孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見專注力差在感統(tǒng)方面如何訓(xùn)練 ，不妨跟著小編來看看這其中一篇文章告訴你，為什么感統(tǒng)訓(xùn)練之前一定要做測評！，專注力訓(xùn)練——感統(tǒng)篇，好動和注意力不集中的孩子經(jīng)過專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練是如何改善的？，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，請問感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法有哪些?? 的奧秘。

1.一篇文章告訴你，為什么感統(tǒng)訓(xùn)練之前一定要做測評！

有很多家長在問：測評是什么？為什么非得做測評？今天我們就來說一說關(guān)于“測評的那些事”。●什么是感統(tǒng)測評？●所謂“測評”，就是通過“互動和觀察”去分析孩子整體的表現(xiàn)：是優(yōu)秀還是正常？是輕微失調(diào)還是失調(diào)的很嚴重？所有的行為都有一個標準，我會把孩子的各種表現(xiàn)與標準做對比，并給出相應(yīng)的評價，就是我們說的“測評”?！駷槭裁匆龈薪y(tǒng)測評？●用一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎热缥覀兌亲犹?，需要去醫(yī)院治療。治療之前，醫(yī)生可能會問有沒有吃什么變質(zhì)的東西啊，有沒有以往病史之類的，然后才能知道是吃藥治療還是需要動手術(shù)。測評也是一樣。我們只有知道了孩子到底哪里存在不足，才能針對這個不足，制定專業(yè)的訓(xùn)練方案。簡單來說，感統(tǒng)測評可以給我們提供下面兩個信息?！窀薪y(tǒng)測評讓家長更懂孩子孩子的各種行為，其實是“內(nèi)在功能的外顯”。感統(tǒng)測評時，我們需要觀察孩子外在的行為表現(xiàn)，并將這些復(fù)雜的行為做歸類和總結(jié)，就可以找出其對應(yīng)的內(nèi)在功能發(fā)展水平，形成測評結(jié)果報告。一份完整的感統(tǒng)測評報告，可以讓家長對孩子有一個非常全面的認識與了解?！窀薪y(tǒng)測評讓老師的訓(xùn)練方案更科學(xué)根據(jù)測評結(jié)果報告，老師可以為孩子設(shè)計科學(xué)的、針對性的訓(xùn)練方案。比如孩子的專注程度不好，可能是因為前庭功能不良，那么老師就會著重設(shè)計一些適合孩子能力年齡的、刺激前庭發(fā)展的動作。舉個例子。比如孩子今年8歲了，但肢體不協(xié)調(diào)、手部精細能力差、專注力也不好、認知水平也不好。說明孩子的生理年齡是8歲，但孩子的基礎(chǔ)能力連6歲孩子的平均水平都達不到。所以才需要老師根據(jù)評估結(jié)果，按照6歲兒童的能力水平，去設(shè)計有針對性的訓(xùn)練方案。當(dāng)然，這個方案的內(nèi)容是隔一段時間就要變化的，因為孩子的能力水平在不斷提升，訓(xùn)練的內(nèi)容當(dāng)然也要不斷增強?！窀薪y(tǒng)測評針對哪些方面？●我會通過觀察孩子的跑、跳、眼神、手部動作、軀干、坐姿、反應(yīng)等各個方面，來確定孩子在下列幾個方面的發(fā)展水平：雙側(cè)協(xié)調(diào)整合能力姿勢控制平衡能力眼球運動、視覺運用能力視知覺、聽知覺轉(zhuǎn)化能力語言溝通表達能力專注力和學(xué)習(xí)力人際交往和情緒控制能力同時結(jié)合孩子的生長發(fā)育史、疾病史、成長環(huán)境和家長帶養(yǎng)習(xí)慣等多項內(nèi)容，最終得出一份全面準確的評估報告?！駵y評的流程是什么？●一般情況下，測評的流程是：先對孩子生長發(fā)育進行了解，包括出生方式、早期帶養(yǎng)方式等，再結(jié)合教具（動態(tài)、靜態(tài)）做一些動作或認知性的測試，*綜合評定，得出孩子感統(tǒng)能力的發(fā)展?fàn)顩r。測評時間一般在30分鐘左右，具體看孩子的配合程度，加上結(jié)束后與家長的溝通，大約在1~2小時之間?！穸啻蠛⒆幽茏鰷y評？●一般情況下，2~12歲的孩子都可以參加測評，因為這個年齡段的孩子有主動配合的能力?！裰挥懈薪y(tǒng)失調(diào)的孩子需要做訓(xùn)練？●不是的。很多人都認為“感統(tǒng)失調(diào)的孩子才做感統(tǒng)訓(xùn)練呢，我家孩子又沒毛病，不用做訓(xùn)練！”這真的是大錯特錯。感統(tǒng)失調(diào)不是病，是每個人都或多或少存在的一種障礙。只是有的人嚴重一些，有的人輕微一些。比如同樣一杯奶茶，不同的人對它甜度的感覺是不一樣的，但大部分人都處于一個正常的區(qū)間。但是小紅（感統(tǒng)失調(diào)中重度）就會覺得這杯奶茶比水還淡，小明（感統(tǒng)失調(diào)中重度）就覺得這杯奶茶甜到讓人惡心嘔吐。這時就必須先進行感統(tǒng)測評，根據(jù)結(jié)果顯示的失調(diào)程度，再來確定科學(xué)有效的感統(tǒng)訓(xùn)練方案，更快地幫助這類孩子回到正常區(qū)間。對于普通孩子，感統(tǒng)訓(xùn)練可以達到“培優(yōu)”的目的。比如小蘭今年*，乖巧可人、成績優(yōu)秀，但就是有些膽子小，不敢在眾人面前表現(xiàn)自己。那么經(jīng)過感統(tǒng)測評后，就知道孩子是因為從小媽媽帶大，養(yǎng)育方式單一，接觸的人少，造成了觸覺敏感。所以，感統(tǒng)老師就會根據(jù)小蘭“觸覺敏感”這一點，設(shè)計一些脫敏的訓(xùn)練，幫助她變得大膽一些，為她未來的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。●如何預(yù)約測評？●現(xiàn)在我的線下評估已經(jīng)全面開放，有需要的朋友可以添加客服老師預(yù)約。 (二維碼自動識別)0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的起步期；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期；6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的補救期；9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救期。孩子的成長只有一次，錯過就不能重來！希望我能和你一起，為孩子制定科學(xué)的育兒規(guī)劃，幫助孩子更加自信快樂的成長。

