哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒口才表演節(jié)目。今天就把幼兒口才表演節(jié)目相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：兒童口才有必要嗎？，小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，少兒口才游戲，少兒口才表演是未來孩子的一大發(fā)展方向，少兒口才語言表演和朗誦有什么區(qū)別？，幼兒園《請你像我這樣說》口才表演教案，幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案??

兒童口才有必要嗎？

我能明白你的意思，學(xué)校演講比賽，我看了下老師發(fā)的獲獎小選手的視頻，就是你說的小小年紀拿腔拿調(diào)，就像郭德綱說那些參賽小選手，看著那么讓人討厭。如果特指這種表演形式的話，不參加，好好一個孩子弄的這么油膩。如果是練習發(fā)音，老師教思維方式和表達方法之類的，那還可以學(xué)，但是還是要孩子自己真正的知識積累和獨立思考，你看歷史上那些著名的演講，演講者全都是學(xué)富五車，有自己的觀點和看法。你再看看央視的主持人大賽，還是內(nèi)容為主的，尤其臨場反應(yīng)，太考驗知識積累了，連我家孩子都學(xué)會了一個詞: 扎根。

小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案

小花貓，跳上桌，碰倒花瓶不認錯。 　　我忙把它扶起來，清水喂喂小花朵。 　　奶奶一看就知道，淘氣的孩子不是我。 　　小花貓，跳下桌，叼塊手帕地上拖。 　　我忙把它撿起來，打上肥皂用力搓。 　　媽媽一看就知道，淘氣的孩子不是我。

少兒口才游戲

游戲一、廣播電臺 玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長可有意識地撥打孩子的電臺，使孩子得到更多的練習機會，使孩子語言能力得到提高。 益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。 游戲二、傳電報 玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍。 益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達能力。 游戲三、咕嚕咕嚕 玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭?！?。2個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。 益處：學(xué)習用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準確性和敏捷性。

少兒口才表演是未來孩子的一大發(fā)展方向

少兒口才表演會為自己的孩子帶來更多的機會嗎？答案是一定的，少兒口才表演不單單是鍛煉自己孩子會說話的能力，更是增強自己孩子的信心、勇氣、毅力等等一系列的強化。試想一下，當你的孩子從見到陌生人或者人稍微多一點就開始不敢說話，不敢打招呼到可以在大庭廣眾之下非常自如的表達自己的想法，發(fā)揮自己的口才，這等等的轉(zhuǎn)變恐怕不是簡單的可以說話能成的，所以我們說當有了這一切的轉(zhuǎn)變之后，那孩子從里到外都有了脫胎換骨的變化。那在辰星藝術(shù)培訓(xùn)中心就可以對少兒口才表演就行針對性的培訓(xùn)，不但如此，還有專業(yè)的考級制度以及和各地電視臺的合作。

少兒口才語言表演和朗誦有什么區(qū)別？

少兒口才表演和朗誦是有區(qū)別的。少兒口才表演、主持、朗誦、新聞播報、講故事、繞口令、演講七大塊都屬于播音主持的類目，所以說朗誦和口才是同等行列不同類目，是有很大區(qū)別的。很多人練習口才不會是為了專門去朗誦課文吧？這樣的話代價也太大了，練習口才，大多數(shù)人是為了適應(yīng)臨場應(yīng)變能力，更有甚者，演員是為了學(xué)習表演技巧，而播音主持就比較厲害了，它不僅訓(xùn)練一個人的口才，甚至是訓(xùn)練人的站姿舉止等，文明禮儀，談吐氣質(zhì)。所以，就性價比而言，學(xué)習播音主持遠遠比只學(xué)習朗誦對孩子的長遠發(fā)展有利的多。一個是鍛煉人的處世能力，而另一個是為了朗讀課文而學(xué)習，價格觀天上地下之分，顯而易見。所以我覺得培養(yǎng)孩子，應(yīng)該學(xué)習播音主持，這不僅是學(xué)習一種技藝，培養(yǎng)一種高格調(diào)的興趣愛好，而且是完全影響孩子一生的一種修養(yǎng)境界。這些遠不是學(xué)習朗誦就能學(xué)到的，人的境界很重要，培養(yǎng)孩子，孩子的境界多高，他將來的人生成就就有多高。與人交流是一門藝術(shù)，很多成年人*畢業(yè)，甚至研究生畢業(yè)，去職場面試工作，都要經(jīng)過很多次碰壁才能被HR錄用，很重要的原因就是他與人的溝通表達能力較弱，還有一部分原因是他不夠自信，不懂得說話的分寸，說白了就是情商低，有人問哪有孩子一開始情商就高的？說的對!智商是天生的，情商是后天培育的，為啥大城市的孩子修養(yǎng)就比農(nóng)村高？為啥知識涵養(yǎng)高的家庭就能培養(yǎng)出知書達理，懂事的孩子?根本原因就在于人家懂得讓孩子學(xué)習這方面的課程教育，播音主持，對于孩子跟人處事，說話技巧的提升作用是用腳都能想到的，所以，綜合來看，播音主持比朗誦更甚一籌。希望能幫到你！謝邀！

