家庭、學校、社區(qū)的溝通與合作能力家庭、學校與社區(qū)是影響兒童健康成長的三大環(huán)境,無論是了解這三大環(huán)境對兒童成長的實際影響,還是為促進兒童的健康成長而需要整合這三方的教育力量,都需要指導者具備相應的溝通與合作能力。當然,家庭、學校與社區(qū)是三種不同的社會組織,具有不同的社會機制和文化特點,需要家庭教育指導者具有與之相應的工作交流能力和合作共育能力。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內(nèi)有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網(wǎng)絡游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長,就容易長成什么樣的性格,創(chuàng)造出一個和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質(zhì)素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

具體的報考條件可能會因地區(qū)的不同而略有差異,報名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個新的行業(yè),但是它也是一個古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統(tǒng)家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區(qū)服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

全*國各省市地區(qū),隨時報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

父母和子女的權利義務也是特殊的,父母對未成年子女的教育和保護既是權利也是義務,親子之間的權利義務不是可有可無的,也不是隨意放棄的,除了受到社會道德的要求,更受到法律的約束。所以,在家庭教育中,父母具有不可推卸的主體責任如果有父母在孩子成長的過程中不能承擔起撫養(yǎng)、教育、保護未成年人的責任和義務,將會受到法律的制裁。

合理疏導,避免孩子在多挫折中形成習得性無助,雖然適度的挫折可以鍛煉孩子的心理彈性,但是過多的挫折也可能讓孩子形成習得性無助,阻礙孩子的成長。因此,當孩子遇到挫折時,家長也要學會適當介人,幫助孩子合理看待挫折,并教給孩子一些應對挫折的方法。