網(wǎng)上報名鄉(xiāng)村規(guī)劃師證去哪里報名報考途徑 2007年城鄉(xiāng)規(guī)劃法》的頒布,確立了村莊規(guī)劃的法律地位,開始打破城鄉(xiāng)各自為政的局面。報告提出,要加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制,著力在城鄉(xiāng)規(guī)劃、基礎設施、公共服務等方面推進一體化。由此,規(guī)劃*研究方向也從城市維度轉向城鄉(xiāng)維度,農村地區(qū)的規(guī)劃工作開始廣泛。
鄉(xiāng)村規(guī)劃師的內容 鄉(xiāng)村規(guī)劃師的招聘通常分為筆試和面試。一般筆試的考察內容主要為專業(yè)技能。主要包括規(guī)劃原理及應用、規(guī)劃法律法規(guī),編制和審批流程,相關技術規(guī)范及操作等。 現(xiàn)在許多地區(qū)也會在筆試中加入行政能力和申論等一般公務人員的內容,同時大概率會考察當?shù)刈匀患叭宋牡乩硐嚓P內容。 面試則多為一般性結構化專業(yè)面試,主要應試人員的口頭表達能力、思考能力、臨場應變能力,以及解決實際問題的能力。
"鄉(xiāng)村教育"一詞含義眾多,區(qū)別于常見的學校教育,此處所指更偏向其廣義的含義,即針對包含全部年齡段的所有村民,采取多樣化的,進行不局限于課本內容的泛式教育。在教育的形式上,可以是有組織性的產業(yè)學習、思想教育活動等等,也可以是自發(fā)性的借助互聯(lián)網(wǎng)資源村民進行自主學習、自主;教育的內容上,除了產業(yè)知識技能培訓,也可以有文明家風、村風學習實踐活動,再有鄉(xiāng)村文化、技藝的傳承學習;教育的時間選擇上,既可以選擇農閑時節(jié)進行集中學習,也可以在日常的茶余飯后進行自我學習,選擇相對。鄉(xiāng)村規(guī)劃師要發(fā)動村委切實宣傳與鼓勵終生學習的思想,并設置圖書借閱室、網(wǎng)絡閱覽室等供村民使用,村落相距較近且經(jīng)濟受限的情況下也可考慮合并設置。*村民學習的權力鄉(xiāng)村建設歸根結底是通過鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的,這是百年前鄉(xiāng)紳先賢們實踐的總結,也應該成為鄉(xiāng)村振興的共識。終實現(xiàn)鄉(xiāng)村村民與城市市民"有差距、無差異"的教育服務。
鄉(xiāng)村規(guī)劃師團隊的主要職責是:就鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展定位、整體布局、規(guī)劃思路及實施措施,向鄉(xiāng)鎮(zhèn)委、提出意見和建議,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)涉及規(guī)劃建設事務的研究決策;對鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土空間規(guī)劃、鎮(zhèn)區(qū)控制性詳細規(guī)劃及村莊規(guī)劃提出編制要求并把關等。 網(wǎng)上報名鄉(xiāng)村規(guī)劃師證去哪里報名報考途徑
鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作性、復雜性高,需要理論與實踐的緊密結合。為進一步了解民情、,常態(tài)化組織鄉(xiāng)村規(guī)劃師前往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行現(xiàn)場調研走訪,現(xiàn)場解決鎮(zhèn)村規(guī)劃建設存在的問題,及時了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展變化,發(fā)展動態(tài),切實*了鄉(xiāng)村規(guī)劃師察民情、接地氣。
網(wǎng)上報名鄉(xiāng)村規(guī)劃師證去哪里報名報考途徑, 2007年城鄉(xiāng)規(guī)劃法》的頒布,確立了村莊規(guī)劃的法律地位,開始打破城鄉(xiāng)各自為政的局面。報告提出,要加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制,著力在城鄉(xiāng)規(guī)劃、基礎設施、公共服務等方面推進一體化。由此,規(guī)劃*研究方向也從城市維度轉向城鄉(xiāng)維度,農村地區(qū)的規(guī)劃工作開始廣泛。
