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北京昌平區(qū)*奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班哪家好？
1、直觀畫(huà)圖法：解奧數(shù)題時(shí)，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線(xiàn)、面、圖、表將奧數(shù)問(wèn)題直觀形象的展示出來(lái)，將抽象的數(shù)量關(guān)系形象化，可使同學(xué)們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關(guān)系，溝通“已知”與“未知”的聯(lián)系，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，迅速解題。
2、倒推法：從題目所述的比較后結(jié)果出發(fā)，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問(wèn)題得到解決。
3、枚舉法：奧數(shù)題中常常出現(xiàn)一些數(shù)量關(guān)系非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時(shí)根本列不出相應(yīng)的算式來(lái)。我們可以用枚舉法，根據(jù)題目的要求，一一列舉基本符合要求的數(shù)據(jù)，然后從中挑選出符合要求的答案。
4、正難則反：有些數(shù)學(xué)問(wèn)題如果你從條件正面出發(fā)考慮有困難，那么你可以改變思考的方向，從結(jié)果或問(wèn)題的反面出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，使問(wèn)題得到解決。
5、巧妙轉(zhuǎn)化：在解奧數(shù)題時(shí)，經(jīng)常要提醒自己，遇到的新問(wèn)題能否轉(zhuǎn)化成舊問(wèn)題解決，化新為舊，透過(guò)表面，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的問(wèn)題去解答。轉(zhuǎn)化的類(lèi)型有條件轉(zhuǎn)化、問(wèn)題轉(zhuǎn)化、關(guān)系轉(zhuǎn)化、圖形轉(zhuǎn)化等。
一對(duì)一*分析：對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，找出孩子*漏洞之所在，并和孩子進(jìn)行充分的交流以了解孩子的性格特點(diǎn)，然后給孩子選擇比較合適的老師進(jìn)行1對(duì)1教學(xué)輔導(dǎo)。 一對(duì)一教學(xué)：有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，為學(xué)生提供全程一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，徹底解決各*知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
一對(duì)一管理：每位學(xué)生配備一名班主任老師進(jìn)行全程監(jiān)督，確保學(xué)生在名思接受全面、系統(tǒng)、良好的輔導(dǎo)，并隨時(shí)保持與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
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