長沙市特殊教育學(xué)校(長沙市自立中等職業(yè)中專學(xué)校)是我國創(chuàng)辦歷史悠久的特殊教育學(xué)校之一。其歷史溯源于1908年德國友人顧蒙恩女士創(chuàng)辦的長沙瞽女院和1916年盲人劉先驥先生創(chuàng)辦的長沙導(dǎo)盲學(xué)校(被譽(yù)為"*人自己創(chuàng)辦早的特殊教育學(xué)校")。歷史傳承演變,1952年10月院校合并,成立"長沙市盲聾啞學(xué)校"。2008年10月,百年華誕之際,更名為"長沙市特殊教育學(xué)校"。1999年2月,加掛"長沙市自立中等職業(yè)中專學(xué)校"牌子。2015年11月,加掛"長沙市特殊教育研究培訓(xùn)中心"牌子。2019年,學(xué)校望城校區(qū)正式落成開學(xué)。
學(xué)校是由長沙市人民*舉辦的公益二類事業(yè)單位,公辦教育機(jī)構(gòu),具有法人資格,校長為法定代表人,隸屬于長沙市教育局主管。學(xué)校本部校區(qū)位于長沙市岳麓區(qū)燕航路1號(hào),望城學(xué)校位于長沙市望城區(qū)聚源路x號(hào)。學(xué)校集視障、聽障、智障以及發(fā)展障礙等多類殘疾人教育于一體,包含學(xué)前康復(fù)、九年義務(wù)教育、中等職業(yè)技術(shù)教育三個(gè)辦學(xué)層次。內(nèi)設(shè)中層行政機(jī)構(gòu)黨政辦公室、研訓(xùn)督導(dǎo)處、教育處、教務(wù)處、教研處、總務(wù)處、教育技術(shù)中心、工會(huì)、團(tuán)委等。學(xué)校兩校區(qū)現(xiàn)有建筑面積約71000平方米(本部校區(qū)約23000平方米,望城校區(qū)48000平方米),配備有多感官綜合康復(fù)室、水療館、言語康復(fù)室、精細(xì)動(dòng)作康復(fù)室、消防體驗(yàn)室等現(xiàn)代化的專業(yè)康復(fù)教育功能室和資源室,是*消防安全科普教育基地、湖南省及長沙市特殊教育教師培訓(xùn)基地、湖南省特殊教育研究專業(yè)委員會(huì)理事長單位。
學(xué)校秉承"親、愛、精、誠"校訓(xùn),弘揚(yáng)"自尊、自信、自立、自強(qiáng)"的校風(fēng),"博愛、平等、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新"的教風(fēng)和"樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)"的學(xué)風(fēng),堅(jiān)持以"為殘障孩子的幸福明天奠基"為辦學(xué)宗旨,以"人和為本、點(diǎn)亮生命"為辦學(xué)理念,以"能生存、會(huì)生活、懂合作、樂學(xué)習(xí)"為育人目標(biāo),建構(gòu)了"生命多彩課程"體系,形成了基于課程統(tǒng)領(lǐng)的藝體教育、職業(yè)教育、安全教育、融合教育、醫(yī)教結(jié)合、校本研修等特色群。
學(xué)校培養(yǎng)了原*殘聯(lián)副主席、盲協(xié)主席、盲人音樂家、亞洲高等特殊教育開創(chuàng)者、長春*特殊教育創(chuàng)始人和首任院長甘柏林教授,"東方不屈旗幟"的級(jí)運(yùn)動(dòng)員周學(xué)元,"活著的瞎子阿丙"的二胡演奏家唐鏡前,在殘奧會(huì)上屢次奪金的世界游泳董啟明,代表我國隨殘疾人藝術(shù)團(tuán)出訪歐洲的國標(biāo)舞林莉,醫(yī)師、企業(yè)家、湖南省盲協(xié)主席祝剛等一大批杰出人物。
學(xué)校先后獲評(píng)"*文明校園"、"*教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"、"*特殊教育先進(jìn)單位"、"首屆*119消防獎(jiǎng)先進(jìn)集體"、"*特奧工作先進(jìn)單位"、"*消防安全教育示范學(xué)校"、"*首批特殊教育學(xué)校醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)示范基地"、"湖南省依法治校示范校"、"湖南省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織"、"湖南省模范教職工之家"、"湖南省學(xué)校心理健康教育先進(jìn)單位"等。
1.2學(xué)生情況
目前學(xué)?，F(xiàn)有中專階段教學(xué)班12個(gè),2020年度在校學(xué)生127人,2020年畢業(yè)生為人數(shù)為61人,生源分為聽障、視障和智力與發(fā)展障礙三類,鞏固率為97%。
1.3教師隊(duì)伍
2020年,學(xué)校中職學(xué)生有127名,教師47名;"雙師型"教師10人,比例10.06%;兼職教師1人,比例2.1%;47名專任教師本科以上學(xué)歷比例占;碩士及以上學(xué)歷10名,比例占21.3%;專任教師高級(jí)職稱13名,教師比例占28%。
