一定要早作準(zhǔn)備。
方法二：家長要給孩子一定的自由支配時間：讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性。比如，有的家長要求孩子每天放松一小時。在這一小時內(nèi)，孩子可以玩、聽音樂、休息等，不管干什么，家長都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動性時，就會比較愿意開始較長時間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會更加理想。
注意事項(xiàng)
在孩子出現(xiàn)注意力不集中的情況后，家長要幫助孩子一起解決，特別是家長要有耐心，從孩子的角度出發(fā)尋找原因，幫助孩子一起進(jìn)行克服。
幼兒園孩子上課注意力不集中怎么辦51.提高興趣
孩子之所以容易在上課期間出現(xiàn)注意力不集中的情況，與其缺乏學(xué)習(xí)興趣有著很大關(guān)系。因此專家提醒家長朋友，在孩子出現(xiàn)有學(xué)習(xí)注意力不集中以及學(xué)習(xí)成績下降等情況時，應(yīng)該觀察孩子是否對學(xué)習(xí)失去了興趣。如果是這樣的話，家長以及老師首先應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，這個時候不用家長督促孩子就能否自覺學(xué)習(xí)了。
在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的時候不能一味的講道理，這樣反而會讓孩子更加的排斥。*的方法是讓孩子有自信，對于基礎(chǔ)不好的孩子家長應(yīng)該先讓其做一些簡單的練習(xí)題，這樣才能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.以身作則
家長在平時生活中還應(yīng)該做好以身作則的準(zhǔn)備，因?yàn)榧议L是孩子一直以來的模仿對象，如果家長經(jīng)常有做事注意力不集中等情況的話，孩子自然也就會“有樣學(xué)樣”了?？梢哉f父母是孩子*的老師，在很多方面孩子都會把父母當(dāng)做自己的榜樣，因此這個時候家長就必須要注意自己的一言一行不要給孩子帶來不良的影響。
如果家長自己都不能給孩子樹立一個好榜樣，那么又怎么能要求孩子專心呢。因此聰明的家長應(yīng)該知道從自己做起，以身作則，這樣孩子上課注意力不集中的情況就能得到很好的糾正了。
3.學(xué)習(xí)環(huán)境
一個學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞同樣會影響到孩子的注意力，如果學(xué)習(xí)環(huán)境以及周圍環(huán)境過于吵雜的話，勢必會影響到孩子的注意力，因?yàn)閷?dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。尤其是當(dāng)孩子在集中做一件事情的時候，這個時候如果旁邊突然有噪音或者是一些玩具的話，就很容易孩子分心，因而不能專心的學(xué)習(xí)。因此不僅要注意避免噪音，同時還應(yīng)該盡量在書桌邊上放有零食、玩具。
同時專家特別提醒，在孩子專心做事的時候一定要保持安靜的環(huán)境，以及任何一些容易導(dǎo)致孩子注意力分散的東西。面對孩子上課注意力不集中怎么辦的問題，環(huán)境同樣很重要。
4.傾聽
在平時生活中家長還要注意多傾聽孩子說話，這是真正了解孩子的機(jī)會。同時在孩子說話的時候盡量不要打斷，讓他把自己想要表達(dá)的事情表達(dá)清楚，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，同時還可以培養(yǎng)他們的注意力。
這些都是解決孩子上課注意力不集中怎么辦的有效方法，家長都應(yīng)該盡量多掌握。除此之外在平時生活中還要注意給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)，如果大腦營養(yǎng)不夠的話，同樣容易出現(xiàn)有注意力分散等情況。
幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力
幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力
幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力，孩子的注意力和專注力受家庭的影響很大，在孩子成長的過程中，在幼兒時期培養(yǎng)孩子的能力是比較輕松的，下面為大家分享幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力。
幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力1一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，吸引幼兒的注意力
