學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地積累學(xué)習(xí)。了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧和方法有助于提高學(xué)習(xí)效率。接下來(lái)一起看看青少年怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 ?

青少年怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ) ?

一、增加詞匯量 ?

無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)到什么階段，參加什么考試，單詞永遠(yuǎn)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。如果把英語(yǔ)比作一個(gè)人的話，單詞就是人的骨骼。只有骨骼強(qiáng)健了人才能更好的生長(zhǎng)。因此同學(xué)們要多背單詞，累計(jì)詞匯量。然而在背單詞的時(shí)候也要注意方式方法，同學(xué)們可以通過(guò)不同的方來(lái)記住單詞，而不是一味的死記硬背，這樣只有降低效率。同學(xué)們?cè)诒痴b單詞的同時(shí)，也要記住個(gè)單詞所衍生出來(lái)的詞組、短語(yǔ)和一些用法。這樣可以把所學(xué)的單詞掌握的更加透徹。 ?

二、注重語(yǔ)法學(xué)習(xí) ?

假如說(shuō)單詞是骨骼的話，語(yǔ)法就是血管經(jīng)脈。在掌握單詞的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的單詞加上簡(jiǎn)單的語(yǔ)法就可以拼成一句最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。語(yǔ)法學(xué)習(xí)也是*英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中也要循序漸進(jìn)，充分掌握所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，并要不斷鞏固。 ?

三、不斷做練習(xí) ?

題海戰(zhàn)術(shù)還是有一定的可行性，每做一題都是對(duì)已學(xué)的詞匯和已學(xué)的語(yǔ)法做一次檢驗(yàn)，檢查對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否已經(jīng)掌握，也是對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的一次復(fù)習(xí)。在不斷地做題中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以有針對(duì)性的加以補(bǔ)強(qiáng)。在反復(fù)的做題中可以摸索出出題者的考點(diǎn)在哪，出題的意圖是什么。只有在不斷的練習(xí)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。 ?

青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧 ?

一、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的興趣 ?

英語(yǔ)作為一種交流工具，其最終目的是為了交際。*的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)*障礙就是不敢開(kāi)口說(shuō)。學(xué)生只有在自己能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并能駕馭所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，才會(huì)有成就感和滿足感，因此，不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的興趣成了老師們的首要任務(wù)。 ?

二、創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境 ?

老師應(yīng)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生“開(kāi)口說(shuō)話”的能力。一開(kāi)始學(xué)生不習(xí)慣聽(tīng)全英語(yǔ)課，沒(méi)關(guān)系，這時(shí)老師要堅(jiān)持用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)話的速度可慢些，要多次重復(fù)，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)感受。漸漸地，學(xué)生熟悉了老師的語(yǔ)言，就能融入英語(yǔ)的氛圍，英語(yǔ)口語(yǔ)自然而然就提高了。 ?

三、給學(xué)生提供，“敢說(shuō)”的氛圍 ?

因?yàn)樯瞽h(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，很難大膽、清楚表達(dá)的英語(yǔ)口語(yǔ)，所以，老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍。讓學(xué)生大膽地把嘴巴動(dòng)起來(lái)，敢于練習(xí)口語(yǔ)。 ?

四、多舉辦活動(dòng)，讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái) ?

舉辦口語(yǔ)交流活動(dòng)或競(jìng)賽。可通過(guò)建立組織英語(yǔ)晚會(huì)、開(kāi)展各種競(jìng)賽如講英語(yǔ)小故事比賽、英語(yǔ)猜謎活動(dòng)、唱英文歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。學(xué)校要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。用比賽作為形式，以提高他們的口語(yǔ)。 ?

青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的技巧 ?

1、演繹法 ?

英語(yǔ)語(yǔ)法中有許多基本的規(guī)律，按照這些大小的基本規(guī)律舉一反三、觸類(lèi)旁通地推出大量的語(yǔ)法細(xì)節(jié)，這樣子可以大量地簡(jiǎn)化語(yǔ)法規(guī)則或規(guī)律;理清英語(yǔ)語(yǔ)法的來(lái)龍去脈、縱橫關(guān)系。這樣可以提高到原先3-5倍的學(xué)習(xí)速度。實(shí)現(xiàn)，慢就是快，的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法則。 ?

我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的兩個(gè)最基本句型，即狀態(tài)型與動(dòng)作型，只要利用4條簡(jiǎn)化的大規(guī)律，根據(jù)這些推出80個(gè)左右的英語(yǔ)句子;再要求學(xué)員分析100個(gè)左右的英語(yǔ)句子，模擬造句200左右，就能全面地掌握英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的各種細(xì)節(jié)變化，根本不用天天學(xué)，沒(méi)完沒(méi)了地學(xué)習(xí)許多新句型。 ?

2、要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí) ?

學(xué)習(xí)者要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯(cuò)誤，應(yīng)大膽地使用英語(yǔ);另一方面，要注意糾正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。對(duì)于教師批改過(guò)的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。在口頭交際中，不能完全不顧語(yǔ)法，但也不能因?yàn)榕路刚Z(yǔ)法錯(cuò)誤而不敢開(kāi)口。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語(yǔ)法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于提高口語(yǔ)能力。 ?

3、注意語(yǔ)法在交際中的使用 ?

學(xué)習(xí)語(yǔ)法最終是為了在交際中使用語(yǔ)法。在日常交際中，有時(shí)會(huì)為了盡量快速準(zhǔn)確地達(dá)到交際效果而放松對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的要求。請(qǐng)看一個(gè)例子：電視英語(yǔ)教學(xué)片《走遍美國(guó)》中有這么一個(gè)場(chǎng)景：祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信，邀請(qǐng)他參加一個(gè)聚會(huì)。祖父一邊看信一邊把信的內(nèi)容念給孫子Robert聽(tīng)。其中有這樣一句話：He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm. ?