幼兒教育已被公認為重中之重的教育,我國十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針,幼兒園"公辦、民辦交舉"的決策。目前我國約有18萬所幼兒園,其中有81.2%的園長面臨著招生、、上的壓力,有80.5%的園長們對未來園所的發(fā)展感到迷茫,急需要充電學習,突破瓶頸。

報名通知:幼兒園園長證報名網(wǎng)站, 如果您還沒有任何能證明自己園長能力的證書;如果您想有跨省發(fā)展;如果您已經(jīng)有了,想讓自己更加職業(yè)化,那不妨先讓自己擁有一個電化教育館頒發(fā)的通用的職業(yè)園長證書吧!真正的權威機構,而非民間組織!提前一步,一生!

幼兒園園長證有幾種,哪種被認可,被承認? 園長證的種類大可分為三種: 1、電化教育館(簡稱:電教館)頒發(fā)的園長證,這也是目前被認可的園長,電教館是的直屬單位,含金量很高,都可以用。 2、人力資源和社會*部(簡稱人保部)頒發(fā)的園長證,在2016年人保部沒有改革之前還是很好用的,但改革之后人保部基本不再頒發(fā)園長書了。 3、當?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長培訓書,這種證書在當?shù)厥褂眠€是可以用,但是出了頒發(fā)所在市,在外地就不被認可,一般都不會選擇這種證書。

幼兒園園長證書價值: 1、幼兒園開園必備,升值的前提條件; 2、是對以往執(zhí)業(yè)能力的一種認證; 3、是對以往工作成績和現(xiàn)在工作能力的肯定; 4、是具有相應專業(yè)素養(yǎng)、能力并勝任相應職位的證明; 5、引導和促進幼兒園園長隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。 幼兒園教育指導具體要求有哪些 1.提供的機會,鼓勵幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審受和,分享他們創(chuàng)造的。2.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種活動并大膽的同時,幫助他們的技能和能力。3.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。4.為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同。

在我國目前緊缺的各類人才中,幼兒園園長應該列入極其緊缺的一類。根據(jù)統(tǒng)計,截止2010年,我國各級各類幼兒園數(shù)量為13萬所, 其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數(shù)量遞增;公辦幼兒園園長實行教委任命制,絕大部分為從崗位逐漸成長起來的, 這種人才周期長,效率低,從數(shù)量上遠遠不了社會需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用! 于是出現(xiàn)了大量未經(jīng)培訓就上崗的"外行園長",這也是造成目前幼兒園水平參差不齊的重要原因。

報名通知:幼兒園園長證報名網(wǎng)站, 【培訓目標】 1.樹立以幼兒為本的科學教育理念和思想,拓展辦園思路,開拓創(chuàng)新意識,具備深化改革和幼兒園的能力。 2.理解和把握法規(guī)、教育方針和政策的水平,明確新時期學前教育事業(yè)的責任與使命,堅持依法治教、依法治園,幼兒園辦園的。 3.了解當前學前教育改革與發(fā)展動態(tài),幼兒教育基本理論和教育科研基本知識。"師德為先,能力為重",將學前教育理論與保教實踐相結合,研究幼兒成長規(guī)律,保教工作專業(yè)化水平和能力。 4.把握新時期幼兒園隊伍建設和的若干對策;實施素質教育的水平和創(chuàng)新能力。

教委頒布實施的《幼兒園園長任職資格、職責和崗位要求(試行)》是根據(jù)我國幼兒教育對幼兒園園長素質提出的要求、兼顧園長隊伍現(xiàn)狀而制定的;是選拔、任用、考核和培訓幼兒園園長的基本依據(jù)。 為積極響應關于大力發(fā)展學前教育號召,貫徹執(zhí)行"中長期教育改革和發(fā)展綱要",熱愛幼兒教育事業(yè),深諳幼兒教育規(guī)律,專業(yè)知識扎實,綜合和素質優(yōu)良,視野開闊,具備先進教育理念和理念,適應時展需要,能夠有效促進幼兒教育事業(yè)科學發(fā)展的幼兒園教育者。