1.4設(shè)備設(shè)施
學(xué)校為綜合性特殊教育學(xué)校,分為學(xué)前、義務(wù)教育段和中職段,教學(xué)儀器為共用,校內(nèi)生均教學(xué)儀器設(shè)備值2019年是2143.96元,2020年是5440.84元;生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)2019年是0.30個(gè),2020年是0.48個(gè);生均紙質(zhì)圖書2019是107.68冊(cè),2020年是140.88冊(cè)。2020年相對(duì)于2019年呈增長趨勢。職業(yè)類的教學(xué)儀器設(shè)備200萬元,實(shí)訓(xùn)工位做到每生一位,主要為服裝制作工位,按摩實(shí)訓(xùn)工作、繪畫室、汽車清洗等。
2.學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
針對(duì)中職學(xué)生的思想政治狀況,學(xué)校開足開齊思想政治課程和必要的班會(huì)主題教育及團(tuán)隊(duì)課程,重視學(xué)生思想教育與動(dòng)態(tài)跟蹤,重視勞動(dòng)教育和職業(yè)技能教育。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的思想,培養(yǎng)從事社會(huì)服務(wù)、自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和簡單生產(chǎn)勞動(dòng)與技能的能力,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的殘障類別和程度,有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練,提高訓(xùn)練質(zhì)量與勞動(dòng)品質(zhì)。重視學(xué)生身心健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣,適時(shí)適度地進(jìn)行青春期教育。本年度為全省文化抽測,因文化抽測為電腦上機(jī)操作、及聽障、智障學(xué)生課程差異,本年度沒有參加省文化抽測,由學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常的期中、期末考試與技能測試。其文化課合格率95%,專業(yè)技能合格率。
2.2在校體驗(yàn)
學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際和育人需求,職業(yè)教育開設(shè)建構(gòu)了核心課程+職業(yè)課程的課程體系,職業(yè)課程中包含對(duì)口專業(yè)課程+周邊拓展課程兩個(gè)模塊,如編織、手縫布藝、食品制作、汽車清洗等,充分滿足學(xué)生的個(gè)性化自主發(fā)展和學(xué)習(xí)需求。學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度為;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度為;畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿意度為。學(xué)校中職學(xué)生來自全省各地州市,部分學(xué)生家庭住址相對(duì)較遠(yuǎn),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要與家庭情況,學(xué)校中職學(xué)生全部實(shí)行在校住宿封閉式管理,為讓同學(xué)們?cè)谛Ｔ谝粋€(gè)安全舒服的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校后勤與物業(yè)中心聘請(qǐng)多位專業(yè)生活老師為學(xué)生服務(wù)。據(jù)每學(xué)期調(diào)查顯示,學(xué)生在校生活滿意度、校園安全滿意度。
2.3資助情況
2020年春季學(xué)期,全校中職在籍學(xué)生共計(jì)143人。免學(xué)費(fèi)全校143人,全員享受,合計(jì)金額171600元;助學(xué)金享受143人,合計(jì)金額143000元;2020年秋季學(xué)期,全校中職在籍學(xué)生共計(jì)127人。免學(xué)費(fèi)全校127人全部享受,合計(jì)金額152400元;助學(xué)金發(fā)放高一、高二全部學(xué)生,共計(jì)86人,合計(jì)金額86000元。學(xué)校依據(jù)資助政策及時(shí)發(fā)放各項(xiàng)資助,無漏發(fā)、重發(fā)等。
2.4就業(yè)質(zhì)量
