北京豐臺(tái)區(qū)邏輯思維培訓(xùn)中心哪個(gè)比較好，近期很多人都在議論北京邏輯思維培訓(xùn)班 ，我也在網(wǎng)上查詢了下學(xué)邏輯思維之后孩子的變化，數(shù)學(xué)邏輯思維，培養(yǎng)邏輯思維的方式，自我提問練習(xí)提升邏輯思維能力，如何更好提升邏輯思維能力，兒童邏輯思維發(fā)展階段。
1.學(xué)邏輯思維之后孩子的變化
小編我有兩個(gè)孩子，大的已經(jīng)參加了少兒邏輯思維的培訓(xùn)，在沒有參加這方面培訓(xùn)的時(shí)候，我感覺的我的孩子不夠自信，不喜歡交往，話也好，但是通過系統(tǒng)的培訓(xùn)邏輯思維之后，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是天生話少，不是天生不自信的。通過培訓(xùn)之后我發(fā)現(xiàn)我們家孩子越來越喜歡說話了，陌生的朋友也能打招呼了，人也變得自信多了，主要是已經(jīng)開始習(xí)慣問為什么了，為什么要這樣，我覺得這是我孩子*的改變。
2.數(shù)學(xué)邏輯思維
通過教孩子觀察生活實(shí)物，引入抽象思維數(shù)的概念，這點(diǎn)很重要。一些我們成人看來非常簡(jiǎn)單的邏輯思維問題，在孩子的世界里卻是非常不能理解的。所以，家長(zhǎng)一定要方法得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子，才能事半功倍，也可以通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正確的引導(dǎo)。否則，很容易引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒，導(dǎo)致以后的數(shù)學(xué)越學(xué)越差。
3.培養(yǎng)邏輯思維的方式
要給孩子表述清楚事情的因果關(guān)系，例如：為什么要把食物放在冰箱里，就可以告訴他（她）天氣很熱，放在外面容易腐爛，然而冰箱里面的溫度很低，可以保存食物。教會(huì)孩子歸納整理，例如：玩的玩具，可以放在一個(gè)歸納盒里面，并告訴他，這樣以后想玩具的時(shí)候，可以直接找到，如果亂放亂扔的話，下次玩玩具的時(shí)候，也許就找不到了。多給孩子提出一些問題，邏輯能力是能夠通過平時(shí)練習(xí)提高的，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常給孩子提出一些具有邏輯性的問題。
北京豐臺(tái)區(qū)邏輯思維培訓(xùn)中心哪個(gè)比較好4.自我提問練習(xí)提升邏輯思維能力
自我提問練習(xí)也是提升自己的邏輯思維能力的方式之一，在日常生活中，咱們無論是看到、聽到或讀到一些關(guān)于重要信息或者讓你有觸動(dòng)的信息時(shí)，都可以通過一些刻意的自我提問來鍛煉自己的思維。比如咱們讀到一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，就可以這樣問自己：作者為什么會(huì)從這個(gè)角度切入？作者是如何形成這個(gè)結(jié)論？這個(gè)結(jié)論有什么缺點(diǎn)？如果我來寫如何可以更好？
5.如何更好提升邏輯思維能力
邏輯思維，聽起來和學(xué)齡前兒童所學(xué)習(xí)的內(nèi)容還相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然。在3-6歲這一公認(rèn)的兒童思維能力發(fā)展最活躍的時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，效果是事半功倍的。思維的培養(yǎng)就是在日常生活中一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的，和孩子的每一次對(duì)話，教他做的每件事情，再輔助一些活動(dòng)、練習(xí)，都是讓孩子“漲思維”的好機(jī)會(huì)。邏輯思維的培養(yǎng)，讓孩子能真正發(fā)散性理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)自己的邏輯能力，而不是在背數(shù)學(xué)！畢竟天天把加減法背到爛熟，也和思維方式?jīng)]有一毛錢關(guān)系。
6.兒童邏輯思維發(fā)展階段
0-3歲 直觀動(dòng)作思維主導(dǎo)，孩子的思維活動(dòng)往往是在實(shí)際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行的，看不到物品或者活動(dòng)一停止，他們的思維很有可能也跟著停下來。3-7歲 具體形象思維主導(dǎo)，即使當(dāng)事物不在孩子眼前，他還能在頭腦里呈現(xiàn)它的樣子，然后運(yùn)用這種形象來進(jìn)行思考，并開始形成初步的抽象思維。7歲以上 抽象邏輯思維全面發(fā)展的階段，孩子將以概念、判斷、推理等形式來認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系。早期他看電視時(shí)，可以說出好人、壞人，這時(shí)候他已經(jīng)能知道好在哪里，壞在哪里，還會(huì)用各種理由來說明他的看法。
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