孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)注力 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中如何培養(yǎng)*生的專(zhuān)注力?? 的奧秘。

1.如何培養(yǎng)*生的專(zhuān)注力

一、重視課前三分鐘，喚起學(xué)生的注意力。 良好的開(kāi)端是成功的一半。在一節(jié)課的開(kāi)始，學(xué)生的興奮點(diǎn)有時(shí)還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動(dòng)中。能否把學(xué)生由課間導(dǎo)入課上，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，在相當(dāng)程度上決定著一堂課的成敗。因此，為了將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)之中，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到*水平，我們可以結(jié)合*生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)表演的特點(diǎn)，在課前三分鐘開(kāi)展每課一歌、有謎同猜、繞口令等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來(lái)。 二、營(yíng)造良好的氛圍，避免學(xué)習(xí)注意力分散。 1、微笑進(jìn)課堂。教師一進(jìn)課堂，就要拋棄雜念，甩開(kāi)一切煩惱，集中精力，精神飽滿(mǎn)，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，用和藹慈祥的目光覆蓋全體學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。 2、面向全體學(xué)生。學(xué)生之間都存在個(gè)體差異，要讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就必須面向全體學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，特別應(yīng)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不斷地幫助、鼓勵(lì)他們。 3、使用電教手段，展現(xiàn)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。錄音、幻燈、投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀(guān)形象，恰當(dāng)運(yùn)用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀(guān)、形象的認(rèn)識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣。如我在教《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，出示了動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生在讀時(shí)能集中注意力，興致很高，在解決老師提出的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生均能踴躍發(fā)言，效果良好。 4、學(xué)生的注意力跟情緒有很大的關(guān)系，因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無(wú)章的屋子，不正常的家庭生活，所有這一切都嚴(yán)重影響著孩子專(zhuān)注力的發(fā)展。 5、控制調(diào)節(jié)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的情緒與課堂教學(xué)節(jié)奏有直接的關(guān)系，新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的，而不是“黑白”無(wú)聲的。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，穿插一些趣味性的東西，讓學(xué)生唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散，漫不經(jīng)心時(shí)，應(yīng)加快節(jié)奏，增加密度或增添一兩個(gè)小游戲，或進(jìn)行表演比賽。這樣，歌曲、表演、游戲等教學(xué)活動(dòng)此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，可促進(jìn)學(xué)生集中注意力。 6、設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)的過(guò)程。光有興趣和動(dòng)機(jī)是不夠的，必須磨練意志，增強(qiáng)自制力，養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)中教師可通過(guò)設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。例如:在學(xué)習(xí)完一首古詩(shī)或文章之后，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦比賽。此外，教師還可以不定時(shí)設(shè)計(jì)一些小錯(cuò)誤，一可以檢查學(xué)生是否集中思維，二可以借此提醒學(xué)生該注意了，三可以讓細(xì)心的學(xué)生獲得滿(mǎn)足感，促使他們今后上課更加細(xì)心，在課堂上保持良好的注意。 當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注力的方法很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同，教師要根據(jù)學(xué)生專(zhuān)注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)。只要采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功的。

不完美的天使存在著這些缺陷，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，如何培養(yǎng)*生的專(zhuān)注力??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！