我校社區(qū)服務(wù)專業(yè)中的視障學(xué)生按摩專業(yè)就業(yè)率為,本年度在長沙醫(yī)藥行業(yè)中的龍頭企業(yè)養(yǎng)天和實(shí)習(xí)與就業(yè),初次就業(yè)起薪2400元以上。本校2020年聽障學(xué)生高考實(shí)現(xiàn)本科升學(xué)率,多名學(xué)生被兩所以上的重點(diǎn)高校同時(shí)錄取。
2.5職業(yè)發(fā)展
學(xué)校視障學(xué)生、聽障學(xué)生因身缺陷,其學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較一般普通學(xué)校學(xué)生較差。但經(jīng)過多年的在校學(xué)習(xí),目前就業(yè)的學(xué)生都能勝任其工作崗位。智障學(xué)生因個(gè)體原因等在職業(yè)發(fā)展方面困難很大,需要支持性就業(yè)。
3.質(zhì)量措施
3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
2020年,學(xué)校進(jìn)行課程改革,中職聽障、視障專業(yè)調(diào)整為:聽障6個(gè)教學(xué)班,美術(shù)細(xì)分為就業(yè)與升學(xué)類,升學(xué)類3個(gè)班,就業(yè)類3個(gè),如有學(xué)生選擇修舞蹈升學(xué)方向,也視具體情況給予相應(yīng)的專業(yè)支持;視障5個(gè),其中按摩就業(yè)專業(yè)2個(gè),升學(xué)方向3個(gè)。新增開設(shè)中職智力障礙社區(qū)服務(wù)專業(yè),1個(gè)班級(jí)。順應(yīng)特殊教育職業(yè)教育發(fā)展要求,立足本土經(jīng)濟(jì)及文化需求,尊重孩子自我教育和發(fā)展需求,挖掘殘障學(xué)生潛能,探索核心素養(yǎng)的養(yǎng)成、為學(xué)生提供合適的個(gè)性化定制教育,實(shí)現(xiàn)升學(xué)及就業(yè)雙向融通。
3.2教育教學(xué)改革
2020年學(xué)校堅(jiān)持"立德樹人"的根本宗旨,圍繞"‘三課’一體提升教育質(zhì)量,一校兩址共構(gòu)長特品牌"的年度發(fā)展主題,整合"課程.課堂.課題"推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展。依托重大課題推進(jìn)課程建設(shè),本年度省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目《聾人職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐的研究》及省級(jí)規(guī)劃課題《基于校本的培智教育課程體系建設(shè)的實(shí)踐研究》《依托藝術(shù)團(tuán)開展殘障學(xué)生藝術(shù)教育的策略研究》順利通過結(jié)題驗(yàn)收,順利結(jié)項(xiàng);省規(guī)劃課題《智力及發(fā)展障礙兒童學(xué)前康復(fù)教育》完成中期檢查;省規(guī)劃課題《生態(tài)化教育理念下培智學(xué)校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》立項(xiàng)并順利開題。完成1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題及21個(gè)校級(jí)微課題的立項(xiàng)及開題工作。
根據(jù)實(shí)際需要,學(xué)校進(jìn)行課程由目前的"分科(專業(yè))+活動(dòng)+學(xué)校課程"調(diào)整為"基礎(chǔ)+拓展+活動(dòng)課程"。基礎(chǔ)課程:基礎(chǔ)課程旨在促進(jìn)學(xué)生基本素養(yǎng)的形成和發(fā)展,體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)殘障學(xué)生素質(zhì)基本的要求,它包括*基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程,是全學(xué)生必修的課程。聽障、視障學(xué)生基礎(chǔ)課程包括:語文、數(shù)學(xué)、英語、職業(yè)指導(dǎo)、思想政治、歷史與社會(huì)、科學(xué)、信息技術(shù)(平面設(shè)計(jì))、體育與健身等課程。拓展課程:拓展課程旨在培育學(xué)生的主體意識(shí),完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇為宗旨,滿足升學(xué)與就業(yè)以及聽障、視障學(xué)生興趣、特長與個(gè)性發(fā)展的不同需要,主要由基礎(chǔ)課程延伸的課程所組成,包括*拓展與專業(yè)拓展課程,是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程?；顒?dòng)課程: 活動(dòng)課程旨在殘障學(xué)生參與各類教育與實(shí)踐活動(dòng)(包括研究性學(xué)習(xí)),主要由興趣活動(dòng)、專題教育與班團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)所組成。興趣活動(dòng)是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程,專題教育與班團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是全體學(xué)生限定選擇修習(xí)的課程。教學(xué)資源不斷改善,新增服裝工藝室1間、制圖室1間、畫室2間、拓展教室1間。