每一個安靜、溫馨、適合幼兒發(fā)展的班級環(huán)境，都體現(xiàn)了班 級教師的獨(dú)具匠心：無論是走廊環(huán)境、主題墻，還是區(qū)角創(chuàng)設(shè)，老 師們都在內(nèi)容、選材、空間的設(shè)置等方面進(jìn)行了精心的思考，具 有鮮明的班級特色。比如小班的幼兒過家家、讀書、搭建等分別 設(shè)立區(qū)域，注意區(qū)域之間的合理選址和布置，建立必要的區(qū)域常 規(guī)，幼兒在活動時不會相互干擾和影響，能集中注意做好一件事 情，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在活動區(qū)投放不同層次的活動 材料。色彩鮮艷、有動感、可操作性強(qiáng)的材料更能吸引幼兒的注 意力。比如在小班創(chuàng)設(shè)娃娃家活動區(qū)時，選取溫馨的粉色系列 的“家具”“臥具”“廚具”“娃娃推車”等，投放好玩的玩具，幼兒在 溫馨的家里“炒菜做飯”“哄寶寶”“玩玩具”，進(jìn)行角色扮演，注意 力非常集中，不再關(guān)心“家”外的事情，“家”外的一切似乎與他們 無關(guān)，玩起來總是樂此不疲，活動結(jié)束時還都意猶未盡。
二、教學(xué)活動中激發(fā)幼兒的“好奇心”，培養(yǎng)幼兒的注意力
教學(xué)活動中，從教材的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定，到教具的準(zhǔn)備、 教育活動的組織實(shí)施各個環(huán)節(jié)上下功夫，運(yùn)用多種教學(xué)方法充分調(diào) 動幼兒的“好奇心”，激發(fā)幼兒的興趣，從而培養(yǎng)幼兒的注意力。
比如在科學(xué)活動“認(rèn)識空氣”的教學(xué)中，一開始我握了個空 拳神秘地對大家說：“大家猜猜看老師手中有什么?”孩子們很好 奇，老師的手中會有什么呢？問題剛剛提出，孩子們的注意力便 集中到我的手上了。有的說是玩具，有的說是糖果，還有的猜是 彩筆……大家七嘴八舌的，雖然一時猜不出，可是孩子們一直在 積極的思考。我又用一個透明塑料袋在空氣中晃了一下袋子就 鼓起來了，我又請他們猜袋里裝了什么，仍然不把謎底告訴他 們。接著我又做了一個空氣在水中放泡泡的實(shí)驗(yàn)，他們急于想 知道謎底，這就說明好奇引起了他們的興趣，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈
的求知欲，所以學(xué)習(xí)積極性被大大的激發(fā)起來，一直神情專注地觀察實(shí)驗(yàn)。
三、游戲活動中邊玩邊學(xué)，培養(yǎng)幼兒的注意力
游戲是最適合幼兒身心發(fā)展的一種活動形式,也是幼兒最 喜歡的活動。教師在組織幼兒游戲的過程中，要注意游戲的選 擇、游戲時間的充足和材料的投放。陶行知先生指出：“好的先 生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！比绾巫層變合胪嬗?戲、會玩游戲、在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中體驗(yàn)樂趣、在游戲中學(xué)到 本領(lǐng)，教師的正確引導(dǎo)和適時指導(dǎo)就顯得尤為重要。比如選擇有趣的訓(xùn)練幼兒注意力的游戲：《傳話》《猜?lián)淇伺啤返龋辉谝嬷菂^(qū) 投放各種提高幼兒注意力的玩具：多米諾骨牌、魔方、拼圖、俄羅斯方塊玩具等。
四、在生活活動中培養(yǎng)幼兒的注意力
幼兒園生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動。主要 是指一日活動中的生活環(huán)節(jié)，它主要包括進(jìn)餐活動、睡眠活動、盥 洗活動、排泄活動、整理習(xí)慣和作息習(xí)慣等。比如在盥洗活動中， 有些幼兒并不是按要求洗手的，而是把手放在水龍頭下面沖一下 水立刻就去擦手。針對這種情況，除了進(jìn)行講究衛(wèi)生教育之外， 教幼兒邊唱兒歌邊洗手，集中注意力，兒歌說完了手也洗干凈了， 有利于掌握洗手的正確順序和方法，避免玩水和洗不干凈的情況 出現(xiàn)。進(jìn)餐活動中，有的幼兒一到進(jìn)餐時小嘴巴就開始不停的說 話，別人都要吃完了，他還只是吃了幾口。針對這種情況，每餐前 向幼兒介紹飯菜品種、營養(yǎng)價(jià)值，引起幼兒進(jìn)餐興趣，播放優(yōu)美的 輕音樂，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子的注意力集中到色香 味俱佳的.飯菜上，從而養(yǎng)成集中注意進(jìn)餐的良好生活習(xí)慣。
五、戶外活動中觀察思考，培養(yǎng)幼兒注意力
