基于兒童發(fā)展的構(gòu)建模塊兒童發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性,可依據(jù)兒童不同發(fā)展階段,針對(duì)其身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來設(shè)計(jì)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容。可劃分為孕前及孕期、0-3歲兒童、3-6歲兒童、6-12歲兒童、12-15歲兒童以及15-18歲兒童等階段"基于兒童發(fā)展的階段特點(diǎn)來構(gòu)建指導(dǎo)內(nèi)容的體系是一種針對(duì)性和實(shí)用性很強(qiáng)的模式,以兒童為本,便于對(duì)不同年齡段的兒童進(jìn)行綜合性的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容的構(gòu)建。

【家庭教育指導(dǎo)師的申報(bào)條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發(fā)展培養(yǎng)"家庭教育指導(dǎo)師"。目前國內(nèi)至少需要460萬名"家庭教育指導(dǎo)師",年收入可達(dá)15萬元-50萬元。 

據(jù)搜狐網(wǎng)報(bào)道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對(duì)孩子心理不了解。 

當(dāng)代家庭中孩子不聽話,學(xué)習(xí)不理想,家長之間缺乏共識(shí),家庭關(guān)系矛盾等問題頻發(fā),"家庭教育指導(dǎo)師"將會(huì)越來越重要。

【家庭教育指導(dǎo)師適合對(duì)象】

1、家長、即將為人父母等各類社會(huì)人士。

2、各級(jí)教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

3、幼兒園老師、園長、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、家庭教育機(jī)構(gòu)、婦女兒童教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育咨詢中心、青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)教育工作者。

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【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的黃金職業(yè),隨著家長越來越重視孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比較好奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

當(dāng)我們說某事物(客體)對(duì)人(主體)有價(jià)值(有用),就是因?yàn)樗軌驖M足主體的某種需要。因此價(jià)值大致相當(dāng)于古人所說"利",滿足主體需要程度越大,其價(jià)值(利)越大;反之,滿足主體需要程度越小,其價(jià)值也就越小。世界上大多數(shù)能夠滿足主體(人)需要的客體都是由人創(chuàng)造的,創(chuàng)造價(jià)值的能力反映人的能力。

單親家庭的家庭教育特點(diǎn),單親家庭,是指由離異、喪偶或未婚的單身父親或母親及其子女或領(lǐng)養(yǎng)子女組成的家庭。當(dāng)代*由于離*率的提高,也造成單親兒童的數(shù)量不斷地增加。當(dāng)前,離異家庭子女占未成年人口的3%,約800余萬人。一般認(rèn)為,一旦夫妻離異,家庭的穩(wěn)定"三角"就失去了一條邊,往往會(huì)使無辜的兒童失去完整的父母之愛撫,失去在成長的關(guān)鍵時(shí)刻所應(yīng)受到的完整的家庭教育,由此容易產(chǎn)生兒童成長中的問題,如心理上自卑、親子及 間的心理及情緒困擾、行為上放縱等。