青少年的叛逆期|如何應(yīng)對(duì)青少年的叛逆期

青少年正處于心理的過(guò)渡期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩,而以成人自居。

為了表現(xiàn)自己的"非凡",他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在,叛逆心理才因此產(chǎn)生,從而用各種手段、方法來(lái)確立"自我"與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理,但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。

每個(gè)孩子的叛逆期都會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?"不聽(tīng)話""學(xué)習(xí)沒(méi)精神""做事不積極""回到家里拼命地玩游戲""講道理不管用""油鹽不進(jìn)"……在我們看來(lái),還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子,有時(shí)候會(huì)處處覺(jué)得自己很有理,處處和我們對(duì)著干,就是不服管,就是不聽(tīng)話,這就是叛逆期的表現(xiàn)。

從父母的角度出發(fā),一個(gè)乖巧溫順的孩子當(dāng)然更討人喜歡,聽(tīng)話重要,讓干什么就干什么多好。乍一看來(lái),糾正孩子的叛逆似乎沒(méi)有什么錯(cuò)誤,畢竟孩子的確也是在某些方面與我們的期望有所差別,或者說(shuō)在我們的教育觀中存在不聽(tīng)話的表現(xiàn)。可是再好好想想看,孩子的叛逆從何而來(lái)?他的叛逆到底應(yīng)不應(yīng)該被稱為是"叛逆"呢?

在人的一生中,通常會(huì)出現(xiàn)三次叛逆期,其中*次叛逆期在2.5~3歲之間,第二次叛逆期會(huì)在7~9歲之間,第三次叛逆期會(huì)在孩子12~15歲之間。

孩子2.5~3歲的時(shí)候,就會(huì)從之前的"小乖乖"變成一個(gè)令人感到無(wú)奈的"小惡魔"。凡事總喜歡以"不"字打頭,他喜歡的事情就是在你說(shuō)的指令前面加個(gè)"不"字來(lái)回應(yīng)。他已經(jīng)基本會(huì)自己吃飯、自己走路跑步了,這個(gè)時(shí)候他的視野開(kāi)始開(kāi)闊。 此時(shí),他的腦袋正在快速構(gòu)建自己的*,于是他的意識(shí)會(huì)認(rèn)為一切都是他的。所以他需要什么的時(shí)候,會(huì)直接去拿,而不管這是不是他的。如果這個(gè)東西是需要買(mǎi)的,或者是別人的東西,爸媽就會(huì)去制止他。而制止他的后果,就是孩子的哭鬧。

孩子在7-9歲的時(shí)候會(huì)迎來(lái)第二次叛逆期,通常和他上*的時(shí)期是比較吻合的。由于幼兒生活和*生活的反差實(shí)在太大,孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)的表現(xiàn)。 于是,父母開(kāi)始用"講道理""催促"的方式要求孩子以學(xué)習(xí)為重。而孩子這個(gè)時(shí)候仍然希望按照之前的方式生活,還是非常的需要大人,還是會(huì)在父母面前毫不害羞地撒嬌,希望父母來(lái)為自己解答令自己困惑的事情。于是,爸媽和孩子就會(huì)產(chǎn)生一些沖突。

孩子在12-15歲之間,還會(huì)出現(xiàn)他人生中的第三次叛逆期,這通常是伴隨著孩子的青春期而來(lái)的。孩子此時(shí)的視野和見(jiàn)識(shí)變得更加寬闊了,他會(huì)發(fā)現(xiàn)他學(xué)到的內(nèi)容和看到的社會(huì)是不相符的。此時(shí),他開(kāi)始嘗試按照社會(huì)的方式去理解學(xué)校的學(xué)習(xí)。這在"大人"的眼中是比較"反動(dòng)的",于是大人開(kāi)始了"鎮(zhèn)壓"。終,基本上會(huì)以小孩的無(wú)奈接受而告終。

*次叛逆期來(lái)到的時(shí)候,爸爸媽媽從精力上、能力上、意志上,可以說(shuō)完全有能力解決。通常來(lái)說(shuō),我們都不會(huì)太在意。對(duì)于孩子的無(wú)理要求,我們要么拒絕他同時(shí)哄著他,實(shí)在看不下去就教訓(xùn)他,要么就滿足他。然后,孩子會(huì)根據(jù)我們的處理做出相應(yīng)的反應(yīng)。不管是否滿足他,爸媽們的這兩種做法,會(huì)為孩子帶來(lái)*個(gè)根深蒂固的結(jié)論:"我的人生是由別人決定的"。

第二次叛逆期,爸爸媽媽通常會(huì)比較困惑。他孩子此時(shí)的不良表現(xiàn)和無(wú)理要求出現(xiàn)時(shí),爸媽通常的處理的方式是講道理來(lái)駁回孩子的要求。此時(shí),孩子的心靈開(kāi)始種下一顆種子"我的全部愿望必須合理。"

第三次叛逆期來(lái)到的時(shí)候,孩子已經(jīng)處在青春期了。這個(gè)時(shí)期爸媽普遍會(huì)比較迷茫。因?yàn)楹⒆踊旧喜粫?huì)再主動(dòng)提出自己的要求,而是直接去行動(dòng)。爸媽通常只有事后才有機(jī)會(huì)去處理,可是為時(shí)已晚。

即使我們事先告誡孩子,孩子也會(huì)說(shuō)"我知道了""我知道要這樣做"。然后,他依然我行我素,于是大人開(kāi)始抱怨孩子不講道理,不守承諾。終孩子的叛逆會(huì)引起爸媽空前團(tuán)結(jié),后被爸媽軍團(tuán)強(qiáng)行鎮(zhèn)壓。孩子在這次叛逆期就會(huì)收獲到,"在現(xiàn)實(shí)面前,我太渺小了"

青少年叛逆期的教育方法

1、尊重孩子

家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn),不要拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn),并多鼓勵(lì),減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、換位思考

家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的,只是沒(méi)有自己的孩子表現(xiàn)得明顯,所以面對(duì)孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子,能找出問(wèn)題的 癥結(jié)。

3、忌談成績(jī)

同孩子交流,家長(zhǎng)不要老以 學(xué)習(xí)入題,這樣只會(huì)讓孩子心有壓力,交流時(shí),家長(zhǎng)可以從家事入手,將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后,再談?wù)隆?/p>

4、穩(wěn)定情緒

家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子,肯定是不理智的,會(huì)導(dǎo)致孩子愈加 抗拒。所以,家長(zhǎng)在 急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候,不要教育孩子。待冷靜后,再去同孩子交流。

5、允許犯錯(cuò)

這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期,小錯(cuò)是在所難免的。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧,不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí),家長(zhǎng)是孩子好的榜樣,叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng),家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

6、給孩子減負(fù)

父母都懷有:"望子成龍、望女成鳳"的想法,甚至有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上,使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松,這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力,希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間。