戶外活動是幼兒非常喜愛的活動，一到戶外活動時間，孩子 們就像出籠的小鳥歡呼雀躍，快樂無比。此時幼兒對周圍各種 刺激反應(yīng)靈敏，充滿了好奇心，對天上飛的、地上跑的、水里游的 各種各樣的事物具有強(qiáng)烈的興趣。經(jīng)常組織幼兒到草地上集中 注意力觀察小草萌發(fā)嫩芽；到成長林中觀察樹木花草隨季節(jié)變 化而變化；去種植園觀察各種蔬菜長的什么樣……幼兒多去聽 一聽、看一看、聞一聞、摸一摸、想一想，通過觀察思考開闊幼兒 的視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了廣泛的興趣。每當(dāng)學(xué)習(xí)活動中提到這 些他們曾經(jīng)見過聽過的熟悉的事物，他們能立即有所反應(yīng)，情緒 非常熱烈，沒有精神渙散的現(xiàn)象。
六、家園共育，培養(yǎng)幼兒注意力
幼兒園工作離不開家長的支持、理解和幫助，幼兒的健康成 長也是在老師和家長的共同呵護(hù)下得以完成的，因此，教師有必 要對家長的家庭教育給予指導(dǎo)和幫助。比如開展“圖書漂流”活 動，提倡“親子共讀一本書”活動，有目的地培養(yǎng)幼兒的有意注 意，還促進(jìn)了幼兒與家長的親子關(guān)系，久而久之，孩子們養(yǎng)成了 好的讀書習(xí)慣，注意力水平也得到了提高。還可以向家長推薦 一些對注意力培養(yǎng)有益的游戲：《排數(shù)字》《穿針引線》
幼兒如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力21、 要使家庭環(huán)境干凈整潔。
無論工作再忙，也要經(jīng)常做家務(wù)，整理家庭衛(wèi)生，創(chuàng)造干凈整潔的家庭環(huán)境，如果家中物品擺放雜亂，孩子的東西沒有固定的位置，想用到的東西找不到，這些都會影響孩子的心理，造成專注力不集中。
2、 要營造出安靜的家庭氛圍。
有的家長喜歡熱鬧，回到家就開始放音樂，看電視，聽音響，或者三五成群打牌，這些習(xí)慣會對孩子造成極大的干擾，使孩子難以集中注意力做自己的事情。所以一定要營造一個整潔而安靜的家庭環(huán)境，讓孩子有足夠的空間做自己的事情。
3、 要建立起規(guī)律的生活方式。
家庭生活一定要簡單隨意，不要建立太多的規(guī)矩，讓孩子無所適從。對小孩子來說，越是簡單有規(guī)律的生活節(jié)奏越是對專注力的提高有幫助。比如，每天早起需要做什么、上幼兒園或*的時間、回家以后做哪些事情，孩子自己就能夠掌握和安排，對孩子的專注力提升大有裨益。
4、 不要一次給太多的東西。
專注力的培養(yǎng)需要有良好的習(xí)慣，一次給孩子太多的玩具和書籍只能讓孩子分散注意力。正確的做法是每次給孩子一本書，如果孩子看完了，可以自己換書，換之前家長可以讓孩子講一下書的內(nèi)容，以便隨時了解孩子看書的情況。玩具每次也只給1——2個就可以了，并且要教會孩子玩完之后主動將它們放回原處。
5、 要限制孩子看電視節(jié)目。
電視節(jié)目不是完全不可以看，一些兒童節(jié)目可以幫助小孩子學(xué)習(xí)一些常識性知識，寓教于樂，也是不錯的選擇，但是，必須要嚴(yán)格限制孩子看電視的時間和節(jié)目類型，一些成人看的娛樂節(jié)目不適合小孩子看，時間上要把握每天不超過30分鐘為宜。
6、 要杜絕孩子玩電子游戲。
電子游戲*不讓孩子去玩，因?yàn)殡娮佑螒虺涑庵鞣N聲音和光影的刺激，對孩子大腦發(fā)育非常不利，容易讓孩子興奮，從而靜不下心來學(xué)習(xí)、思考，特別是有些孩子玩游戲上癮，再想改變就很困難，所以，*的方法就是讓孩子遠(yuǎn)離電子游戲。
7、 要讓孩子養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣。
讀書最能培養(yǎng)孩子的專注力，書里面的情節(jié)會吸引到孩子繼續(xù)讀下去，久而久之，專注力就培養(yǎng)起來了，這里說的讀書，主要是指一些適合兒童的課外讀物，讓孩子在讀書中豐富知識，而不要為了考試得高分，一味只讓孩子看教科書。
8、 要讓孩子多接觸大自然。
大自然能給我們的心情帶來最徹底的放松，在自然環(huán)境里，孩子會感到很舒服，比如到郊外去采果子、撿樹葉，到海灘去拾貝殼、挖沙子，這些看起來不起眼的活動，會讓孩子身心愉悅，有助于專注力培養(yǎng)。
9、 要隨時關(guān)注孩子的情緒。
在孩子狀態(tài)不太好的時候，比如生病、疲勞、委屈等等，這種情況下，孩子的注意力是很難集中的，這時候就需要家長更多的去關(guān)心孩子，幫助孩子調(diào)整心情，而不要一味對孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，反倒傷害了孩子的專注力。
10、 要減少對孩子的和干擾。
孩子在學(xué)習(xí)的時候，要將與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西拿走，而且，不要去打擾孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)思路，要避免對孩子的隨意斥責(zé)，如果經(jīng)常訓(xùn)斥孩子注意力不集中，孩子就會習(xí)以為常，不覺得是個問題，不利于孩子改正錯誤。
