哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何引導(dǎo)內(nèi)向的孩子幼兒園老師。今天就把如何引導(dǎo)內(nèi)向的孩子幼兒園老師相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：家有內(nèi)向孩子，如何與幼兒園老師溝通??

1.家有內(nèi)向孩子，如何與幼兒園老師溝通

孩子上了幼兒園以后，和老師保持良好的溝通成了一件非常重要的工作。溝通順利可以有效解決教育中的各種問題，幫助孩子朝向更有利的方向發(fā)展。但對(duì)于很多父母來說，這是一件非常頭疼的事，特別是如果自己的孩子比較內(nèi)斂或非常淘氣的話。苦惱的家長(zhǎng)不用著急，在接下來的兩篇文章中，我們會(huì)仔細(xì)談?wù)勥@個(gè)問題。桐桐是個(gè)生性內(nèi)斂，容易害羞的小女孩。對(duì)于人際交往，她似乎有著一種天然的恐懼。老師對(duì)桐桐的評(píng)價(jià)是膽小、性格有問題、不夠勇敢，自然對(duì)桐桐的關(guān)注也不太多。桐桐媽媽覺得老師的評(píng)價(jià)很不對(duì)，她真想和老師好好理論理論。但冷靜下來以后，桐桐媽媽先反思一下自己和孩子爸爸的性格與教養(yǎng)方式。她發(fā)現(xiàn)，自己和丈夫都不是人際交往的高手。平時(shí)在人交往中也不是特別主動(dòng)，除了告訴過孩子要主動(dòng)與人打招呼，這是一種禮貌以外，很少教給孩子人際交往的具體方法。她知道，桐桐喜歡安靜、不善言談的內(nèi)向氣質(zhì)和自己及丈夫有關(guān)。而且，這些東西一時(shí)難以改變，也不以人的意志為轉(zhuǎn)移，即使要做出改變，也需要漫長(zhǎng)的時(shí)間和長(zhǎng)久的努力。因此，當(dāng)她見到老師時(shí)，非常坦誠(chéng)地對(duì)老師說：“我們家桐桐天生在人際交往方面比較被動(dòng)。請(qǐng)您對(duì)她的交往行為不要設(shè)定太高的期望。如果她拒絕與別人互動(dòng)，請(qǐng)不要責(zé)怪她。這不是孩子的錯(cuò)。如果發(fā)現(xiàn)她在交往方面有了令人驚喜的表現(xiàn)，哪怕只是跟別人打了一聲招呼，或者只是友好地回應(yīng)了別人，請(qǐng)一定要及時(shí)鼓勵(lì)她，幫她積累交往的自信。另外，請(qǐng)您要格外費(fèi)心一些，桐桐雖然交往的主動(dòng)性差一些，但她的內(nèi)心體驗(yàn)卻非常豐富，她更需要我們成人的理解和愛。您放心，我們也會(huì)教給她一些人際交往的技巧?！崩蠋煴煌┩寢屵@番至情至理的話深深地打動(dòng)了。作為父母，聽到老師對(duì)孩子的低評(píng)時(shí)，難免會(huì)心生焦慮。的確，老師說的并不全是正確的，孩子也不是一無是處。但和老師溝通時(shí)，我們還要注意和老師換位思考。因?yàn)槲覀冎恍枰B(yǎng)育自己的一兩個(gè)孩子，而老師每天教育的是幾十個(gè)。他們難免會(huì)對(duì)孩子形成一些片面甚至有失公允的評(píng)價(jià)。我們大可不必心生怨氣和老師對(duì)著干，只需要將自己了解到的最真實(shí)的孩子告訴老師，獲得老師的理解和支持即可。請(qǐng)相信，老師和我們一樣深愛著孩子，通過相互理解的真誠(chéng)溝通，我們可以讓孩子越來越棒。如果您有關(guān)于兒童教育的任何問題，請(qǐng)?zhí)砑游⑿牛╠ankexzj）.

上面家有內(nèi)向孩子，如何與幼兒園老師溝通??就是我對(duì)如何引導(dǎo)內(nèi)向的孩子幼兒園老師整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！