幼兒園《請你像我這樣說》口才表演教案

活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項。 3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛情感。 活動準備： 1、與各活動室教師備好課 2、活動室準備好活動器具 3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 請幼兒說說幼兒園里的各個地方 1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來回答） 2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。 二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方 1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。 2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。 三、小結(jié)參觀內(nèi)容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項。 教師小結(jié)： 廚房：在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。 圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習很多的知識，但是看書的時候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶。 海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動。

幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案

活動過程： 　　1．快樂歌唱“寶寶打電話”，再現(xiàn)打電話的生活經(jīng)驗。 　　●*遍歌唱，老師給幼兒打電話。 　　●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話。 　　2．給小動物打電話，學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。 　　●給小狗打電話，感受歌曲旋律。 　　——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？” 　　——“你們覺得這個鈴聲好聽嗎？” 　　●給小兔打電話，對歌詞感興趣。 　　●給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲。 　　——“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我打給誰？ ” 　　謎語歌： 　　我有圓腦袋，身穿黃黃衣， 　　嘴兒扁又扁，走路搖又擺， 　　愛吃魚和蝦，愛在水里游， 　　我是誰？ 　　●給大象打電話，試著變化聲音地歌唱。 　　3．我設(shè)計的電話鈴聲 　　●老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。 　　●寶寶自己設(shè)計電話鈴聲。 　　——“小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？”說說、唱唱我們自己設(shè)計的歌曲鈴聲。 　　活動建議： 　　1．本次活動，教師應(yīng)鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂唱歌，在延伸活動中可以引導(dǎo)孩子搜集更多好聽的歌曲做鈴聲?！霸谖覀兊纳磉叧撕寐牭碾娫掆徛?，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？” 　　2．建議在活動前后，可以讓幼兒多聽聽手機里的各種鈴聲和不同風格的手機音樂，進一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣！ 　　附：歌曲“誰找我” 　　你打我電話，找我有事嗎？ 　　我正忙著呢，請你多等一下！ 　　馬上就來了，馬上就來了， 　　你別掛……！ 　　成長交流： 　　今天的活動中老師根據(jù)小班孩子的年齡特點，設(shè)計了一個四位數(shù)的電話號碼，在與不同動物打電話的時候，幼兒就是一個不斷地認數(shù)字，讀數(shù)字和記憶數(shù)字的過程。這樣的活動孩子很感興趣，我們老師平常在進行音樂活動時都有過什么整合？ 　　1．說說本活動的創(chuàng)新之處 　　2．本活動情景“給小動物打電話”的創(chuàng)設(shè)在教學(xué)實施中的好處？ 　　3．每次打電話情景起到什么作用？感知重點是什么？

上面兒童口才有必要嗎？，小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，少兒口才游戲，少兒口才表演是未來孩子的一大發(fā)展方向，少兒口才語言表演和朗誦有什么區(qū)別？，幼兒園《請你像我這樣說》口才表演教案，幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案??就是我對幼兒口才表演節(jié)目整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！