杭州江干區(qū)女裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)班排名，現(xiàn)在市面上關(guān)于杭州服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)的課程真心不少，可以通過怎么學(xué)服裝設(shè)計(jì)，服裝制版難在哪里，要善于學(xué)習(xí)善于模仿，學(xué)服裝設(shè)計(jì)要多久，學(xué)服裝設(shè)計(jì)心理因素，學(xué)習(xí)繪制時(shí)裝圖，重視專業(yè)資料的收集和整理，服裝設(shè)計(jì)要風(fēng)格統(tǒng)一來看看。

1.怎么學(xué)服裝設(shè)計(jì)

服裝設(shè)計(jì)有條件的話還是去找老師學(xué)習(xí)，這樣會(huì)少走很多彎路，老師很重要，個(gè)人的專業(yè)能力強(qiáng)有時(shí)候不代表他在傳授知識(shí)上也很厲害，還是找有經(jīng)驗(yàn)和負(fù)責(zé)任的老師。如果你沒有條件也不打緊，可以先在網(wǎng)上先搜羅一些相關(guān)知識(shí)自學(xué)，這個(gè)專業(yè)能夠自學(xué)的地方還挺多，除了一些專業(yè)性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的立體剪裁、制版、手繪等方面可能需要有人指點(diǎn)，但有些基礎(chǔ)素描，基礎(chǔ)刺繡、縫一些小作品等是可以在網(wǎng)上找相關(guān)的教程學(xué)習(xí)的。

2.服裝制版難在哪里

作為一個(gè)學(xué)服裝學(xué)了6年的孩子來說，制版真的很難很難，即使一些最常規(guī)的基本款，畫出來與做出來真的差很多，從廓形上就能看出差異，當(dāng)初畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，小組已經(jīng)出了設(shè)計(jì)圖，效果圖，制版圖，做出來的樣衣跟實(shí)際感覺還是差了點(diǎn)，即使廓形一樣，款式一樣，指導(dǎo)老師都說差了點(diǎn)感覺，就是覺得審美觀同西方比真的差很多。

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3.要善于學(xué)習(xí)善于模仿

模仿行為是高級(jí)生命共有的本性特征。記得美國心理學(xué)家說過：模仿作為人類行為模式之一，是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中，使用模仿手段，從行為本身來看，應(yīng)該算是一種抄襲，是創(chuàng)作的反義詞，它不能表現(xiàn)出自己的技術(shù)或能力有多好，但應(yīng)該注意到，許多成功的發(fā)明或創(chuàng)造都是從模仿開始的，模仿應(yīng)該被看作是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

4.學(xué)服裝設(shè)計(jì)要多久

學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)多久能學(xué)會(huì)，主要看你選擇學(xué)習(xí)的方式，還有是看你學(xué)習(xí)是業(yè)余的時(shí)間學(xué)還是脫產(chǎn)全天學(xué)習(xí)，如果按照課程來說一般來說3個(gè)月左右的時(shí)間就差不多了，就算時(shí)間久一點(diǎn)的也就是5個(gè)月左右，只要學(xué)習(xí)這么多課程就好了。

5.學(xué)服裝設(shè)計(jì)心理因素

學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)就是還有一個(gè)就是心理因素，大家在做的過程中，很容易被一些專業(yè)的東西所束縛，所以大家在做的過程中，要去掉專業(yè)做衣服的理念。把它想象成和孩子一起做幼兒園手工的那種感覺。跟著視頻一步一步走，就可以給娃照出一套可愛的家居服，簡(jiǎn)單粗暴出成品以后就會(huì)越來越有信心的。

6.學(xué)習(xí)繪制時(shí)裝圖

新人很多都是分不清它們之間的區(qū)別的。一般設(shè)計(jì)師接觸的都是服裝效果圖和服裝款式圖這兩種。效果圖主要是給公司的客戶看，而款式圖基本上是給版師和樣衣制作師傅看的。風(fēng)格圖包括大量的詳細(xì)數(shù)據(jù)，如肩寬，背心，袖口和其他數(shù)據(jù)，這樣方便促進(jìn)設(shè)計(jì)師之間的交流。

7.重視專業(yè)資料的收集和整理

服裝中再生服裝的設(shè)計(jì)方法，盡管很實(shí)用，但從更高要求來看，它很難擺脫他人構(gòu)思的影響，難以獲得創(chuàng)新和超越。因此，我們需要更廣泛地獲取專業(yè)以外的各種信息，比如科技發(fā)展的成果、文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)、各種藝術(shù)類別以及在文學(xué)、哲學(xué)、音樂反映意識(shí)形態(tài)的各種思想和觀點(diǎn)等等。

8.服裝設(shè)計(jì)要風(fēng)格統(tǒng)一

當(dāng)同學(xué)們將創(chuàng)意元素轉(zhuǎn)化為服裝時(shí)，他們需要對(duì)服裝的風(fēng)格有一定的理解或控制，不同的款式會(huì)傳達(dá)出不同的風(fēng)格，所以在繪制設(shè)計(jì)圖時(shí)要注意款式相似的風(fēng)格設(shè)計(jì)。然而，這并不是絕對(duì)的。有些同學(xué)在一個(gè)系列中會(huì)有不同的風(fēng)格，甚至相反的風(fēng)格，但必須注意比例的分布，不能均勻地劃分，必須有一個(gè)主導(dǎo)的風(fēng)格。

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