家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)往往不是一次性即能達(dá)到成效的活動(dòng)。要想達(dá)到指導(dǎo)效果,就需要通過系統(tǒng)的課程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),因此家庭教育指導(dǎo)的每一次活動(dòng)都是系統(tǒng)課程的一個(gè)組成部分,每次活動(dòng)都為下一次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與調(diào)整指明了方向,這就要求指導(dǎo)者具備總結(jié)反思能力?？偨Y(jié)反思首先且始終需要關(guān)注活動(dòng)的目標(biāo),沒有目標(biāo),總結(jié)反思就無從談起,因此緊扣目標(biāo)是家庭教育指導(dǎo)者*基礎(chǔ)的能力。

【為什么需要家庭教育指導(dǎo)師】

一個(gè)健康成長(zhǎng)的孩子應(yīng)該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財(cái)商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)*重要的因素,近期*指出,目前國內(nèi)有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學(xué),親子沖突,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們?cè)谑裁礃拥沫h(huán)境下成長(zhǎng),就容易長(zhǎng)成什么樣的性格,創(chuàng)造出一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)*重要的質(zhì)素,但這也是時(shí)下青少年*為欠缺的。

具體的報(bào)考條件可能會(huì)因地區(qū)的不同而略有差異,報(bào)名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細(xì)解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個(gè)新的行業(yè),但是它也是一個(gè)古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個(gè)民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個(gè)社會(huì)的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對(duì)*的家庭教育也是一種影響,但是這個(gè)還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統(tǒng)家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想,要具備很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。

【家庭教育指導(dǎo)師適合對(duì)象】

1、家長(zhǎng)、即將為人父母等各類社會(huì)人士。

2、各級(jí)教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

3、幼兒園老師、園長(zhǎng)、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、家庭教育機(jī)構(gòu)、婦女兒童教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育咨詢中心、青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)教育工作者。

全*國各省市地區(qū),隨時(shí)報(bào)名,順利拿證,報(bào)考條件不嚴(yán),報(bào)名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細(xì)解答辦理流程。

個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)與咨詢能力,家庭教育問題既有共性又有個(gè)性,個(gè)性化的問題只能依托個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)方案。家教指導(dǎo)的實(shí)效性主要取決于對(duì)兒童及其家庭個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)水平與分析能力,以及所提供的個(gè)性化指導(dǎo)方案。

由此導(dǎo)致家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的團(tuán)體、機(jī)構(gòu)與個(gè)人缺乏準(zhǔn)人門檻,家庭教育指導(dǎo)者的專業(yè)水平以及績(jī)效考核也無法有效監(jiān)管,嚴(yán)重制約家庭教育指導(dǎo)工作的健康發(fā)展。隨著家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展,家庭教育指導(dǎo)的行業(yè)規(guī)模越來越大,加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)者的專業(yè)素質(zhì)已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需求。