對(duì)家庭教育及家長(zhǎng)育兒能力的重視程度,對(duì)教育深化改革,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)新一代的社會(huì)主義建設(shè)者起著重要作用。然而,研究表明,目前我國(guó)師范院校畢業(yè)從事家庭教育方向工作的人員比例極少,而僅有的從事家庭教育指導(dǎo)的人員專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)水平較低。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師,已成為促進(jìn)家庭教育縱深發(fā)展的焦點(diǎn)。

  家庭教育指導(dǎo)師證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢(xún)。

家庭教育指導(dǎo)師零基礎(chǔ)報(bào)名咨詢(xún)中心

工作內(nèi)容:力;

4、向勞動(dòng)者提出培訓(xùn)建議,并負(fù)責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦;

1、調(diào)查分析社會(huì)職業(yè)變動(dòng)趨勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況;

2、開(kāi)展對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)和特點(diǎn)的測(cè)試,并對(duì)其職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià);

3、幫助勞動(dòng)者了解職業(yè)狀況,掌握求職方法,確定擇業(yè)方向,增強(qiáng)擇業(yè)能

5、對(duì)婦女、殘疾人、少數(shù)民族人員及退役軍人等特殊群體提供專(zhuān)門(mén)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù);

6、指導(dǎo)用人單位選擇招聘方法,確定用人條件和標(biāo)準(zhǔn);

7、對(duì)從事個(gè)體勞動(dòng)和開(kāi)辦私營(yíng)企業(yè)的勞動(dòng)者,提供開(kāi)業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的咨詢(xún)服務(wù);

8、對(duì)就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方向、訓(xùn)練規(guī)模和專(zhuān)業(yè)設(shè)置等提供導(dǎo)向;

9、為在校生的職業(yè)指導(dǎo)工作提供咨詢(xún)和服務(wù)。

家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題。

  據(jù)悉,在歐美等發(fā)達(dá)*,每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師,全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬(wàn)人。*城鎮(zhèn)有2億家庭,如按照歐美發(fā)達(dá)*標(biāo)準(zhǔn),每80個(gè)家庭需要一位家庭教育指導(dǎo)師計(jì)算,人才缺口為250萬(wàn)!

  而實(shí)際上,我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)師還處于起步階段。隨著每個(gè)家庭和*對(duì)孩子教育的日漸重視,家庭教育指導(dǎo)師缺口極大,家庭教育指導(dǎo)師將成為未來(lái)三十年的黃金職業(yè)。

  有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè),我國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要50萬(wàn)名家庭教育咨詢(xún)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人員,家庭教育咨詢(xún)指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具 有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T(mén)行業(yè),有著廣闊的前景。

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家庭教育指導(dǎo)師含金量高考試費(fèi)用是多少?入學(xué)后孩子開(kāi)始接受外界也就是學(xué)校的教育,對(duì)現(xiàn)代家庭教育也有著深遠(yuǎn)的意義。家庭教育曾經(jīng)是*文化的優(yōu)勢(shì)資源,孝文化、君子文化都是*式家庭教育的正面結(jié)果。入學(xué)期間家庭教育更不應(yīng)該松懈,家長(zhǎng)不應(yīng)該認(rèn)為把孩子送入學(xué)校就是把孩子交給老師管教,輕視家庭教育甚至忽視家庭教育。孩子上學(xué)期間家長(zhǎng)更應(yīng)該重視孩子的家庭教育,讓孩子意識(shí)到學(xué)的重要性,在重要的成長(zhǎng)階段引導(dǎo)并監(jiān)督孩子做正確的事。