當父母教育觀念不一致時,可以嘗試找出雙方的不同或差異,溝通并協(xié)調(diào)好,再以一致的態(tài)度面對兒童?；蛘弋斢^念有沖突時,可先以其中一人的意見為主,彼此再尋求合適的時間溝通,應盡量避免在兒童面前爭吵。夫妻之間應分工合作,如果一方處罰兒童,另一人要在支持處罰一方的前提下安慰兒童,但切忌一方一直是處罰者,另一方一直是安慰者。

        家庭教育、學校教育和社會教育被稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是*文化的主導資源,孝文化和君子文化是中g家庭教育的積極成果。在當代*的轉(zhuǎn)型期,成年人的價值觀發(fā)生了很大的變化,家庭教育的支柱正在崩塌。其中,過去以道德為核心的價值觀遭到破壞,重智輕德成為家庭教育的大勢所趨,引發(fā)了亟待關注的嚴重問題。導致父母缺乏教育或失去職位。我g家庭教育存在諸多問題,新的、合適的家庭教育應該應運而生。

    家庭教育指導師就業(yè)前景好 薪資待遇高 證書稀缺 2023年報考官網(wǎng)入口已開啟 認準*直屬單位 權威機構(gòu)頒發(fā) ?確保衛(wèi)生*檢查認可 通過咱們機構(gòu)報名?考證流程簡單,報名條件不嚴,?證書支持網(wǎng)上可查,報考費用低 ?,證書為從業(yè)必備,適用范圍廣,是您開店就業(yè),上崗,工作的必 選證書,現(xiàn)在提供報名資料即可順利拿到請加微信咨詢。

    指導者的學習與反思能力,專業(yè)能力發(fā)展的重要支撐是從業(yè)者的主體意識,以及在主體意識主導下的學習、思考與自我發(fā)展能力。美國心理學家波斯納曾經(jīng)提出教師專業(yè)成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識。學習與反思能力幫助家庭教育指導者把理論與實踐、知識與經(jīng)驗有機地聯(lián)結(jié)起來,從而不斷地優(yōu)化自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),提升自己的專業(yè)能力,促進自身不斷地成長與發(fā)展。

報考家庭教育指導師證的必要性:

(1)應聘在職上崗持有家庭教育指導師證

(2)有證書才能夠正規(guī)持證上崗,是用人單位錄用、考核、晉升職務的重要依據(jù)。

(3)每個行業(yè)都要持證上崗,這是個必然趨勢。

    而"兒童為本"理念的確立是社會進步與文明發(fā)展的產(chǎn)物,它要求家庭教育指導者代領家長尊重兒童的人格與權益,尊重童年的獨特性與價值,尊重兒童的年齡特點與個性特點在此基礎上促進每一個兒童生動、活潑、主動、全面地發(fā)展。家長主體是由家庭教育指導服務對象的獨特性所決定的。

        其教育目標應是:在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心,健康地發(fā)展,為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。心理*郝濱老師曾說過:"家庭教育是人生整個教育的基礎和起點"。確實,家庭教育是對人的一生影響深的一種教育,它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現(xiàn)。