3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)
學(xué)校注重培訓(xùn)實(shí)效,2020年選派老師138人次參加國培、省培、市培及特殊教育專項(xiàng)培訓(xùn),開展4次項(xiàng)目式外出學(xué)習(xí)考察,全年進(jìn)行2次校本培訓(xùn)。胡建郭校長撰寫論文《打造立體化教師培訓(xùn)體系,夯實(shí)"辦好特殊教育隊(duì)伍根基"》在《現(xiàn)代特殊教育》2020年第3期上發(fā)表,有效推廣學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校年度出版教學(xué)類專著2本,在省級(jí)及以上雜志發(fā)表文章5篇,113篇論文及教育案例獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校47個(gè)團(tuán)隊(duì)參加湖南省集體備課大賽,35個(gè)團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)。承辦2020年湖南省通用盲文推廣總結(jié)表彰活動(dòng),一、二、三等獎(jiǎng)均為我校選手囊括,學(xué)校獲評(píng)"湖南省通用盲文推廣突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)";通用手語競賽中全校教師平均分90分以上。組織參與長沙市*經(jīng)典誦寫講大賽,選送作品喜獲佳績,學(xué)校獲評(píng)"組織獎(jiǎng)"。組織參與"第五期通用手語骨干教師培訓(xùn)班",獲*盲文手語推廣服務(wù)中心頒發(fā)"組織單位"。獲評(píng)"湖南省教育學(xué)會(huì)特殊教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位"。
3.4規(guī)范管理情況
教學(xué)管理方面,學(xué)校積極整章建制,相繼出臺(tái)教育教學(xué)管理等文件,切實(shí)了常規(guī)工作的運(yùn)行。2020年在接受教育局及其他相關(guān)*有關(guān)控輟保學(xué)、教育扶貧、功能室管理、?；锲饭芾?、招生審計(jì)、師德師風(fēng)等專項(xiàng)督導(dǎo)中受到檢查組的高度肯定。
學(xué)生管理方面,全力打造建設(shè)平安校園,出臺(tái)《學(xué)生手冊(cè)》,讓所有的學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活都做到有章可循,規(guī)范了學(xué)生在校的一言一行。定期開展逃生演練,及時(shí)更新消防、安全設(shè)施,印制盲文版《消防安全手冊(cè)》,拍攝《消防安全知識(shí)手語操》;加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理。
科研管理方面,注重教研活動(dòng)的實(shí)效,加強(qiáng)主題式校本研修,提煉問題形成微課題,依托課堂觀察與評(píng)研進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)增強(qiáng)教研實(shí)效性?；趩栴}解決形成微課題進(jìn)行研究,2020年度8個(gè)校級(jí)微課題順利結(jié)題圍繞學(xué)校的"三課一體",基于重大課題開展,立足問題解決取得研究實(shí)效。如青年教師鄒妍主持的《學(xué)前聽障兒童語言領(lǐng)域繪本資源整合的實(shí)踐研究》,該課題研究與課程綱要相結(jié)合,對(duì)學(xué)前和學(xué)齡低年級(jí)段的語言教學(xué)有參考價(jià)值。
