家長與孩子相處時間長,機(jī)會多,家長的言行舉止時刻在影響著孩子,家長的教誨伴隨著孩子的一生。新發(fā)布:*認(rèn)可的家庭教育指導(dǎo)師證怎么考及費(fèi)用日本為了提高家庭教育質(zhì)量,執(zhí)行女子結(jié)婚退職制度;歐美許多*也非常重視家庭教育,*出臺一系列有利于提高家庭教育質(zhì)量的政策和法律等等。新發(fā)布:*認(rèn)可的家庭教育指導(dǎo)師證怎么考及費(fèi)用改進(jìn)家庭教育的錯誤策略有些家庭教育存在著很大的問題。而這些問題的根源是對孩子的期望太高了。

幼兒良好個性品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成是一個長期的、變化的過程,不僅需要教育者持之以恒地關(guān)注,還需要教育者追隨幼兒不斷調(diào)整教育策略以適應(yīng)其成長需要。筆者曾教過一名幼兒,小班入園后一直不愿意參加集體活動,并常在班級中做一些"小破壞"引發(fā)同伴排斥,進(jìn)而對集體生活更加抗拒。筆者針對這名幼兒的家庭教育指導(dǎo)從小班一直持續(xù)到大班,一方面在班級中采取關(guān)愛接納、嚴(yán)格要求以及引導(dǎo)同伴為其找優(yōu)點(diǎn)等策略,另一方面持續(xù)指導(dǎo)家長采取挖掘優(yōu)點(diǎn)即時鼓勵、增加同伴交往機(jī)會等策略,幫助該幼兒建立安全感、學(xué)習(xí)與人交往、產(chǎn)生對班級的歸屬感,指導(dǎo)成效在中班下期開始呈現(xiàn),并在大班階段得以鞏固。

家庭教育的適時指導(dǎo)可分為即時性指導(dǎo)和預(yù)見性指導(dǎo)。即時性指導(dǎo),是指藉由當(dāng)下幼兒表現(xiàn)或家長困惑而實施的針對性的家庭教育指導(dǎo)。例如,當(dāng)教師了解到幼兒在家出現(xiàn)頻繁哭鬧不講道理的情況后,通過進(jìn)一步詢問和分析給出家庭教育指導(dǎo)建議。預(yù)見性指導(dǎo),是指在家長還未意識到問題時,教師在實施某種教育的關(guān)鍵期,提前對家長實施家庭教育指導(dǎo)。例如,學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)越早開始越有效,而許多家長在孩子上大班后才關(guān)注這個問題,家庭教育指導(dǎo)師證怎么考報名地點(diǎn)常常錯過了學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的*佳時機(jī)。關(guān)于在家庭中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的指導(dǎo),可提前在托班、小班階段就開始實施。家庭教育指導(dǎo)師證怎么考報名地點(diǎn)

家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo),家庭教育咨詢,親子教育咨詢,親職教育(家長培訓(xùn))等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭,旨在解決家庭教育中存在的問題,通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ),跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題(如:親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。家庭教育指導(dǎo)師證怎么考報名地點(diǎn)

參訓(xùn)對象

有志從事家庭(親子)教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長大中*、幼兒園 、課外輔導(dǎo)、早教等機(jī)構(gòu)老師

心理(教育)咨詢中心、

青少年活動中心、

婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、

社區(qū)居委會、

婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、

家庭服務(wù)中心、

青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、

社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、

保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員