加強核心素養(yǎng)教育，是落實立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要措施和必要途徑，也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要，是我們*人才發(fā)展戰(zhàn)略在教育改革領域的主要體現(xiàn)和具體要求。以下是小編為您整理的學生如何提高素質(zhì)的相關內(nèi)容。 ?

學生如何提高素質(zhì) ?

核心素養(yǎng)是知識、能力、態(tài)度、價值觀等要素的綜合體現(xiàn)?！八仞B(yǎng)”應該是指包含經(jīng)驗、知識、技能的累積，包含思想文化、情感態(tài)度、心靈德行、志向趣味、習慣個性、談吐舉止、風度品格等多方面因素，其中有些因素，不一定指向效用、功利，而是強調(diào)內(nèi)在修為，有些因素也可以轉(zhuǎn)而產(chǎn)生功利效益。 ?

“素養(yǎng)”是人們在經(jīng)歷、體驗某些過程之后，逐步內(nèi)化、養(yǎng)成的一種思想品質(zhì)、精神面貌和行為方式。它既可能是外顯的，但更多的是一種內(nèi)隱的品質(zhì)。它具有體驗性、教化性、啟示性、陶冶性的特點。素養(yǎng)的教育是一種滲透、化育的過程。 ?

這次課程標準修訂，將“語文素養(yǎng)”歸納為四個方面的“核心素養(yǎng)”：語言建構(gòu)與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。語文課程的“核心素養(yǎng)”是“語文素養(yǎng)”中的主要部分。 ?

在高中語文課程標準中，這四個方面的素養(yǎng)展示在同一平面。實際上，這些“核心素養(yǎng)”是有層次區(qū)別的，“語言建構(gòu)與運用”是語文課程核心素養(yǎng)的基礎，其他三個方面不屬于“語文”獨有，它們是語言建構(gòu)中必不可少而且是伴隨語言建構(gòu)而發(fā)展的，是結(jié)合在語文的運用中而發(fā)揮作用的。 ?

學生如何提高自己的身體素質(zhì) ?

作為孩子的家長，我們應該全方位的幫助自己的孩子，不僅僅是學習方面要好，更要保證孩子們的身體健康，有一個好的身體才可以有一個好的學習狀態(tài)，我的孩子身體很好，學習不錯，具體的方法我和大家探討一下。 ?

孩子們作為學生必須要有一定的學習時間，所以這個我們是沒有辦法改變的，但是我們可以在孩子休息的時候，帶著孩子散散步，每天堅持如此可以提高孩子的身體素質(zhì)。 ?

我們可以在孩子休息的時候，一起和孩子去游泳，大家知道游泳可以增強心肺功能，也可以給孩子們的生活帶來不同的變化，特別是游泳的時候可以刺激身體各個器官，對孩子成長有利。 ?

我們也可以利用節(jié)假日一家人去郊區(qū)附近爬山，爬山是一個很好的娛樂項目，也是健身的一個方法，我們通過爬山鍛煉孩子的身體，可以讓孩子呼吸到新鮮空氣，讓自己的孩子可以置身大自然的美麗之中。 ?

日常生活里，我們要讓孩子每天跑步十五分鐘，這樣能舒緩學習帶給孩子的壓力，讓我們的孩子身心可以得到放松，而且能活化腦部及內(nèi)臟機能，這樣對孩子的學習也是一個促進。 ?

如何提高學生的素養(yǎng) ?

首先學生接受教育的主要場所在學校，從幼兒園開始到*專業(yè)院校，長達十幾年甚至二十多年，整個學校期間的學習就尤為重要。在學校，影響學生的最重要的就是老師了，學生素養(yǎng)的提高和老師的言傳身教是分不開的。要提高學生素養(yǎng)，首先要做的是提高我們教師隊伍的素質(zhì)水平。 ?

家庭是影響一個學生的最重要的場所，原生家庭的環(huán)境對孩子的影響是一輩子的。所以，孩子素養(yǎng)的提高和父母密不可分，良好的父母形象，穩(wěn)定和諧的家庭環(huán)境，都會對學生產(chǎn)生良好的影響，有利于孩子的素養(yǎng)提高。父母就是孩子*的表率，給孩子創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境，是為人父母必須做的。 ?

社會實踐是提高學生素養(yǎng)的有效途徑。孩子在學校和家庭接受的教育運用到社會實踐當中，并得到正確的輔導，有助于孩子質(zhì)的飛躍，比如經(jīng)常帶孩子參加有益的社會團體，培養(yǎng)孩子的愛心，帶孩子參加一些藝術方面的社會活動，可以培養(yǎng)孩子的眼界和藝術修養(yǎng)。 ?

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閱讀是*的老師，所以從小就開始幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于孩子素養(yǎng)的提高非常重要，我們的孩子可以從好書中汲取豐富的養(yǎng)分，這些可能是父母和老師做不到的。多帶孩子去外面的世界看看，帶孩子去旅游，去認識大自然，去認識這個世界。自然界是*的老師，他們會教會孩子們很多東西。 ?

如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) ?

首先要有一個嚴格的標準和規(guī)章制度，可以讓老師有章可依，這樣在教育孩子的時候也會起到很多作用，另外也不至于偏離軌道，讓老師知道該做哪些方面的工作。這個規(guī)章制度*是校方和老師一起制定。 ?

在理論知識方面培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)，幫助他們認識人生，認識生活，認識自己生命的價值。其實對于老師和學生而言，本來就有傳授知識的關系，所以老師在理論知識方面可以間接培養(yǎng)學生的溜達核心素養(yǎng)。 ?

開展讀書活動，培養(yǎng)學生的文化底蘊，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，尤其是現(xiàn)在，很多學生都喜歡玩手機、玩游戲，對于紙質(zhì)書籍已經(jīng)毫無興趣，這個時候，要培養(yǎng)孩子的人文底蘊就需要學校和老師多開展一些趣味讀書活動，培養(yǎng)孩子的良好習慣。 ?

多開展校園科技類的比賽，多帶著學生去參加科技展覽活動等等，這些都可以幫助學生對科學技術產(chǎn)生興趣，還可以讓他們領悟到科學的魅力，從科學家或者科學技術先進者身上學習，進而培養(yǎng)自己的科學精神。 ?

鍛煉學生的學習能力，多開展動手活動，在課堂上也要潛移默化給學生講明白，學習能力的重要性。最關鍵的一點就是，作為老師，本身就要給學生起到一個良好的榜樣的作用，讓學生自主學習。 ?