很多人在問合肥語言康復(fù)訓(xùn)練有什么用，大家對(duì)于合肥語言康復(fù)訓(xùn)練的疑問，今天就通過手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練，為什么語言康復(fù)的越小越好，語言康復(fù)訓(xùn)練是有效的，語言訓(xùn)練家長該怎么做給大家做統(tǒng)一的解答。

1.手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練

手勢(shì)符號(hào)是使用自己的手勢(shì)作為某種意義的標(biāo)志，通過它可以表達(dá)自己的愿望并與他人進(jìn)行非語言的交流。 對(duì)于中度或重度語言發(fā)育遲緩或未掌握語言符號(hào)的兒童和表達(dá)困難的兒童，可以以手語為指導(dǎo)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，逐步過渡到以嬰兒語言和口語表達(dá)為目標(biāo) .

2.為什么語言康復(fù)的越小越好

聽力障礙兒童的康復(fù)治療應(yīng)及早干預(yù)，把握聽力障礙兒童語言的關(guān)鍵期，盡早進(jìn)行教育。 7歲以后，康復(fù)訓(xùn)練相對(duì)困難，需要更大的努力、時(shí)間和精力等，收益可能不如早期干預(yù)。 實(shí)踐證明，早戴助聽器的孩子在聽力、語言能力、學(xué)習(xí)能力等方面的康復(fù)效果要比晚戴助聽器的孩子好得多。

合肥語言康復(fù)訓(xùn)練有什么用

3.語言康復(fù)訓(xùn)練是有效的

發(fā)音差、理解力低下，在后天的訓(xùn)練中可以慢慢恢復(fù)，處理語言發(fā)育遲緩問題*的辦法就是盡快進(jìn)行語言訓(xùn)練，通過語言訓(xùn)練重建孩子的語言系統(tǒng)，用系統(tǒng)的語言系統(tǒng)引導(dǎo)孩子構(gòu)建自己的語言邏輯和理解能力 ，*讓孩子各方面的能力基本跟上，同齡兒童的平均水平。

4.語言訓(xùn)練家長該怎么做

兒童的平均恢復(fù)期為三個(gè)月至六個(gè)月。剛開始，一般半個(gè)月到一個(gè)月，孩子的語言會(huì)有一些快速的進(jìn)步，后來孩子在家了，語言感覺不錯(cuò)，發(fā)展也挺不錯(cuò)的，有的孩子開始進(jìn)步了，后來家長也放松了平時(shí)跟他的交流。甚至有的孩子回家，父母讓他們玩手機(jī)看電視，*孩子又退步了。

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