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1.語言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些

1、針對患者的聽、理解障礙的訓(xùn)練，可以在桌子上放一些圖片，讓患者根據(jù)情況進行指令；2、發(fā)音器官的練習(xí)，適用于構(gòu)音障礙和伴有構(gòu)音障礙的失語癥患者，它的治療有呼吸和發(fā)音兩部分。3、構(gòu)音部分的練習(xí)，治療師可以用棉簽或者壓舌板向患者指示正確的構(gòu)音部位，讓患者對著鏡子模仿正確構(gòu)音部位的發(fā)音；4、對于發(fā)音有困難的患者，首先進行單音刺激，讓患者聽清楚，并看清它的構(gòu)音方法模仿發(fā)音；5、有的患者不能夠復(fù)述，我們進行復(fù)述訓(xùn)練，一般是按照單音節(jié)到雙音節(jié)到短句到長句的順序進行訓(xùn)練；

2.自閉癥兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練

每種語言的習(xí)得都需要一定的語言環(huán)境。 對孤獨癥兒童進行語言康復(fù)訓(xùn)練，首先要營造*的語言環(huán)境，讓孤獨癥兒童隨時隨地都能受到影響獲得語言。 例如，讓同齡正常兒童與自閉癥兒童進行交流，在交流過程中，自閉癥兒童模仿同伴語言是自閉癥兒童獲得社交語言和社交方式的重要渠道； 除了與正常的同齡兒童交流，教師或家長還應(yīng)注意為自閉癥兒童創(chuàng)造語言交流機會和交流場景。

3.兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法

兒童語言發(fā)育遲緩由于各種原因引起的語言表達能力或者語言能力理解明顯弱于同齡兒童，可以通過語言訓(xùn)練方法來改善癥狀。首先我們應(yīng)該讓孩子訓(xùn)練信任自己，只有這樣才能夠去訓(xùn)練小孩子，用心體會，用心溝通，用心訓(xùn)練而且不能操之過急，要慢慢的去訓(xùn)練，讓孩子能夠去吸納多與孩子去活動。主要還是讓寶寶多說，多聽多讀多練，在家長的陪練下來改善。

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4.發(fā)聲障礙的兒童應(yīng)該怎么做

對于發(fā)聲障礙的兒童來說，我們首先要讓兒童意識到自己的嗓音需要有所改變，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子的問題可以幫助孩子通過錄音磁帶發(fā)現(xiàn)自己的問題，讓孩子自己明白自己應(yīng)該克服什么，然后教會孩子正確的發(fā)音學(xué)會如何控制聲音，讓他們自己意識到自己對于聲帶的不正確使用這一現(xiàn)象。

5.如何進行語言康復(fù)訓(xùn)練

如果我們換氣不充分會導(dǎo)致我們說話語速過快，或者說話過程的不正確的換氣也會影響我們說話，其次唇舌不到位或者肺活量小等都會影響我們的發(fā)音和說話，我們可以進行適當?shù)臍庀⒕毩?xí)來改善這一問題，可以讓孩子吹乒乓球練習(xí)孩子的氣息。

6.為什么要進行聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練

兒童時期聽覺的正常發(fā)展非常的重要和有作用，我們在三歲之前聽覺和聽力是不斷發(fā)展的，所以一定要注意要保護好孩子的聽力，兒童時期的正常的聽覺功能可以有效的促進兒童的言語的產(chǎn)生，學(xué)習(xí)與人的交流和探索自身以及外部世界的重要性。

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