I+G+F課程模式:啟智認知課、感統(tǒng)課、言語開發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班。

課程理念:

通過針對性強化訓(xùn)練,有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。

課程設(shè)置原理:

透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展,身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言,語言學(xué)習(xí)打開認知,認知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,終實現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。

課程優(yōu)勢:

四十年研究數(shù)據(jù)證實效果;有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法;在應(yīng)用行為分析法(ABA)的基礎(chǔ)上進行靈活教學(xué);日周月系統(tǒng)化課程評估,按照個性化教育計劃(IEP)標準記錄孩子的進步;適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要;普校有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能。