怎么培養(yǎng)幼兒的注意力
導(dǎo)語：兒童天性活潑、好奇、好動、好玩，注意力不集中，即使是教學(xué)活動，他們也不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己玩自己的，注意時間不超過五分鐘，老師教授的知識內(nèi)容都不會。如果教師不能有意識地把這"活潑"的天性逐步導(dǎo)向"專注"習(xí)慣，上*時規(guī)范孩子的行為習(xí)慣就會十分困難。
怎么培養(yǎng)幼兒的注意力一、明確目標(biāo)，有指向的培養(yǎng)幼兒的注意力
明確的活動目標(biāo)，能促進(jìn)幼兒的注意力的培養(yǎng)。發(fā)展幼兒注意，是發(fā)展幼兒注意能力的中心問題，就是把幼兒的注意逐漸地由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意。幼兒在注意什么時，就會去觀察什么，思考什么。所以，注意要有明確的目標(biāo)，有了明確目標(biāo)，幼兒便能集中注意力。在進(jìn)行活動時，向他們提出較具體的注意目標(biāo)，他們就會把注意集中在具體的目標(biāo)上，并懷著興趣去尋找答案。
相反，如果沒有具體的目標(biāo)，幼兒在活動中就會漫無目的地進(jìn)行。幼兒的注意力就會不集中。所以平時多讓孩子做些目的與要求明確的事，發(fā)展幼兒的有意注意，有意注意是一種有預(yù)定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動中占主導(dǎo)地位，是一種最有效的注意。要培養(yǎng)這一注意，必須首先使幼兒明確任務(wù)，能控制自己的行為，并使行為服從于活動的目的與要求注意的事，使孩子能不斷積極、主動、自覺地保持注意。如，老師和孩子種一顆豆放在窗臺上。
最初幾天，孩子可能出于好奇而經(jīng)常來看一看。時間久了，興趣趨于淡化，自然就不會來光顧了。如果老師能在種豆之前對孩子說：這顆豆不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它發(fā)芽了，就趕緊來告訴老師。這樣就交給孩子一個任務(wù)，為了完成老師交給的任務(wù)，他就必須經(jīng)常來看它。
二、合理安排，有規(guī)律的培養(yǎng)幼兒注意力
合理的安排時間，才能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響孩子的注意力。因此，老師應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。不同性質(zhì)活動之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個過度準(zhǔn)備。如：孩子戶外跑來跑去，心跳加速，全身的每一個細(xì)胞都處于一種興奮狀態(tài)。進(jìn)到教室后，孩子很難立刻進(jìn)入到繪畫或讀書等安靜的活動中。有一些老師卻要求孩子立刻安靜下來，集中注意力。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器官的運(yùn)作規(guī)律的。
三、培養(yǎng)興趣，有效激發(fā)幼兒的注意力
興趣是*的老師，是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。培養(yǎng)幼兒的興趣，要采取誘導(dǎo)的方法去激發(fā)幼兒的興趣。幼兒對活動的興趣越濃，其穩(wěn)定集中注意力越容易形成，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣。老師應(yīng)該把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的注意力。
四、運(yùn)用游戲，保持幼兒持久的.注意力
游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式。游戲是最合適幼兒身心發(fā)展的一種活動形式，也是幼兒最喜愛的活動。在游戲中，幼兒不僅心情愉快，心情濃厚，心理活動處于積極狀態(tài)，而且往往是目的、任務(wù)明確的，所以游戲時幼兒的注意很容易集中，因此應(yīng)讓幼兒積極參加游戲活動，在游戲中教導(dǎo)幼兒聚精會神、集中注意力。
五、運(yùn)用教具，吸引幼兒的注意力
創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，制作新穎、生動、具體、直觀的教具能夠引起幼兒的無意注意，合理地選擇和使用教具，能夠減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意的穩(wěn)定。如我在《食物的旅行》中，用借來的消化器官的模型，孩子們個個聚精會神，都睜大了好奇的眼睛，沒有一個孩子?xùn)|張西望，交頭接耳，注意力全部集中在模型上，而且很容易接受了知識點(diǎn)。
六、運(yùn)用語言，誘導(dǎo)幼兒的注意力
