哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：學校課前演講鍛煉什么好。今天就把學校課前演講鍛煉什么好相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：*課前演講怎樣脫穎而出？，最近班里要進行課前三分鐘演講，講什么好呢？，課前3分鐘演講說什么好呢？，課分鐘演講的好處，課前三分鐘演講，搞點什么好？，課前演講三分鐘講什么好?，課前演講講些什么呢？，課前演講講什么比較有創(chuàng)意（逼格）？??

*課前演講怎樣脫穎而出？

幽默而有思想。課前演講內(nèi)容要新穎，在講解語言上，根據(jù)題材選擇適合的有幽默形式，在幽默之后而有自身的獨特思考，增強課前演講的深度。如果可以的話，還可以增加些小的互動，比如提問與思考等，當然互動可能增加聽眾的注意，也可能導致尷尬與冷場，比較考驗自身的能力。

最近班里要進行課前三分鐘演講，講什么好呢？

將自己最熟悉的東西，也是最容易發(fā)揮的 如果樓主不是善于演講的，那就試試對于某個社會現(xiàn)象的看法，或者介紹一本好書，這些都可以。 我記得以前還有過10分鐘的演講呢，不過主題是老師確定的，自己準備內(nèi)容，列個提綱，如果樓主不是很篤定，可以問問演講過的同學，取取經(jīng)

課前3分鐘演講說什么好呢？

奏響雄壯的國歌，揚起鮮紅的國旗，我們又一次為這個時刻而感到驕傲和自豪。 時光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年?；仡櫷簦覀儫o怨無悔，展望明天，我們信心十足。走進了高三，我們的生活不再如以前一般輕松；走進了高三，我們的日子也多了一比疲憊。但是面對明年的七月，我們?nèi)詫⑴G暫棘，奮然前行。 雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，我們不會畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生的樂章。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！ 任前方荊棘叢生，我們將持這以恒。茫茫學海中，我們拆做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程，古人云：艱難困苦，玉汝于成?！扒啻旱哪_步如行云流，青春的歲月容不得斗點浪費。同學們，讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。 臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈地搖槳，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將到來！ 未來不是夢，今天，在我們手中！ 以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的人生！

課分鐘演講的好處

語文課分鐘，看似時間很短辦不了大事。但每節(jié)課5分鐘，一學期下來，三年下來，量尤其可觀。如果把這塊時間組織學生充分利用好，實實在在的進行記說寫訓練，持之以恒，可以解決很多制約學生發(fā)展的基礎(chǔ)的問題，有水滴石穿之功效。不過操作之前要先計劃，講一點策略。 演講鍛煉了學生組織語言、在公共場合大聲表述自己觀點的能力。每節(jié)課前講成語，既調(diào)動了學生的自學能力，又積累了成語的素養(yǎng)。課分鐘時間很短，但別小看平時這一點一滴，“泉眼無聲”，一學期下來，尤其是到高三復習備考的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己居然做了很多事。短短5分鐘能讓我們體會到積少成多，滴水穿石的成功喜悅。語文學習就像往一湖水里加鹽，一次兩次并沒有什么味道，但時間久了，半年一年、三年，總是會有感覺的。

課前三分鐘演講，搞點什么好？

我很高興回答你的問題，我跟你一樣，也會遇到正式課前的暖場疑惑。有幾個小心得跟你分享：其一，如果想活躍氣氛，可以做個小游戲，比如我演你猜，手機上有app我經(jīng)常用；我也會用，星期日逛三園的游戲互動，讓大家參與進去；你也可以找其他與演講內(nèi)容相關(guān)的游戲；其二，找到適合的開場白，有感而發(fā)講講自己的心情，或結(jié)合熱點話題，隨意跟聽眾互動聊聊，甚至邀請1-2位聽眾上臺簡單分享兩句，引出后面的內(nèi)容。希望對你有一點幫助

課前演講三分鐘講什么好?