財(cái)務(wù)管理、后勤管理、安全管理方面,學(xué)校以制度建設(shè)為重點(diǎn),堅(jiān)持"后勤工作服務(wù)于教學(xué)工作中心"的原則,一切為師生服務(wù)。依法依規(guī)做好財(cái)務(wù)管理,規(guī)范采購程序,聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所審核2016-2020年所有資金使用情況。深化"平安校園建設(shè)",學(xué)校獲市公安局頒發(fā)"年度全市單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作先進(jìn)集體"、長沙市飲食安全協(xié)會(huì)頒發(fā)"年度食品安全管理學(xué)校食堂"。2019年底,學(xué)校消防安全經(jīng)驗(yàn)在應(yīng)急管理部消防救援局組織的*會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣,并作為觀摩示范校迎接教育部、應(yīng)急管理部、湖南省*等140余位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查指導(dǎo)。
教育管理信息化方面,經(jīng)過多年努力,學(xué)校教育管理信息化建設(shè)不斷進(jìn)步,設(shè)立了教育技術(shù)中心,設(shè)置一名中層干部,以及三名專干。校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施基本完備,千兆寬帶入校,電子監(jiān)控、無線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋,為每個(gè)教學(xué)班和功能室配備觸屏一體機(jī),為教室安裝電子班牌,功能室都安裝了電子門禁,各處室、*也配置了信息化終端。同時(shí),持續(xù)進(jìn)行教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn),全校教師都參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。信息化教學(xué)在課堂教學(xué)中已基本實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。依托"釘釘"智能移動(dòng)辦公系統(tǒng),自主開發(fā)多項(xiàng)教育教學(xué)管理應(yīng)用,并將幾乎所有的校園信息應(yīng)用整合到平臺(tái)上,初步建成學(xué)校綜合信息管理服務(wù)平臺(tái)。
3.5德育工作情況
學(xué)校著力于陽光德育,打造特色活動(dòng):一是藝體特色。學(xué)校針對(duì)三類障礙學(xué)生特點(diǎn),大力發(fā)展藝體特色教育,使藝體教育已成為學(xué)校的品牌,使學(xué)校獲評(píng)長沙市藝術(shù)特色項(xiàng)目校,被省殘聯(lián)、市殘聯(lián)授牌的殘疾人文藝、體育訓(xùn)練基地。二是融合教育。依托市級(jí)規(guī)劃課題《融合教育視域下的德育活動(dòng)實(shí)踐研究》,開展融合活動(dòng)實(shí)踐,形成了融合活動(dòng)組織與管理機(jī)制,學(xué)校被認(rèn)定為長沙市第三批中*德育工作項(xiàng)目化管理試點(diǎn)單位。三是校園文化活動(dòng),積極開展藝體校園活動(dòng),如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)、心理節(jié);系統(tǒng)開展外出實(shí)踐活動(dòng),如校社融合、普特融合、家校融合等各類融合活動(dòng)。四是實(shí)施以月主題教育與常規(guī)教育相結(jié)合的德育模式,每學(xué)期提前制定德育校歷,包含教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、家校合作,根據(jù)需要針對(duì)性確定班主任培訓(xùn)及沙龍內(nèi)容,依托晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、周會(huì)、升旗儀式等德育陣地開展主題教育,通過潛移默化強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育,全員德育,立德樹人。五是加強(qiáng)心理課建設(shè)與學(xué)生心理服務(wù),開展一年一度的心理節(jié)活動(dòng),建立學(xué)生電子心理健康檔案,固定每月一期《心知繪》,成功申報(bào)為第五批心理健康教育示范校。六是書香校園營造。落實(shí)晨讀內(nèi)容,開展經(jīng)典誦讀,積累經(jīng)典誦讀資源庫。各班進(jìn)行了圖書角創(chuàng)建,語文老師針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,并做讀書筆記。
3.6黨建情況
