上海奉賢區(qū)少兒語言康復(fù)培訓(xùn)電話，以下文章是大家最關(guān)心的話題，關(guān)于上海語言康復(fù)，想要學(xué)習(xí)就先了解一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如語言康復(fù)訓(xùn)練的方法，什么是語言發(fā)育障礙，作為家長對(duì)嬰幼兒輸入什么樣語言，發(fā)聲障礙的兒童應(yīng)該怎么做，腦癱兒語言發(fā)育遲緩。

1.語言康復(fù)訓(xùn)練的方法

語言康復(fù)訓(xùn)練方法有很多，平時(shí)要耐心的給孩子講話，每天盡量抽時(shí)間給孩子講童話故事，可以分享生活經(jīng)驗(yàn)以及生活中有樂趣的事情，給孩子營造一種輕松的氛圍，以免緊張，父母盡量避免用手勢和表情與孩子交流，要用明確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.什么是語言發(fā)育障礙

語言發(fā)育障礙是一種特殊的語言發(fā)育遲緩。兒童使用語言的能力低于他們的智力年齡應(yīng)有的水平，但他們的語言表達(dá)能力是正常的。 特定的語言發(fā)育障礙占語言障礙兒童總數(shù)的很大比例，但病因尚不清楚。 還有兩個(gè)句子：發(fā)音系統(tǒng)正常，智力發(fā)展緩慢。 這通常被稱為語言發(fā)育障礙。

3.作為家長對(duì)嬰幼兒輸入什么樣語言

對(duì)于牙牙學(xué)語的孩子來說，家長應(yīng)該進(jìn)行正確的語言輸入和語言示范，三歲之前的孩子都是通過模仿和聽取周圍人的語言交流進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的，在完成基本的語言構(gòu)建之后，孩子就會(huì)嘗試進(jìn)行語言輸出，所以家長應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行多樣化的語言輸入。

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4.發(fā)聲障礙的兒童應(yīng)該怎么做

對(duì)于發(fā)聲障礙的兒童來說，我們首先要讓兒童意識(shí)到自己的嗓音需要有所改變，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子的問題可以幫助孩子通過錄音磁帶發(fā)現(xiàn)自己的問題，讓孩子自己明白自己應(yīng)該克服什么，然后教會(huì)孩子正確的發(fā)音學(xué)會(huì)如何控制聲音，讓他們自己意識(shí)到自己對(duì)于聲帶的不正確使用這一現(xiàn)象。

5.腦癱兒語言發(fā)育遲緩

如果腦癱兒童患有語言障礙的話就會(huì)使得孩子沒法進(jìn)行正常交流，同時(shí)也會(huì)給患兒帶來心理上的影響，對(duì)于腦癱兒的訓(xùn)練上一定要把握好語言上的訓(xùn)練，對(duì)孩子采取針對(duì)性的訓(xùn)練幫助孩子更好的進(jìn)行交流，消除腦癱兒童的心理不安。

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