孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見幼兒語言發(fā)育遲緩的原因有哪些 ，不妨跟著小編來看看這其中語言發(fā)育遲緩怎么辦？兒科主任是這樣說的，很多家長不知道，語言發(fā)育遲緩的在家自愈方法，語言發(fā)育遲緩的常見原因有哪些?，語言發(fā)育遲緩詳細解讀，家長遇到了千萬不要慌！，語言遲緩會伴隨智力落后嗎??? 的奧秘。

1.語言發(fā)育遲緩怎么辦？兒科主任是這樣說的，很多家長不知道

語言遲緩的癥狀輕微暫時的語言遲緩會在一部分孩子上體現出來，一些孩子學習語言的速度比其他人快，一些則不然。如果你的孩子在18個月后還沒有學會說話或者到了一周歲都不會說50個字，你就應該咨詢醫(yī)生了。因為所有被確診為語言遲緩的孩子都需要接受聽力測試。正確判斷語言遲緩判斷一個孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。對于學齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發(fā)展遲緩，*送他到專門機構進行檢查。通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語言干預的措施也不同。語言發(fā)育遲緩怎么辦如果孩子確實存在語言發(fā)展遲緩，父母應在專家的指導下盡可能地消除或減少造成語言發(fā)展遲緩的原因。雖然針對不同原因語言干預的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。1、孩子學習語言的基本方法就是模仿因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。2、多給予刺激促使孩子講話比如，開始要孩子喊媽媽，如孩子不喊媽媽，媽媽應微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，*，孩子突然喊媽媽了，就應熱情地擁抱或親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊媽媽得到的疼愛，調動起說話的興趣和積極性。3、讓孩子多接觸社會和大自然多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，孩子的語言能力就會相應地得到很好發(fā)展。不管是哪類原因造成孩子語言發(fā)育遲緩，父母都應該牢記：你們是孩子學習說話的*的老師。免責聲明：本文系編輯轉載，轉載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及作品內容、版權和其它問題，請聯系，我們將在*時間刪除內容。

