西藏復(fù)讀機(jī)構(gòu)哪家好【卓元復(fù)讀學(xué)校,科技AI教學(xué)】卓元開(kāi)設(shè)阿米巴小組:每個(gè)班級(jí)分別有主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。課程目標(biāo),根據(jù)環(huán)境的需要而定;課程內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)去選擇并組合;課程模式,有效體現(xiàn)課程內(nèi)容,
采用配套的組織與教學(xué)方法;課程策略,教學(xué)程序的選擇,教學(xué)資源的利用;課程評(píng)價(jià),對(duì)課程目標(biāo)與實(shí)施效果的評(píng)價(jià);教材,切合學(xué)員實(shí)際,提供足夠信息;學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)背景與學(xué)習(xí)能力;執(zhí)行者,理解課程設(shè)計(jì)思想的主持人與教師。時(shí)間,短、平、快。要求充分利用。
3、擢,既由選拔而提升。課文《海瑞傳》:"是瑞已擢嘉興通判,坐謫興國(guó)州判官。"
超擢?jiǎng)t是越級(jí)破格提升的意思。如《譚嗣同》:"皇上超擢四品卿銜軍機(jī)章京,與楊銳、林旭、劉光第等同參預(yù)新政"。
4、遷,改官。用法較復(fù)雜,常見(jiàn)的有三種情況。一是升遷,如《海瑞傳》:"遷淳安知縣。"海瑞由原教諭官提升為知縣。二是改任,相當(dāng)于轉(zhuǎn)調(diào)原職品級(jí)的官職,如《張衡傳》:"拜郎中,再遷為太史令。"新職太史令與舊職郎中官職級(jí)別相同。三是降職,即"左遷"。白居易《琵琶行》:"元和十年,予左遷九江郡司馬。"即指被降為江州司馬。
5、徙,改任官職,多指一般的調(diào)職?!稄埡鈧鳌?"所居之官輒積年不徙。"即說(shuō)張衡所居官職一直未得到改任。
6、謫,官吏降級(jí),相當(dāng)于貶。白居易《琵琶行》:"我從去年辭帝京,謫居臥病當(dāng)潯陽(yáng)城。"
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