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1.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)出來什么

感覺統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為： 前庭功能障礙：表現(xiàn)為煩躁、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突挑剔難以與他人分享玩具或食物等。 視覺差：表現(xiàn)為不能流利閱讀、頻繁 閱讀時跳行或跳行、左右顛倒、經(jīng)常漏寫或錯字等孤僻不合群等。 聽力差：表現(xiàn)為對別人的話置若罔聞，經(jīng)常走神，總是忘記別人說什么或要表達的重點。 本體感覺障礙：表現(xiàn)為不能拿在手中的東西總是脫落，或用力過猛損壞物體拖沓缺乏自信。

2.什么是感統(tǒng)失調(diào)是什么

綜合大量區(qū)域研究報告發(fā)現(xiàn)，我國感覺統(tǒng)合障礙的發(fā)病率較高，每10個兒童中約有3個存在感覺統(tǒng)合障礙，0~3歲是感覺統(tǒng)合發(fā)育的重要時期，也是感覺統(tǒng)合障礙*的預(yù)防階段，3~12歲是感覺統(tǒng)合障礙治療的黃金階段。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練注意力方面

譯碼：訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的視覺專注與視覺追蹤能力，提高孩子檢索篩選有效信息的能力，訓(xùn)練方法：仔細觀察并記憶圖標所代表的數(shù)字，在下表填寫圖標所對應(yīng)的數(shù)字。對稱圖像：訓(xùn)練目的：主要訓(xùn)練孩子的空間對稱能力與手部精細動作，提高視覺注意力與空間感，訓(xùn)練方法：沿著中間的對稱軸，在另一側(cè)的對稱位置畫上對應(yīng)的圖形

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4.家庭訓(xùn)練感統(tǒng)怎么進行

家庭訓(xùn)練看似十分“方便”、“劃算”，實際上存在各種各樣的限制與不足。但家庭訓(xùn)練并非一無是處，合理利用家庭訓(xùn)練方法，能鞏固訓(xùn)練成果幫助孩子更快速地取得進步，起到“錦上添花”的作用。我們都應(yīng)該了解，僅憑家庭訓(xùn)練是難以收獲良好訓(xùn)練效果的，最合理的模式還是應(yīng)當以系統(tǒng)訓(xùn)練為主，家庭訓(xùn)練為輔進行。

5.為什么不建議家長進行感統(tǒng)訓(xùn)練

由于孩子對父母太過熟悉，有很強的依賴性，這就造成孩子在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)“耍賴”、“賭氣”、“撒嬌”等情況。原本需要30分鐘才能到達效果的訓(xùn)練項目，到20分鐘、10分鐘甚至幾分鐘時，孩子就開始“大哭大鬧”，企圖逃避訓(xùn)練。這時家長能怎么辦呢？打還是罵？就算真的狠下心來強行讓孩子參與訓(xùn)練，這樣就一定能取得良好的效果嗎？

6.四歲有多動癥怎么辦

孩子有多動癥，作為家長首先要做的是區(qū)分還是是怎樣的多動癥。是簡單的多動癥，還是注意力缺陷多動。建議及時就醫(yī)，根據(jù)醫(yī)生的診斷結(jié)果再做相對應(yīng)的干預(yù)或治療。千萬不可盲目對孩子采取一些錯誤，這樣只會對孩子造成更大的傷害。

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