一、推薦日記2113。教師充分利用這三分鐘時間，5261向?qū)W生推薦優(yōu)秀日記。這樣做既是對4102一周日記寫作結(jié)果的1653展示，又使得這些優(yōu)秀日記起到示范作用，促進學生的日記寫作，同時又能在班級營造良好的寫日記氛圍，提高日記寫作的積極性。 　　二、讀文交流。分為四個步驟： 　　1、每個學生輪流提前準備文章，內(nèi)容無過多限定，提倡美文，哲理散文，富有啟發(fā)意義的故事等。提前一天印發(fā)給每一位學生。（皆由學生自主完成） 　　2、學生認真讀文章，寫閱讀評注。 　　　　3、“課前三分鐘”，主持人（印發(fā)文章的學生）帶領(lǐng)全班同學對文章進行閱讀探究，老師巡視，檢查閱讀評注的完成情況。 　　4、老師點撥，解惑答疑。 　　三、匯報“積累成果”。教師要求學生每天都要作適當?shù)姆e累，同時對內(nèi)容提出要求，對積累方法予以正確的指導。利用每天的“課前三分鐘”，組織學生匯報積累成果，一般要求背誦積累的內(nèi)容。這種做法能很好地督促學生的課下積累，對語文學習特別是寫作會有很大的幫助。 　　四、“感動*”演講。演講是課前三分鐘活動的一種重要形式，今天介紹一下四十五中的幾個班級開展的以“感動*”為內(nèi)容的演講。 　　分為以下幾個步驟： 　　1、演講者提前一天印發(fā)“感動*人物”的“頒獎詞”。 　　2、全體學生課下背誦“演講詞”。 　　3、課前三分鐘，演講者以“演講詞”為核心，介紹人物事跡，背誦演講詞，品評人物。4、師生點評演講。 　　5、全體學生背誦“頒獎詞”。 　　6、全體學生默寫演講詞。此演講活動可能達到的效果是：情感的熏陶，思想的提升，素材的積累，語言的學習，能力的提鍛煉。 　　五、講時事，評時事，關(guān)心社會生活。語文是一門實踐性很強的*，語文能指導實踐，實踐又作用于語文。生活處處皆語文，關(guān)心時事，認識社會，感悟人生是語文學習的重要內(nèi)容。

課前演講講些什么呢？

語文*是極具魅力的人文*，語文的特點決定了演講訓練必須把培養(yǎng)學生完善的人格作為出發(fā)點和歸宿。實踐證明，演講過程可以成為學生自我教育、自主發(fā)展、自我完善的過程。演講時間雖短，但多樣化的題材為學生展現(xiàn)了一個豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里激烈碰撞，一場場不露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之后，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進一步完善。 學生變成了一架被動接收知識的機器，毫無自主性、創(chuàng)造性，對語文越來越不感興趣。德國教育家第斯多惠說過：“我們認為，教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵、鼓舞?！?引自盧家楣著《情感教學心理學》)。在高中語文教學中，’我們是搞“填鴨式”還是讓學生吃“自助餐”?是以課本為中心還是以生活為中心?是要師道尊嚴還是要民主平等?是要高分低能還是要全面發(fā)展? 語文教學具有實踐性，這一特點決定了語文教學離不開以學生為主體的實踐活動。在語文教學過程中，學生始終應(yīng)該處于主動參與、積極活動的狀態(tài)。教師與學生、學生與學生之間的關(guān)系是民主的、開放的合作關(guān)系?？梢哉f，這是語文教學的*境界。而語文課前演講基本上達到了這一境界。反觀當今的高中語文教學，學生主動參與、積極活動的狀態(tài)已不多見。原因何在?關(guān)鍵是受應(yīng)試教育的影響。把生動活潑的演講形式引入語文課堂教學，創(chuàng)造一種寬松、和諧的學習氛圍，使學生樂于參與其中，從而提高語文教學的效率，應(yīng)該成為廣大語文教育工作者努力的方向。畢竟“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

課前演講講什么比較有創(chuàng)意（逼格）？

語文課演講的話，你要想裝逼的話，把主題往人文情懷上靠絕對沒問題。但是文藝路線啊青春感慨啊是不行的，高中語文課我是知道的:文青病異常嚴重。那么如何體現(xiàn)你的人文情懷？答案是:探討人性，乃至于批判人性。演講素材可以包括但不限于:文學:阿西莫夫，洛夫克拉夫特，東野圭吾，馬爾克斯等。盡量選擇比較先鋒的文學流派，*是得過*大獎的，不然太偏門了你自己都理解不了。電影:這個其實比上一個容易弄，但是同樣的你不好發(fā)揮，因為課前演講嘛你只能講一部。那么這部電影的選擇也很重要，首先一定要去冷門高分的電影，不然你講個《肖申克的救贖》大家都看過，就沒意思了。選的電影如果是外國電影，一定要自己看一遍確定沒有政治錯誤（外國電影很多這種情況）。如果是外國電影推薦:《彗星來的那一夜》，《降臨》，《盧旺達飯店》《那個男人來自地球》等等，上網(wǎng)找冷門高分電影很多優(yōu)秀影評的，夠你裝逼了。國產(chǎn)電影可以挑選一些反映社會現(xiàn)實的:如《盲山》《血觀音》《大佛普拉斯》等，但是要注意把握好度，政治正確不能忘。一些比較尖銳的時事新聞也可以講，這個好說多了，你直接從知乎熱榜上搬都沒問題。但是一定要和老師溝通好，老師覺得沒問題了你才能上去講。不然說錯話了……其實也很不好。其實我覺得吧，不管你講啥只要認真準備了，有自己的思考，有獨特的觀點，都能達到裝逼的效果……我還記得我高中時一個同學課前演講講的毛主席，真的講的很好，還有他自己做的詩，非常的蕩氣回腸。一戰(zhàn)成名，在班里收獲一批迷妹……

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