2.專注力訓(xùn)練——感統(tǒng)篇

前幾篇文章，我總結(jié)了孩子缺乏專注力的原因和視知覺、聽知覺能力弱，感統(tǒng)失調(diào)和家庭教育有關(guān)，并且給出了視知覺和聽知覺能力提升的小方法。今天要分享的是提升孩子感統(tǒng)能力的小方法。孩子感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)？1、觸覺上：躲避接觸、討厭被觸摸、討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。愛發(fā)脾氣，動手打人。2、前庭感覺功能問題：喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑，而不暈不累；手腳笨拙，容易跌倒；經(jīng)常自言自語，重復(fù)別人的話；分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反......3、本體感覺功能問題：書寫速度慢，字跡不規(guī)則；學(xué)習(xí)和其它活動中，順序性和時間意識差......感統(tǒng)訓(xùn)練小方法1、跳數(shù)字訓(xùn)練目的：增強孩子的平衡感和重力感訓(xùn)練要求：用不干粘膠，剪出大的數(shù)字1-10或者1-20，貼在地板上（或者可以選擇有數(shù)字的地墊），讓孩子根據(jù)指令，從一個數(shù)字跳到另一個數(shù)字。可以是雙人或單人游戲，創(chuàng)造不同的玩法，調(diào)動孩子積極性。2、鞋子走路適合4-6歲的孩子訓(xùn)練目的：促進身體兩側(cè)協(xié)調(diào)和計劃動作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩只手穿在鞋子里，沿著一定的路線或者腳步走?？梢韵茸咧本€再走曲線，先慢后快。3、拍氣球適合4-6歲的孩子訓(xùn)練目的：提高手眼協(xié)調(diào)能力，和動作計劃的能力。訓(xùn)練要求：將氣球往上拋，讓孩子用手顛氣球，盡量不要讓氣球落地?？梢栽诘厣显O(shè)置一些小板凳之類的障礙，并且提醒孩子要注意安全。4、跳躍適合3-5歲訓(xùn)練目的：促進兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激訓(xùn)練要求：在地面上擺放多個小呼拉圈，要求孩子以單腳或者雙腳的方式跳過所有的呼啦圈。5、滑雪適合4-6歲訓(xùn)練目的：促進身體兩側(cè)協(xié)調(diào)和動作計劃能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩只腳分別踩著兩張紙當(dāng)作雪橇，前進和后退時都踩著雪橇前進?？梢越o孩子設(shè)定不同的游戲難度，用一只腳踩紙前進，用兩只腳踩紙前進，赤腳踩紙前進，兩只腳踩紙前進、后退。今天的分享到這里就結(jié)束啦，下期的分享和家庭教育有關(guān)。想要了解更多專注力有關(guān)知識，想要更加系統(tǒng)、有效地訓(xùn)練孩子的專注力，記得關(guān)注我們孚科思專注力。