2.語言發(fā)育遲緩的在家自愈方法

語言發(fā)育遲緩真的就不能自愈嗎？只要在網上隨便百度一下，就會發(fā)現大量語言遲緩（548萬條）能否自愈的討論和一些專家的觀點，我看了一下，有大部分專家的觀點有三個：一是不存在自愈的說法，二是不可自愈的，三是一定要進行訓練才可能說話。我非常好奇，這些專家怎么口徑如此驚人地一致？后來我發(fā)現，這些“專家”有的是訓練機構的人，有的是某某醫(yī)院的人，有的看不出來是哪些機構的但一看就是在替機構們說話，哈哈，原來這些“自媒體”人都是為自己利益說話。這也就不奇怪了，在利益驅使下，說點不負責任的話，還是可以理解的，又不犯法！可是，對于有苦難言的家長們來講，就會受到這些“專家”自媒體人的誤導了，不但花費了不少金錢，還有可能耽誤孩子大好時間！撥弄迷霧看本質，那些持有“語言遲緩不可自愈”觀點的人聽好了，請回答我一個問題：孩子小時候語言遲緩，不吃藥、不打針，也不去你那訓練，等他到十歲的時候，還不會說話嗎？誰敢說到十歲時還不會說話？知道為什么遲緩，才是解決問題之道語言遲緩有四種類型，一些專家們只是注意到了兩種：語言表達和理解，即說和聽兩個方面，如果真是搞研究的，大家都知道語言有聽說讀寫四種基本能力，其實大腦就有四個區(qū)域，分別掌握聽說讀寫的，即運動性語言中樞（說）、聽覺性語言中樞（聽）、視覺性語言中樞（讀）和書寫性語言中樞。另外兩種“讀”和“寫”，在孩子小的時候不讀也不寫，所以，很難發(fā)現孩子在讀和寫是否也遲緩，其實在孩子小的時候也是可以做得到的。語言發(fā)育遲緩的四種類型按理說，孩子如果都是自然而然地成長的話，是不應該存在遲緩的問題，既然遲緩問題出現了，一定是有什么因素在影響著大腦的運作。什么因素會影響著大腦的運作？這才是問題的根本所在。（1）營養(yǎng)物質缺乏大腦的運作一定需要一些營養(yǎng)物質，如一些微量元素和脂肪酸等。有些家長要問了，孩子現在想吃什么就吃什么，家里的魚肉蛋奶多得不得了，孩子怎么會營養(yǎng)缺乏？是啊，你吃的這些東西是大腦需要的嗎？你知道大腦需要哪些營養(yǎng)物質嗎？你知道孩子的大腦還處在饑餓狀態(tài)嗎？了解了這些，你才知道孩子的大腦是不是營養(yǎng)缺乏。（2）外部刺激缺乏大腦的發(fā)展是需要外部刺激的，尤其是來自感覺器官的刺激。大腦是否“聰明”，不取決于腦細胞數量的多少，因為人與人之間的細胞數量都差不多，取決于細胞間建立的連接的密集程度，也就是連接越密集，大腦就越“聰明”。你看“聰明”兩個字是什么意思？耳聰目明！古人都知道耳聰目明的孩子才“聰明”，這里不僅包含“耳”和“目”，也包括味覺、觸覺和嗅覺，也包括前庭覺和本體覺。只有經由感官的外部刺激多而且豐富，細胞間的連接才會更密集，大腦才會更“聰明”。（3）情感安全缺乏安全感是孩子健康發(fā)展的最重要的因素，只有情感上是安全的，才有可能去探索周圍的世界。地上的毛毛蟲如果受到外部干擾，就會縮成一團，一動不動。孩子在母體內的時候，如果受到干擾，立刻就會觸發(fā)恐麻反射，也會縮成一團，一動不動。所以，孩子能接收到的愛越多，孩子的安全感越好；媽媽的情緒越穩(wěn)定，孩子的安全感越好；夫妻關系越和諧，孩子的安全感越好。（4）運動缺乏原始反射的發(fā)生和發(fā)展，是為了讓孩子有一些特定的動作，來幫助孩子生存和成長；在完成“特定的歷史任務”后，這里的“歷史任務”就是完成一定數量的動作或受到外部一定量的刺激后，反射就會退出，把對身體的控制權交給中樞系統(tǒng)，孩子的發(fā)展才是正常的。如果孩子的運動比較少、各類比較單一，原始反射的“歷史任務”就沒有完成，就會導致反射的殘留，不完成“歷史任務”就會一直存在。反射的存在會影響孩子在認知、運動、情緒等方面的正常發(fā)展，是為發(fā)育遲緩。（5）有害物質的干擾有些有害的化學物質會干擾大腦的正常發(fā)展。一是重金屬，鉛、汞、砷等，直接傷害腦神經，干擾大腦的正常發(fā)展；二是電磁輻射，電話信號、WiFi、藍牙等，也會干擾神經系統(tǒng)；三是寄生蟲和不耐受的食物，會擾亂腸道菌群系統(tǒng)，造成腸漏或乳糜泄，致使腸道中一些有害物質滲入血液，對神經系統(tǒng)造成影響。哪些語言遲緩的孩子可以自愈？通過上面的分析，這四種導致語言遲緩的原因中，只有*種和第五種，是不能自然而然地完成的，即不能自愈，因為我們需要在日常飲食上做調整，需要給孩子補充一些大腦所需的微量元素，還需要排出重金屬、打掉寄生蟲、防電磁輻射等。但這些問題，也不是通過訓練所能解決的！另外三種，是可以在家里完成的，即在保證孩子安全的情況下、增加感官刺激、增加運動，就可以讓大腦更加健康！說話晚的問題，也會得到緩解。哪個方法可以讓孩子自愈？這個解決辦法就是帶孩子多玩兒！（1）玩耍要充分要鼓勵孩子玩兒，要多帶孩子玩兒，每天至少保證兩個小時的戶外玩耍。（2）玩耍種類要豐富上下的、前后的、左右的、離心的，爬、跑、跳、推、拉、……以前寫過一篇教孩子玩耍的文章，可以參考一下。（3）要自由玩耍，大人不要干涉鼓勵孩子各種嘗試、各種探索，不要指揮、命令和控制，也不否定，也不給出主意，給孩子充分的自由和獨立的空間。這不僅可以幫孩子完成原始反射，更重要的是對孩子身體發(fā)展、人格發(fā)展都是有好處的。后記：這篇文章還有可能招來不少反對聲音、甚至謾罵，我已經做好心理準備了，因為我見過太多語言遲緩的孩子實現自愈了，不能昧著良心說話，我始終堅信：語言遲緩是可自愈的！正常發(fā)展的大腦

3.語言發(fā)育遲緩的常見原因有哪些?

