報(bào)考人群 (1)希望專業(yè)地學(xué)習(xí)和技術(shù),成為持證心理師的準(zhǔn)心理師; (2)喜歡靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,安排學(xué)習(xí)進(jìn)度的職場(chǎng)人士; (3)有過心理學(xué)書籍閱讀和學(xué)習(xí)的,想要完善理論基礎(chǔ)及實(shí)務(wù)操作的學(xué)習(xí)者; (4)對(duì)心理學(xué)感,希望深入了解心理機(jī)制,更多覺察和成長(zhǎng)的人士; (5)有意愿學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),個(gè)人能力,人際關(guān)系,加強(qiáng)心理素質(zhì)的人士。
心理師證報(bào)名費(fèi)用多少錢, 心理師行業(yè)前景就業(yè)前景大解析。目前不少心理工作室/公司發(fā)展不太如意,更別說很高的收入,少數(shù)很專業(yè)的*的心理工作室/公司經(jīng)濟(jì)效益不錯(cuò)。因此,如果想做面向社會(huì)收費(fèi)的心理業(yè)務(wù),目前必須是很專業(yè)的心理師。
心理問題≠精神病 在許多人眼里,來的人很可能有什么不正?；蛴芯癫?要不就是有見不得人的隱私或道德品質(zhì)方面有問題。 此外,在人的觀念中,表情感上的痛苦是軟弱無能的,對(duì)來說尤其如此。 心理問題與精神病是兩個(gè)不同的概念。每個(gè)人在成長(zhǎng)的不同階段及生活工作的不同方面,都有可能會(huì)遇到這樣那樣的問題,消極情緒的產(chǎn)生。 對(duì)這些問題如能采取適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q,個(gè)體就能順利健康地發(fā)展;若不能及時(shí)加以正確處理,則會(huì)產(chǎn)生的不良影響,甚至心理。 求助于心理并不意味著有什么不正?；蛴幸姴坏萌说碾[私,相反,這表明了個(gè)體具有較高的生活目標(biāo),希望通過心理更好地自我完善,而不是回避和否認(rèn)問題,混混沌沌虛度一生。 有相當(dāng)一部分人認(rèn)為精神病就是瘋子,其實(shí)他們所說的精神病嚴(yán)格地來講是重性精神病,如精神癥、躁郁癥等,它與一般的心理問題和輕度心理有很大區(qū)別。絕大部分精神病人對(duì)自己的沒有自知力,更不會(huì)求醫(yī)。
從業(yè)人員數(shù)量與市場(chǎng)需求的對(duì)比 1、社會(huì)需求 我國1997年統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,每百萬人口只有2.4個(gè)心理工作者; 美國1991年的統(tǒng)計(jì)表明,每百萬人口有550個(gè)心理學(xué)家。 有*,可能需要40萬心理師,而國內(nèi)從事心理及的專業(yè)人員只有幾千名。 2、專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏 在美國,有心理學(xué)系的*有3000多所,在有心理學(xué)系的*只有20所左右。而且,教育體系中,心理專業(yè)極為稀少。 從目前國內(nèi)心理學(xué)從業(yè)人員和人口的比例以及近年來發(fā)生的各種重大事件來看,大量的心理學(xué)專業(yè)人員。在很多行業(yè)還存在心理學(xué)的空白。也對(duì)先關(guān)行業(yè)十分和倡導(dǎo),尤其是在汶川大地震后,心理學(xué)更是為人們所關(guān)注。但是考慮到生活水平現(xiàn)狀,還有更重要的觀念轉(zhuǎn)變,心理在國內(nèi)并不如上很多發(fā)達(dá)那樣熱門。由于歷史原因,心理學(xué)的發(fā)展水平也相對(duì)較低。的心理學(xué)行業(yè)的發(fā)展還需要很多先驅(qū)者繼續(xù)努力,把心理學(xué)發(fā)展到更高的高度,為心理學(xué)開創(chuàng)更廣的市場(chǎng)。
心理師證報(bào)名費(fèi)用多少錢, 普通高校。這是心理師以后的主要去向。近年來高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問題越來越,紛紛開設(shè)心理學(xué)的公共課,心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的。這無疑擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對(duì)于心理學(xué)碩士來說好的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)。但是,隨著博士生的增多和碩士研究生的不斷擴(kuò)招,從事這一職業(yè)將越來越困難。高校中的心理中心也為心理學(xué)碩士提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。不過,這一般需要在校期間具有心理的實(shí)踐,并且一般情況下是優(yōu)先考慮。心理學(xué)研究生在競(jìng)聘輔導(dǎo)員一職上比其他專業(yè)的學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力。高校工作的薪酬隨具體職位和地區(qū)而異。
