孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥兒童的常規(guī)訓(xùn)練有哪些 ，不妨跟著小編來看看這其中*家海豚輔助康復(fù)兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練基地是在大連圣亞海洋世界嗎？，如何培養(yǎng)自閉癥兒童良好的常規(guī)習(xí)慣，孤獨(dú)癥的常規(guī)治療方案有哪些，自閉癥孩子語言康復(fù)都有哪些方法？?? 的奧秘。

1.*家海豚輔助康復(fù)兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練基地是在大連圣亞海洋世界嗎？

自2007年開始，大連圣亞海洋世界聯(lián)合大連電視臺、大連市心理醫(yī)院成功推出“快樂小海豚”活動。這是一項旨在應(yīng)用海豚輔助康復(fù)兒童孤獨(dú)癥的大型公益活動，希望通過圣亞海洋世界擁有的海豚資源及專業(yè)的馴養(yǎng)師團(tuán)隊，結(jié)合大連市心理醫(yī)院醫(yī)療專家的輔助治療，盡可能幫助孤獨(dú)癥兒童及家庭，同時在輔助治療孤獨(dú)癥兒童疾病的同時，呼吁社會各界聯(lián)手為這部分特殊群體提供更多關(guān)愛。活動經(jīng)過三方的共同努力，取得了理想的康復(fù)效果，引起了*社會各界的廣泛關(guān)注。這也是大連旅游企業(yè)首次利用自有場館及動物資源舉辦的一項大型公益活動，具有極強(qiáng)的公益示范效應(yīng)。大連圣亞海洋世界作為“*家海豚輔助康復(fù)兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練基地”，率先突破了海豚輔助康復(fù)兒童孤獨(dú)癥的常規(guī)手段，聯(lián)合海豚超聲波特效訓(xùn)練、進(jìn)階式訓(xùn)練課程、心理醫(yī)院的專業(yè)輔導(dǎo)，使輔助康復(fù)活動更具系統(tǒng)性、權(quán)威性、專業(yè)性及持續(xù)性。

2.如何培養(yǎng)自閉癥兒童良好的常規(guī)習(xí)慣

對一個孤獨(dú)癥孩子來說，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到孩子融入集體活動質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好， 在常規(guī)培養(yǎng)中,我們不能一味地對孤獨(dú)癥兒童用強(qiáng)制性的“高壓政策”。 強(qiáng)硬的和強(qiáng)制的態(tài)度往往會造成他們的逆反心理，孩子也許會用自己的方式來反抗，不愿意配合，哭鬧的方式的反抗，如果一味的強(qiáng)制性的去要求的，很可能最終導(dǎo)致孩子的情緒問題。孩子天生都會有一定的模仿能力，大人們的言談舉止，行為習(xí)慣都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對象。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，從自身做起。 首先，我覺得對孩子我們應(yīng)做到"五心":愛心、細(xì)心、耐心、關(guān)心、恒心，提高孩子對我們的信任度，讓孩子處于在一個放松的環(huán)境中。。在常規(guī)活動中，我們做的最多的是讓孩子跟著我們一起模仿動作，孩子有時會故意站在那一動不動，輔助時，身體也處于繃直的狀態(tài)。不過,經(jīng)過一定日子的耐心教育,用表揚(yáng),稱贊的方式，“你真棒”等,孩子得到了肯定，自信心和積極性明顯的好了許多。所以，教師一定要注意抓住孩子的心理，要用愛心去博得孩子的信任，就可以更好的進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練及培養(yǎng)。教師要讓孩子覺得環(huán)境是寬松的，自己可以發(fā)揮自己的“創(chuàng)造力”，自己可以玩耍，如果這時教師在旁邊指揮孩子或者是大聲的呵斥孩子，孩子就會特別緊張，怕做錯事，反過來教師越是相信孩子越是夸獎孩子，他們就會越放松，越容易形成良好的常規(guī)，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。同時，教師也可以在一旁觀察孩子，就會發(fā)現(xiàn)活動中的孩子們是很"真實"的，就可以通過觀察可以發(fā)現(xiàn)其中的許多問題，也可以培養(yǎng)可以培養(yǎng)孩子的動機(jī)。 其次，孩子都有愛模仿的天性，教師的榜樣是非常重要的，在平時的生活中不管是電視里的還是現(xiàn)實中的，不管是人類還是小動物，孩子有時候都會刻意的去模仿。教師對孩子的影響很大，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，教師一定要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，為孩子做好示范作用。例如，孩子上完廁所不喜歡洗手，但是如果每次帶著孩子上完廁所，我們自己先去洗手，久而久之，孩子就會主動的去洗手了。也許有人認(rèn)為孩子愛模仿的天性與常規(guī)的培養(yǎng)沒有什么關(guān)系;其實，在教室里孩子是*模仿老師的，老師的一舉一動、一言一行都很容易被孩子模仿。因此，我們大人平時的一些好的、壞的生活習(xí)慣以及平時所講的話，由于孩子對事物的好壞分辨能力較差，所以大人的一些不良習(xí)慣與話語都會給孩子的常規(guī)培養(yǎng)帶來不良的影響。我們應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己，在任何時候、任何情況下都應(yīng)該做到這一點(diǎn)，為孩子樹立良好的形象和榜樣。