語言是教師和幼兒溝通的橋梁。教師生動形象、語氣親切、富有感應(yīng)力的語言是穩(wěn)定幼兒有意注意的重要手段。為此，教師的語言應(yīng)具有針對性、直觀性和啟發(fā)性。語言的針對性是要求教師組織教育活動的語言要適合各年齡班幼兒的特點(diǎn)。教師說話的口吻、語氣在大、中、小班應(yīng)有所區(qū)別。一般說來，小班教師親切、緩慢，角色意識強(qiáng);中班教師說話生動、有趣，游戲情趣濃;大班教師的語言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵和知識性。生動、形象的直觀語言是幼兒教師應(yīng)具有的語言素質(zhì)。講故事時，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)變化，使幼兒如臨其境，如聞其聲、如見其人。
七、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的注意力
孩子放在幼兒園，我們教師就有義務(wù)和責(zé)任把孩子教育好，但要通過與家長溝通，使家長明白教育是一個連續(xù)的、漫長的過程，并不能因一時看到效果而放棄對孩子的教育和引導(dǎo)。
當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒注意力的方法還有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。在教育活動中，我們還應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)的靈活性。教師在傳授知識技能的同時，在教學(xué)實(shí)踐中還要不斷創(chuàng)新，探索總結(jié)、不斷修改完善，使其日臻成熟，提高*民族的整體素質(zhì)和全面發(fā)展，成為明天建設(shè)祖國的棟梁。
(1)有意識地創(chuàng)造能夠引起孩子注意的環(huán)境。
根據(jù)上述孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)，注意力易分散，家長可有意識地創(chuàng)造一些能夠引起孩子注意的環(huán)境。心理學(xué)的研究表明強(qiáng)烈的、新奇的、活動的物體最能引起孩子的注意，家中要有意識地放置一些鮮艷的、活動的玩具，如彩色氣球、不倒翁、會跳舞的娃娃、小熊打鼓等，以便引起孩子的注意。另外，家中還可準(zhǔn)備一些新奇的，可供孩子操作并且能夠探索其奧秘的物品，如天平、小電動機(jī)、多棱鏡、磁鐵等這些物品也能夠引起孩子的注意。
(2)增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的知識。
幼兒所擁有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，對引起和保持他的注意有密切關(guān)系。人對熟悉的事往往會有較多的注意，例如一首熟悉的歌、一個熟悉的東西、一本熟悉的書都能引起幼兒的注意。對于一些新奇的東西，雖然能引起注意，但如果幼兒對新奇的事物一點(diǎn)不理解或全無認(rèn)識，注意力柱往不能持久。相反，如果有一點(diǎn)印象但不完全熟悉，就會有較強(qiáng)的好奇心，注意力容易保持。
因此，豐富的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，熟練的技巧，是發(fā)展幼兒注意力的重要條件。如孩子見過熊貓后，再講熊貓的特點(diǎn)，孩子就較容易注意。因此，如果能充實(shí)幼兒的生活內(nèi)容，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，就能促進(jìn)幼兒注意力的穩(wěn)定性。相反，如果幼兒的生活經(jīng)歷貧乏，對外界事物認(rèn)識又少，事事都很陌生，便難于保持幼兒注意力的穩(wěn)定性。家長還可以利用游戲培養(yǎng)孩子的注意力。游戲是孩子喜歡的話動，在游戲中孩子為了完成一定的任務(wù)，可以保持較長時間的注意力。
(3)進(jìn)行能引起幼兒注意的活動。
幼兒的注意力發(fā)展水平有限，既要發(fā)展幼兒的有意注意，更要充分利用幼兒的天意注意，讓孩子在輕松有擔(dān)的話動中集中注意力。為此，在孩子的學(xué)習(xí)活動中，要注意學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)合幼兒的水平、興趣和能力，時間安排要恰當(dāng)，不要長時間做一種活動，要隨時注意孩子的表現(xiàn)，及時調(diào)整活動內(nèi)容和形式，當(dāng)孩子已表現(xiàn)出分心時，不應(yīng)強(qiáng)迫孩子注意，而要考慮活動的內(nèi)容和形式的變換。一般來講，幼兒只能維持5-20分鐘的注意力。超過這段時間，幼兒的注意力就會分散。當(dāng)然，要考慮孩子注意力轉(zhuǎn)移的困難，不要在短時間內(nèi)頻繁地更換活動。