舟山排名家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，各式各樣的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)脫穎而出，那么接下來(lái)就輪到小編的家庭教育指導(dǎo)師講課是必備，家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)之后的感悟，學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師理論的意義，家庭教育指導(dǎo)師的定位，家庭教育指導(dǎo)師的目的是什么表演啦！

1.家庭教育指導(dǎo)師講課是必備

很多指導(dǎo)師在學(xué)習(xí)完某期培訓(xùn)后，都會(huì)很高興的開(kāi)始做*件事，那就是“講課”這個(gè)過(guò)程是必須經(jīng)歷的，也是必然經(jīng)歷的。具備講課的技術(shù)，是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育知識(shí)普及的起點(diǎn)。但只會(huì)講課，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)闆](méi)有實(shí)際經(jīng)歷過(guò)一定數(shù)量的指導(dǎo)案例，是很難在課程中講述有說(shuō)服力的解決方法的，只能生搬硬套別的老師的理論課件進(jìn)行復(fù)制。

2.家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)之后的感悟

總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)之后的我變的更加通透，我們應(yīng)該寬容我們的父母，因?yàn)樵谀莻€(gè)階段他們可能給了我們*的。 是陪伴還是離開(kāi)，都經(jīng)過(guò)深思熟慮。 焦慮或憤怒，也許他們也有當(dāng)時(shí)無(wú)法承受的壓力。 過(guò)什么樣的人生選擇完全取決于我們自己 同時(shí)，我們也可以選擇改變自己的未來(lái)，不讓自己沉浸在過(guò)去的糾纏中。 畢竟只有你才能真正決定你生活中的幸福。

3.學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師理論的意義

接納具有非常重大的意義和作用，同時(shí)接納并不意味著沒(méi)有原則、底線以及毫無(wú)邊界。接納更多的是指接納當(dāng)事人的情緒，無(wú)論遇到什么事，情緒是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的，每個(gè)人都有情緒。很多人說(shuō)和情緒做朋友，但前提是我們必須親自感受過(guò)這種情緒，只有這樣才能同理到別人。

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4.家庭教育指導(dǎo)師的定位

孩子不會(huì)天生就知道自己的人生方向，家長(zhǎng)也不會(huì)天生就掌握有效的教育方法。教育孩子，家庭教育是根基。有了這個(gè)根基，孩子才能更好地吸收來(lái)自學(xué)校、社會(huì)的營(yíng)養(yǎng)。慢慢地，通過(guò)學(xué)習(xí)我理解到，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要學(xué)會(huì)欣賞孩子的特點(diǎn)，讓TA更好地成為自己。擁有更健全、有幸福感的人生，發(fā)展出對(duì)自己、家庭和社會(huì)有利的品質(zhì)。

5.家庭教育指導(dǎo)師的目的是什么

學(xué)習(xí)和練習(xí)在家上學(xué)的方法可以成為撫養(yǎng)孩子的有效導(dǎo)航。養(yǎng)育孩子，是人生的重要課題，我自己也從中獲得了成長(zhǎng)和療愈。在學(xué)習(xí)親子關(guān)系、家庭教育、心理咨詢等課程的過(guò)程中，我會(huì)從自己童年成長(zhǎng)的過(guò)程，尋找人格形成的原因，進(jìn)而優(yōu)化人際關(guān)系，提升自己的幸福感。

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