3.好動和注意力不集中的孩子經(jīng)過專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練是如何改善的？

你家孩子是否上課不專心，東張西望，好動不安？據(jù)專家們研究和調(diào)查，*75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)，“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一，是一個學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的能力。注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對知識的吸收。意大利的著名教育家蒙臺梭利說：“*的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會神學(xué)習(xí)的方法。”善于集中注意力的人，就等于打開了智慧的天窗。培養(yǎng)學(xué)生的注意力，是學(xué)生全面發(fā)展的需要。注意力差的孩子分析：1、前庭感覺不佳的孩子，常易受來自地心引力的干擾，難以維持內(nèi)在平衡，從而使大腦保持清晰的警覺狀態(tài)的能力出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)出多動、注意力不集中等現(xiàn)象。2、前庭系統(tǒng)不健全，肌肉張力會不足，使人很容易疲倦，孩子常常坐姿不正，注意力渙散。3、觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆?，任何細微的刺激都會引起反?yīng)，因忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，而無法集中注意力。廈門能力訓(xùn)練機構(gòu)4、聽知覺過濾能力差的孩子，無法適當(dāng)過濾環(huán)境中不重要的聽覺刺激，所以常被不重要的或不相干的聽覺刺激所干擾，導(dǎo)致注意力分散。以下從平衡覺簡單分析平衡覺是因身體所處位置的變化而引起的感覺。內(nèi)耳中的半規(guī)管和前庭是平衡覺的器官。平衡能力是人類身體和地心引力相互協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。由于人類是頭重腳輕，身體骨架又是呈倒三角形，這是完全違反物理學(xué)原理的，比較重的頭部應(yīng)該在下面。所以人類能站起來時非常了不起的，但真正把人類撐起來的并非骨架，而是中樞神經(jīng)的力量，它控制著人類的平衡，這是人類站起來的主要原因。而平衡感不佳的孩子，經(jīng)常會多動、注意力分散、暴力、情緒不穩(wěn)定等。視、聽、嗅、味固然重要，但如果沒有透過中樞神經(jīng)、組織的運作，這些感覺神經(jīng)仍然無法發(fā)揮完整的功能，而中樞神經(jīng)最重要的就是平衡能力。廈門金慧兒人類身體骨架是呈倒三角形，按照物理學(xué)原理是站不起來的，就算站起來也是頭在下，為什么人類能站起來？最主要是經(jīng)過平衡能力的調(diào)整，在母體的胎位變化，是有正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)的，在旋轉(zhuǎn)中就能造成人類中樞神經(jīng)與地心引力的協(xié)調(diào)，所以出生以后人類必須先躺著，然后五個月翻坐，七個月坐，八個月爬，慢慢站起來，十二個月才會走路。其中最重要的就是爬行，爬行時人類頸部運動、前庭神經(jīng)最重要的一個階段，加上前庭學(xué)習(xí)，也是在爬行時是最多的。所以平衡能力在人類的學(xué)習(xí)上是非常非常重要的，也是感覺統(tǒng)合里最重要的能力，如不良、造成坐站姿不對，也會造成好動不安的現(xiàn)象，注意力不集中，甚至影響到左右腦的健全發(fā)展，影響到視、聽、嗅、味的運作，甚至造成人格無法健全成長。孩子多動，容易造成注意力分散。所以在感統(tǒng)教學(xué)中，提高孩子注意力的方法從手段、方法上固然要下點功夫，但根本上是如何提高孩子的平衡體系，來解決多動的問題。而平衡感完全是在非自律以下的學(xué)習(xí)的一種自動自發(fā)的學(xué)習(xí)，從胎位變化、翻身、爬行、走路、跳動、旋轉(zhuǎn)自然會養(yǎng)成一個健全的平衡體系。廈門哪家感統(tǒng)訓(xùn)練比較好如果壞境不利：胎位不正、缺乏搖籃、缺乏爬行、缺乏跳動、搖擺空間的孩子的平衡體系就會不足，造成中樞神經(jīng)運作困難。所以在治療平衡感不良的孩子，最重要的是跳、爬、搖、旋轉(zhuǎn)等，這些力量就是在破壞原來整個已經(jīng)扭曲的平衡神經(jīng)體系，破壞后才能加以重建。以下的項目就是先破壞后重建的過程大陀螺：強烈旋轉(zhuǎn)，使負責(zé)地心引力的中耳平衡系統(tǒng)立即警覺起來，并可迅速接受強烈壓力，破壞過去扭曲的重力感慣性，重新調(diào)整及感應(yīng)，重建新的平衡能力。圓形轉(zhuǎn)盤：左右旋轉(zhuǎn)也是重建平衡能力的一個很重要的訓(xùn)練，站在上面踩的重力感訊息更生活化。坐壓大龍球：球的彈性，重力感訊息豐富又多樣化。平衡臺：用自己的雙腳左右搖晃，對自律神經(jīng)的成熟適應(yīng)能力有很大幫助。跳床：對平衡感神經(jīng)體系慣性的破壞、重建和協(xié)調(diào)效果最為顯著，也有助發(fā)泄對腦波過高，情緒比較重的孩子也有安靜的作用。雙人跳床：在跳床的基礎(chǔ)上，也練孩子的警覺性。踩踏平衡板：雙腳運作主動掌握自己重力感的變化，經(jīng)常練習(xí)不但可使中樞神經(jīng)更成熟些，對外面環(huán)境變化的適應(yīng)能力會更強些。踩踏平衡板+推球：更可以強化孩子視覺的敏銳度，對觀察了的靈活度有很大幫助。萬象組：疊成各種形狀的階梯，走在上面變化多又不穩(wěn)定，對于重力感重建有很大幫助。也可疊成練習(xí)跳躍，爬行等。

