夫妻關(guān)系產(chǎn)生親子關(guān)系,并衍生出其他家庭關(guān)系。夫妻關(guān)系的類型,有學(xué)者經(jīng)過(guò)研究,將夫妻關(guān)系分為粘黏的夫妻關(guān)系、沖突的夫妻關(guān)系和健全的夫妻關(guān)系三類,并分析了不同類型夫妻關(guān)系對(duì)家庭教育的影響。粘黏的夫妻關(guān)系粘黏的夫妻關(guān)系是指夫妻雙方忽略自我的一種關(guān)系。

【家庭教育指導(dǎo)師的申報(bào)條件:】

我國(guó)開始高度重視家庭教育,大力發(fā)展培養(yǎng)"家庭教育指導(dǎo)師"。目前國(guó)內(nèi)至少需要460萬(wàn)名"家庭教育指導(dǎo)師",年收入可達(dá)15萬(wàn)元-50萬(wàn)元。 

據(jù)搜狐網(wǎng)報(bào)道:我國(guó)75%的家庭在孩子教育上存在問(wèn)題,90%的家長(zhǎng)對(duì)孩子心理不了解。 

當(dāng)代家庭中孩子不聽話,學(xué)習(xí)不理想,家長(zhǎng)之間缺乏共識(shí),家庭關(guān)系矛盾等問(wèn)題頻發(fā),"家庭教育指導(dǎo)師"將會(huì)越來(lái)越重要。

【家庭教育指導(dǎo)師適合對(duì)象】

1、家長(zhǎng)、即將為人父母等各類社會(huì)人士。

2、各級(jí)教育行政*的教育干部,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

3、幼兒園老師、園長(zhǎng)、學(xué)校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學(xué)生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)的學(xué)生;

5、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、家庭教育機(jī)構(gòu)、婦女兒童教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育咨詢中心、青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)教育工作者。

【報(bào)名拿證,添加張/*老/*師微信,詳細(xì)解答辦理流程,價(jià)格優(yōu)惠,線上學(xué)習(xí)考試】。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的黃金職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比較好奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭美育不是對(duì)美術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)或練習(xí),而是通過(guò)豐富多樣的人與人、人與世界的活動(dòng),讓孩子懂得感受、欣賞和創(chuàng)造美,發(fā)展對(duì)美好事物的感受、欣賞和創(chuàng)造能力等。家庭勞育除了教育孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),自己的事情自己做,培養(yǎng)生活自理能力以外,還要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)情感和勞動(dòng)觀,讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)光榮,讓孩子敬畏勞動(dòng),通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)自己的價(jià)值。

核心價(jià)值教育、*優(yōu)*傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育為主要內(nèi)容。家庭智育不是學(xué)校教育的家庭版,它配合學(xué)校教育,更主要的任務(wù)是在家庭生活中從多方面促進(jìn)孩子的智力發(fā)展,發(fā)展和培養(yǎng)孩子的生活智慧。家庭體育不僅要促進(jìn)孩子身體、體能的發(fā)展,更要培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),以及培養(yǎng)孩子的合作精神,正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待規(guī)則與輸贏。

家庭教育目標(biāo)的偏差會(huì)在起點(diǎn)上差之毫厘,*終在培養(yǎng)人的格局上謬以千里。家庭教育的內(nèi)容與方法的知識(shí),會(huì)直接考驗(yàn)指導(dǎo)者的家庭教育素養(yǎng)。家庭教育不同于學(xué)校教育,學(xué)校的組織化、課程化、系統(tǒng)化的教育形態(tài)不是家庭教育的本質(zhì),在日常陪伴中運(yùn)用隨機(jī)的生活契機(jī)開展家庭教育,是指導(dǎo)者應(yīng)該努力的方向。