一直以來,學(xué)校黨委在市教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校整體工作,充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、抓住集會(huì)契機(jī)、拓寬學(xué)習(xí)渠道、創(chuàng)新交流形式等路徑,組織開展政治理論學(xué)習(xí);借助黨員積分、黨建督查、警示教育等形式,全面落實(shí)從嚴(yán)治黨;以"三聯(lián)三為三示范"、"黨建+"機(jī)制為抓手,引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)。同時(shí),學(xué)校黨委高度重視立德樹人這一根本任務(wù),堅(jiān)持以德育人的思想,校長、書記帶頭站在思政課堂一線,引導(dǎo)學(xué)生思想道德建設(shè),并形成了黨支部書記兼*德育專干的德育管理團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步提升德育管理專業(yè)化。學(xué)校還先后獲評(píng)"*名班主任工作時(shí)聯(lián)盟成員單位"、"長沙市兒童友好服務(wù)創(chuàng)新品牌"、"長沙市第五批中*生心理健康教育示范學(xué)校"。此外,學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)委扎實(shí)開展工作,并積極探索特殊學(xué)校團(tuán)建工作特色,著力開展志愿服務(wù)和融合德育項(xiàng)目。學(xué)校的啟聰中隊(duì)獲得"2020年度長沙市少先隊(duì)集體"稱號(hào),團(tuán)委被推報(bào)為"2020年度長沙市五四紅旗團(tuán)委"、中專支部推出一名"美中職生"。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
學(xué)校更全力響應(yīng)中央號(hào)召,積極探索職業(yè)教育"走校企結(jié)合、產(chǎn)結(jié)融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子",相繼在"忘不了服飾"、"派意特服飾"、"步步高集團(tuán)"、"足成天下"建立實(shí)習(xí)基地,并與彭小七汽車清洗公司、銅官海旭陶瓷等企業(yè)建立校企合作關(guān)系,為殘障學(xué)生的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況
2020年,因?yàn)橐咔榈挠绊?今年的實(shí)習(xí)工作非常艱難,前期合作的單位因經(jīng)濟(jì)困難無法安置,經(jīng)過了反復(fù)溝通對(duì)接,學(xué)校26名學(xué)生終于如期參與實(shí)習(xí),分別安置在派意特服飾公司、養(yǎng)天和中醫(yī)館、USD繪畫工作室,學(xué)生全部圓滿完成實(shí)習(xí)工作。另有聽障學(xué)生參加對(duì)口升學(xué)考試,考入本科院校深造。
5.社會(huì)貢獻(xiàn)
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
聽障學(xué)生升入本科院校深造;視障按摩的畢業(yè)生在用人單位專業(yè)滿意度為,且每年供不應(yīng)求,實(shí)習(xí)期間就被各家單位預(yù)定。
5.2社會(huì)服務(wù)
學(xué)校按摩專業(yè)學(xué)生與社區(qū)深度融合,每周固定時(shí)間到箭弓山社區(qū)為社區(qū)環(huán)衛(wèi)工人,社區(qū)老年人等進(jìn)行免費(fèi)按摩活動(dòng),為社區(qū)群眾免費(fèi)量血壓,并提供教育咨詢等各項(xiàng)便民服務(wù),該項(xiàng)活動(dòng)至今為止已經(jīng)連續(xù)堅(jiān)持7年,仍在繼續(xù)進(jìn)行中,受到箭弓山社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾的高度肯定,2020年拍攝《我是志愿者》社會(huì)服務(wù)宣傳片,在長沙黨建平臺(tái)鋒潮網(wǎng)站上展播。
5.3對(duì)口支援
學(xué)校以教師專業(yè)成長為出發(fā)點(diǎn),先后開展"長沙市特殊教育骨干教師培訓(xùn)班"、"長沙市資源骨干教師培訓(xùn)班","胡曉毅教授自閉癥康復(fù)教育導(dǎo)師工作室"、"王輝教授啟智教育導(dǎo)師工作室培訓(xùn)"等4個(gè)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),輻射十個(gè)區(qū)縣四所特校、64所普通中*,共計(jì)培訓(xùn)452人次。三年來,學(xué)校貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神,對(duì)懷化敘浦縣特殊教育學(xué)校進(jìn)行對(duì)口幫扶,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)敘浦特校教育教學(xué)和管理工作的指導(dǎo)、幫扶、監(jiān)測,促使其教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。在2020年專項(xiàng)工作總結(jié)中,學(xué)校獲得"結(jié)對(duì)幫扶工作案例單位"。此外,學(xué)校積極協(xié)辦*手語班,開展了為期10天的"第五期通用手語骨干教師培訓(xùn)班",活動(dòng)組織和培訓(xùn)質(zhì)受學(xué)員好評(píng),學(xué)校被*盲文手語推廣服務(wù)中心評(píng)為"組織單位"。