4.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識的同時，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)常晃腦袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)啊？是不是可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長不能錯過。但事實上，“感統(tǒng)”這個詞至今都只是一個學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動癥等相關(guān)，如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡單地針對癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護和社會城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因為對孩子基于安全的限制過多，因而孩子在成長中缺少了探索、運動的機會；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運動、活動的空間不足，同時養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動時間過短等等。國內(nèi)有個通過運動促進感統(tǒng)發(fā)展的實驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動一小時，實驗組的孩子每天都進行種類豐富的運動：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個不需要移動的動作，一年后兩組進行對比，發(fā)現(xiàn)運動豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運動單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個實驗的過程比較簡單，也沒說明除了這1小時外孩子的運動情況是怎么樣的，但是，從這個實驗中得到啟示是，運動對于感覺統(tǒng)合是有意義的。實際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運動空間，讓孩子每天可以進行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動，同時在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實現(xiàn)的促進孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費。1.給孩子提供盡量大的活動空間。同時把活動空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時間和空間自由地翻身、爬行、走動等大運動的練習(xí)。2.每天有固定的時間和孩子做高質(zhì)量的親子互動?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個高質(zhì)量的陪伴時間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時天氣允許時，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運動，此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時，慢慢地前后移動毯子，讓孩子感受位置移動的變化；同時上下斜坡的攀爬運動，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動都不會只促進某一個能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動促進 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

5.請問感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法有哪些

各種感覺統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練方法： 1．觸覺訓(xùn)練 強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板。 適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 2．前庭平衡覺訓(xùn)練調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機能，促進語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。 適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。 3．彈跳訓(xùn)練 調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。 適應(yīng)癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。 4．固有平衡訓(xùn)練調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調(diào)，強化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。 使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。 適應(yīng)癥：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。 5．本體感訓(xùn)練 強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。 適應(yīng)癥：語言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。

不完美的天使存在著這些缺陷，專注力差在感統(tǒng)方面如何訓(xùn)練，一篇文章告訴你，為什么感統(tǒng)訓(xùn)練之前一定要做測評！，專注力訓(xùn)練——感統(tǒng)篇，好動和注意力不集中的孩子經(jīng)過專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練是如何改善的？，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，請問感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法有哪些??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！