教學管理

●你們學校的專業(yè),我能學會嗎?

我們是校企一體化辦學,知道在醫(yī)藥職業(yè)崗位上,哪些必須要掌握,哪些學了用不上,經(jīng)過多年的教學實踐和研究,我們學校開設的專業(yè)打破傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)企業(yè)需求和學生現(xiàn)狀開發(fā)了一整套學了就能用且學得會的實用教材體系。比方說英語,數(shù)學等課程,傳統(tǒng)教材相對較難,我們將這些課程編寫成趣味課程,采取趣味課堂教學,讓孩子們學習變得更輕松、更好玩,有更好的學習積極性和學習效果;而在技能方面,像GSP實操、商品陳列、POP、企劃等內(nèi)容職業(yè)崗位上非常實用,但目前的所有教材中都沒有涉及,我們就自編校本教材,只要認真學,是可以學會的。

●我的孩子很厭學,一上課就想睡覺,在你們學校能跟得上嗎?

孩子厭學很正常,關鍵在于激發(fā)她的學習興趣點。我們學校的理論課采取快樂課堂教學模式,以學生愿意學,學得會為原則,學生瞌睡率是教師教學效果的考核指標之一;專業(yè)課采取"在校理論+門店實踐"的交叉模式,"課堂教學與門店實踐結合"的教學方法,讓學生在"學中做、做中學"使學生學習變得輕松,學習興趣、學習主動性和學習效果增加。

●我們家孩子基礎差,能來你們學校嗎?能學好嗎?

不怕,能學好,多年的教育實踐也證明,她們都能成才。

1、我們會先培養(yǎng)孩子的學習興趣和能學好的自信心。

2、我們追求所有孩子的成長,會關注到每一個孩子的成長。

3、入校后專業(yè)技能的學習對所有孩子來說,起跑線差不多。

4、學校培養(yǎng)的目標關鍵是你的實操能力,我們的專業(yè)課是在實踐中學習,在學習中實踐,理論和實踐同步提高,可以學好的。

5、關鍵的一點,我們教學的目標是讓孩子們學會,不是簡單的完成教學任務,因此,老師關心的是學生學會了嗎,每堂課每個環(huán)節(jié)都在檢驗學習的效果。

●我孩子的數(shù)學基礎比較差,能學好嗎?

數(shù)學等基礎課程主要是我們的老師專門針對中專的孩子開發(fā)的教材,編寫成趣味數(shù)學的內(nèi)容,孩子們學起來很有興趣,重點訓練孩子們的邏輯思維和發(fā)散性思維能力,工作生活中也很實用。另外,我們會學習一些在工作中經(jīng)常用到的核算類的實例。對于孩子以后增強工作條理性,高效率有很大好處,為將來的發(fā)展做準備。

●你們學校開了一些什么課程呀?

開設中藥、中醫(yī)基礎、藥理、醫(yī)學基礎、營養(yǎng)學等專業(yè)基礎*,同時結合職業(yè)及崗位需求,開發(fā)了心血管、糖尿病、婦科、滋補、保健、呼吸系統(tǒng)等12門醫(yī)藥專業(yè)實踐課程;基礎課程均開設了語文、數(shù)學、英語、化學、歷史、體育、音樂、形體、計算機等基礎課程,讓孩子能說、能寫、能唱、能跳,全面發(fā)展。同時還開設了國學、感恩、愛國教育等課程,讓孩子學會感恩,擁有積極陽光的好心態(tài)。

●你們學校三年的教學環(huán)節(jié)又是怎樣的呢?

就業(yè)班:

階段(理論學習期)

訓練學生的學習狀態(tài),使其由厭學轉(zhuǎn)向愛學、能學;訓練團隊狀態(tài),由散漫到能凝聚;訓練心態(tài),樹立自信、抗挫和危機意識;訓練基本素養(yǎng),促使心身健康;學習基礎理論,對醫(yī)學、藥學有基本的概念認知。

第二階段(理論+實踐)

采用半個月理論+半個月校區(qū)/藥房實踐交叉進行的教學模式,使學生達到崗位基礎操作技能過關;《說明書工程》知識學習過關;職業(yè)生涯初體驗,適應由學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。實踐學習由校辦企業(yè)諾舟大藥房提供三百余家藥店作為學生實踐基地,每個藥店安排帶教老師在崗位手把手地帶教。理論實踐交叉進行的學習模式學習效果非常好,不讓學生死讀書,學了就用,在用的時候進一步學得更深。

第三階段(實習期)

實習后就具備獨擋一面的實操技能,成為一名崗位知識突出的人才,達到企業(yè)合格員工的標準,能做好門店的基礎工作,積極向上充滿正能量;專業(yè)知識目標達到能通過全部晉級考試;專業(yè)技能目標能達到熟練運用銷售技巧,具備較強的問病售藥和管理能力;當然,團隊精神與積極陽光的心態(tài)訓練 我們從不會松懈。

另外,學生畢業(yè)工作后,學校還會免費跟蹤遠程培訓兩年。

高考班:

高考班的三年學習既針對高考設置課程和教學方法,同