【新學高考介紹】

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實踐:在一定意義上講,能否實踐是檢查復(fù)習效果好壞的標志,因此我在復(fù)習過程中用各種形式給學生以實的機會。對課文,除了必要的講解外,還要讓學生復(fù)述。復(fù)習*第三冊、第四冊時,要求學生掌握"在圖書館里","打電話","上街買東西","問路","看病"等對話。抽學生扮演各種角色,通過學生生動的對話,使他們記牢這些日常生活中的習慣用語。我復(fù)習"陸地和海洋"―課時,向地理組借來地球儀,讓學生找出地球儀上的七大洲,四大洋的位置,講出他們的.大小及分界線。復(fù)習"愛因斯坦"一課時,訓(xùn)練學生人物描寫,我出題目,讓學生寫小文章。就這樣,"聽、說、讀、寫"結(jié)合起來,加強實踐。

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