3.孤獨(dú)癥的常規(guī)治療方案有哪些

治療原則,孤獨(dú)癥治療原則:①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯；②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與治療過程,形成綜合治療團(tuán)隊；③堅持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案；④治療方案應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療,并依據(jù)治療反應(yīng)隨時調(diào)整治療方案；⑤治療、訓(xùn)練的同時要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾?。虎迗猿种委?持之以恒。以上是對孤獨(dú)癥的常規(guī)治療方案有哪些這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!

4.自閉癥孩子語言康復(fù)都有哪些方法？

自閉癥孩子一般都存在著各種各樣的語言障礙，如：不會發(fā)音、鸚鵡學(xué)舌、語速過快或過慢、吐詞不清等，下面我們了解下怎么幫助自閉癥孩子進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練呼吸不充分導(dǎo)致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說話聲音小。有一定的語言表達(dá)能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費(fèi)勁，下面是系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。1.氣息的練習(xí)：吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹，而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持一次時間不要過長可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話的時候有控制的用氣。練習(xí)吹氣的同時也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。2.舌部練習(xí)： 運(yùn)用葡萄干（把一個葡萄干用手撥開撕成小塊）粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔（劈開撕成小塊）粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關(guān)鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。3.唇部練習(xí)： 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習(xí)，每次十分鐘。4.鼻音練習(xí)： 閉住嘴巴用鼻子發(fā)音（在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音）長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。5.發(fā)音練習(xí)： 大聲張大口發(fā)a——、u——長音，游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。6.肺活量練習(xí)，邊跑邊發(fā)a——i——u——，兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。在練習(xí)發(fā)音時“p，t,h,”都是氣音，需要?dú)饬鞯耐ㄟ^，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。7.口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規(guī)練習(xí)是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習(xí)。聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習(xí)是有難度的，多做練習(xí)就能掌握其中的要領(lǐng)。8.語言認(rèn)知：對話交往，握手互問“你好”，語言的啟動表達(dá)：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如他想吃東西，玩玩具，就一定要讓他說：我想吃餅干，我要玩小熊。9.語言的組織：模仿語言，刻意教授，模仿多了就能形成最近的語言。語言完整性，首先就是也有主+謂+賓，例如：我吃飯。設(shè)置情景教孩子模仿說：隨時隨地隨事物來教授語言，例如在乘坐公交車時用到的語言，在超市購物時用到的語言。10.語言的連貫性和流暢性練習(xí)：快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認(rèn)小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發(fā)音，以此練習(xí)舌頭的靈活性，反復(fù)的練習(xí)逐漸引導(dǎo)孩子清晰準(zhǔn)確的發(fā)音。11.正音訓(xùn)練：正音的一些方法，孩子大多數(shù)都是胸式呼吸所以會影響他的語言的發(fā)展，下面是的練習(xí)方法，訓(xùn)練時讓孩子平躺頭部墊個枕頭，膝蓋部墊個枕頭。建立正確的腹式呼吸方式：（1）. 平靜狀態(tài)下的腹式呼吸 （也就是讓孩子平躺著）（2）. 一手放在腹部 （還是平躺的狀態(tài)）（3）. 一手放在腹部，另一手放在胸部。（4）. 檢查呼出的氣流 （要求孩子用嘴慢慢的呼出氣流，家長可以用手背放在孩子的口邊感覺孩子是否用嘴呼出的）（5）. 側(cè)臥姿勢  （要求孩子一手放在腹部）（6）. 坐在小椅子上 （一手放在腹部）（7）. 站立姿勢 （一手放在腹部）注意： 以上的七個步驟要求是孩子能完成前一個要求了才能進(jìn)行下一個，如果進(jìn)行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。最終的目標(biāo)是孩子能夠站立的姿勢時用腹式呼吸。在孩子練習(xí)語言的發(fā)音練習(xí)時有一個嗓音功能的放松訓(xùn)練——那就是發(fā)“嘟嘟嘟”的音，一定要發(fā)出聲音來，每次進(jìn)行語言的訓(xùn)練時都可以先進(jìn)行這個練習(xí)。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥兒童的常規(guī)訓(xùn)練有哪些，*家海豚輔助康復(fù)兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練基地是在大連圣亞海洋世界嗎？，如何培養(yǎng)自閉癥兒童良好的常規(guī)習(xí)慣，孤獨(dú)癥的常規(guī)治療方案有哪些，自閉癥孩子語言康復(fù)都有哪些方法？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！