是最常見的兒童語言發(fā)育問題。男童多于女童。 一、病因1 視覺障礙先天性失明因視覺傳入被阻斷，對外界事物的視覺感知、視覺聯想和視覺記憶障礙，從而影響兒童語言發(fā)育的基本概念理解，導致語言發(fā)育遲緩。 2 聽覺障礙先天性聽力喪失影響聽覺性語言信息輸入，因聾而啞。根據聽力損失的類型及程度不同，臨床表現也不同(詳見聽覺語言障礙一節(jié))。3自閉癥語言使用困難是自閉癥(Autism)患兒的臨床三聯征之一，這些患兒語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童，常發(fā)出尖叫聲或無意義的自言自語，對言語指令充耳不聞，或出現反響語言。常出現代名詞反轉現象，他們常把“你”“我”等代名詞說顛倒，把“你的”說成“我的”“我要”說成“你要”，缺乏一般人談話時的一問一答、一來一往的相互交流的特性，時常會出現答非所問，或回答不得要領，音調單一，語調和節(jié)律缺乏變化，缺乏情緒的表達。嚴重的自閉癥患者終生沒有口語交流。 4 智力低下智力低下又稱 精神發(fā)育遲滯 ，患兒的語言發(fā)育取決于其智力發(fā)育的水平及性質。通常語言發(fā)展的起點遲，發(fā)展的速度慢，達到的水平低?？谡Z理解、言語表達、構音運動等方面都比正常兒童遲緩。當他們能夠言語時，在表達自己思想和要求時，也常常表達不清，說話缺乏條理性和連貫性，顛三倒四，使人無法理解其語言的意義。另外，發(fā)音不準，吐詞不清也是他們言語上的另一突出特點，這是由于智力發(fā)育遲緩兒童的聽語辨別能力低下，以及構音器官的運動也常存在著缺陷，這些均影響了發(fā)音的準確性，還有，他們的口吃發(fā)病率也要高于正常兒童。 5.發(fā)音器官形態(tài)異常(先天性唇、腭裂) 6.運動功能異常(如腦外傷、腦炎后遺癥、腦癱等影響構音運動) 7.語言-言語環(huán)境剝奪 8.特定性語言-言語發(fā)育障礙 9.雙語環(huán)境，其它?二、診斷語言發(fā)育遲緩的標準一般定為語言發(fā)展落后于實際年齡水平半年以上，涉及(1)言語表達延遲;(2)交流能力延遲;(3)對事物或口語理解水平延遲。需要進行語言能力評定，由語言病理學專業(yè)醫(yī)生進一步分析結果并做出病因診斷。

4.語言發(fā)育遲緩詳細解讀，家長遇到了千萬不要慌！

什么是語言發(fā)育遲緩？語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現兒童有語言發(fā)育遲緩現象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現的語言發(fā)育明顯延遲現象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。什么原因引起了寶寶語言發(fā)育延遲？兒童語言發(fā)育延遲隨著年齡的增長，孩子會逐漸獲得語言表達能力。也有不少孩子是因為與家長交流過少或交流不當引起，只要及時加強語言訓練，適當的注意跟孩子的語言交流和調整交流的方式，也能促進孩子語言能力的獲得。不過，也有個別孩子的語言發(fā)育延遲可能提示更嚴重的問題，如聽力問題、學習障礙、其他的發(fā)育遲緩、或者是自閉癥。語言發(fā)育遲緩的癥狀：特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，后者對語言的理解和表達均受限制。當患兒開始學語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂?；純簩φZ言的學習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學后由于語言交流困難，小兒常出現焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。由于這些兒童的內在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現為言語部分差，但操作部分正常，出現言語智商和操作智商的分離。語言發(fā)展遲緩有哪幾種可能？一般來說，語言發(fā)展遲緩可能表現出以下一種或多種情形：1、語言發(fā)展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開始說話，喊"爸爸、媽媽"，但語言發(fā)展遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。有些父母可能會認為自己的孩子開口晚。確實，由于語言學習需要較好的注意，而一些活潑、好動的孩子難以在一件事情上注意較長時間，因此"開口"的時間相對要晚。民間也常有這樣的說法：如果孩子先會走路，那么說話就晚;而先學會說話的，學會走路則要晚。但如果孩子到了兩三歲還不會說話，父母*還是帶孩子去專門的機構做一些檢查。2、語言發(fā)展的速度很慢。正常的孩子在學習語言的年齡，一年里能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞匯量是呈幾何數增加的。但語言發(fā)展遲緩的孩子可能在一年里只能掌握四五個詞，且需要很大的努力。3、語言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現各種錯誤。一些專家列舉了一些常見的語言發(fā)展遲緩現象，比如：不會說話或者說話令人費解;只說一個音，如語首音或語尾音;說話有前后顛倒、混淆或省略的現象;詞匯少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒;常常使用娃娃語或擬聲語如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"貓"等;說話斷斷續(xù)續(xù)，語句不連貫，只有單字，不成句子;從某一時候開始不再開始學習說話;發(fā)音含糊不清，令人難以理解;說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞;沒有時間概念，無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。當然，判斷一個孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結合其生理年齡，并進行詳細的檢查與評估。對于學齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發(fā)展遲緩，*送他到專門機構進行檢查。通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，因為原因不同，語言干預的措施也不同。如果孩子確實存在語言發(fā)展遲緩，家長應在專家的指導下盡可能地消除或減少造成語言發(fā)展遲緩的原因。雖然針對不同原因語言干預的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。不管是哪類原因造成，父母都應該牢記：你們是孩子學習說話的*的老師。因為你們有充分的時間可以與兒童相處，給予可模仿的語言對象，而且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充分戰(zhàn)勝困難的信心，無論何時何地都要堅信孩子通過努力是有可能追趕上同齡正常兒童的。

5.語言遲緩會伴隨智力落后嗎?