6.舉辦者履責(zé)
6.1經(jīng)費(fèi)
2020年學(xué)校政策性經(jīng)費(fèi)包括免學(xué)費(fèi)資金和助學(xué)金,共已落實(shí)564300元。2020年每年生均撥款為8000元,共1016000元。2020年項(xiàng)目投入服裝專業(yè)教室建設(shè),金額達(dá)397592元。
6.2政策措施
學(xué)校全面落實(shí)辦學(xué)自主權(quán),不斷推進(jìn)制度建設(shè)。落實(shí)教師編制情況,學(xué)校根據(jù)長政辦函[2014]171號(hào)文件精神,應(yīng)配備編制數(shù)含按2.5:1配備的教師編制,按專業(yè)教師的25%配備的教輔人員;送教上門編制數(shù)含按2:1配備的教師編制,按專業(yè)教師的25%配備的教輔人員。
7. 特色創(chuàng)新
《長沙市特殊教育學(xué)校中專部社區(qū)按摩志愿服務(wù)德育融合案例》
學(xué)校中專部視障類社區(qū)服務(wù)(保健按摩方向)專業(yè)學(xué)生結(jié)合專業(yè),扎根社區(qū),三年半來一直堅(jiān)持每周一次為社區(qū)環(huán)衛(wèi)工人和群眾義務(wù)按摩、健康咨詢志愿服務(wù),走出一條校社融合特色之路。校社融合活動(dòng)的開展讓學(xué)生提前了解社區(qū),適應(yīng)社區(qū)并終融入社區(qū)。同時(shí)參與活動(dòng)充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中醫(yī)按摩專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值,為將來自己的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)作鋪墊,增強(qiáng)學(xué)生的自我規(guī)劃意識(shí)。通過三年半的活動(dòng),中專部學(xué)生累計(jì)為社區(qū)服務(wù)達(dá)1100余人次,還為校內(nèi)師生服務(wù)300余人次,活動(dòng)不僅得到了社區(qū)群眾和領(lǐng)導(dǎo)以及各級(jí)人士的關(guān)注,經(jīng)典案例視頻還在長沙黨建"先鋒潮黨建視頻"專欄播放。
8.主要問題和改進(jìn)措施
問題1:中職學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)落實(shí)問題。
描述:學(xué)校是一所統(tǒng)合性特殊教育學(xué)校,包含學(xué)前、義務(wù)教育和中職學(xué)段,根據(jù)有關(guān)文件精神,中職生生均公用經(jīng)費(fèi)可達(dá)10000元/人,而目前學(xué)校中職部分學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)仍是按照義務(wù)教育階段8000元/人標(biāo)準(zhǔn)下達(dá)。
措施:學(xué)校將與上級(jí)行政主管*和財(cái)務(wù)*繼續(xù)加強(qiáng)溝通,爭取中職部分的學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)能達(dá)到10000元/人。
問題2:目前對(duì)于接受殘障學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)政策支持不明確。
描述:學(xué)校學(xué)生均為具有視力、聽力和智力與發(fā)展障礙類學(xué)生,按照中等職業(yè)學(xué)校的要求,各專業(yè)學(xué)生需要完成見習(xí)實(shí)習(xí),跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)階段,由于學(xué)生的特殊性,接受實(shí)習(xí)生的企業(yè)在學(xué)生溝通及管理方面需要更多的精力、物力和財(cái)力的付出,也要承擔(dān)更重大的安全管理責(zé)任,很多企業(yè)對(duì)于實(shí)習(xí)生的接受表示為難,學(xué)校能夠理解但對(duì)于接受殘聯(lián)學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)具體有哪些政策支持不了解,也無能為力。
措施:希望**對(duì)于接受殘障中職學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)能有一些政策支持。