門診中，因“開口遲”或“不說話”前來就診占2-4歲就診兒童中的大多數，寶媽寶爸們常跟醫(yī)生說的*句話就是：“寶寶什么都懂，他/她心里什么都知道，可就是不說話”，這一問題困擾著絕大多數語言遲緩孩子家屬，今天跟大家討論下語言遲緩兒童的智力情況。01 “寶寶什么都懂”，是真的嗎？首先我們需要了解寶寶是否真的什么都懂。有些寶寶可能只是懂一些簡單的指令，特別是日常交流常用表達，如“媽媽抱”、“拜拜”，而家長們通常配以相應的面部表情及肢體動作，更有利于寶寶理解及執(zhí)行。其次，如果我們仔細探究寶寶能理解的內容，就會發(fā)現，這些內容可能同齡孩子在半年前或1年前就會了，也就是說，寶寶所懂要與年齡吻合。（經常在門診遇到2歲孩子的家屬跟我們說“他什么都懂”，也會遇到3歲孩子的家屬跟我們說“寶寶什么都懂”，2歲所懂的能達到3歲時的水平嗎？3歲所懂的只達到2歲時的水平，可以嗎？)02 兒童語言發(fā)育遲緩可能預示著智力發(fā)育遲緩 語言發(fā)育遲緩在2-4歲兒童中很常見，學齡前期兒童語言發(fā)育障礙的患病率高達5%～8%（哇，居然跟多動癥的發(fā)病率差不多）。語言是兒童發(fā)育中最重要的一個能力，是認知能力的一個重要方面。有效交流對于學習、社會化、情緒發(fā)育、人際交往必不可少。家長往往只注意到兒童語言落后，并未覺得有其他異常。早期語言發(fā)育遲延可能是兒童智力低下的*個信號，特別是輕度智力障礙兒童，早期大運動發(fā)育往往是正常的。研究發(fā)現，85%的3歲兒童如果語言理解和語言表達均落后，長期追蹤隨訪顯示這些兒童智商（IQ）也低下。兒童3歲以后語言仍落后者，絕大部分并不是單純的語言問題，更可能是涉及精細動作、認知及社交能力等全面的發(fā)育遲緩，且發(fā)育年齡與生理年齡相差較大，將面臨語言交流、社會交往、生活適應和學習等諸多困難，是特別需要高度關注和干預的對象。03 兒童語言發(fā)育遲緩可能預示著情緒及行為問題 最近一項新研究顯示，說話晚的人可能更易發(fā)脾氣。美國西北*的研究人員對2000名參與者進行研究發(fā)現，說話較少的幼兒比其他具有典型語言技能的幼兒更容易發(fā)脾氣，而且脾氣更暴躁。研究人員表示，易怒和語言遲緩都是日后語言和學習障礙的危險因素，約40%的語言遲緩會持續(xù)出現語言問題，影響他們的學習成績，頻繁或嚴重的發(fā)脾氣可能預示著日后出現心理健康問題的風險，比如焦慮、抑郁、多動癥和行為問題。04 早期發(fā)現，早期干預，促進兒童語言及智能發(fā)展 引起語言發(fā)育遲緩的原因眾多，不同原因引起的語言障礙的康復治療計劃有所不同。早期發(fā)現語言遲緩，通過語言評估、智力與發(fā)育評估、情緒與行為評估、聽力診斷等，甄別不同原因所致語言發(fā)育障礙，有針對性地進行治療干預。大腦發(fā)育的關鍵期為出生后的頭三年，2～3歲是兒童智力發(fā)展的關鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關鍵期，還是兒童學習社會交往的關鍵期。家長應為兒童提供豐富多彩的生活及游戲活動，引導兒童與其他兒童交往，在游戲及生活中貫穿語言的訓練，促進兒童智能的全面發(fā)展。

不完美的天使存在著這些缺陷，幼兒語言發(fā)育遲緩的原因有哪些，語言發(fā)育遲緩怎么辦？兒科主任是這樣說的，很多家長不知道，語言發(fā)育遲緩的在家自愈方法，語言發(fā)育遲緩的常見原因有哪些?，語言發(fā)育遲緩詳細解讀，家長遇到了千萬不要慌！，語言遲緩會伴隨智力落后嗎???是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！