哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒口才與表演。今天就把幼兒口才與表演相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：兒童口才有必要嗎？，少兒口才與少兒播音主持表演有什么不同，少兒口才表演是未來(lái)孩子的一大發(fā)展方向，少兒口才表演觀后感，少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區(qū)別？，少兒口才語(yǔ)言表演，有前途嗎??

兒童口才有必要嗎？

我能明白你的意思，學(xué)校演講比賽，我看了下老師發(fā)的獲獎(jiǎng)小選手的視頻，就是你說(shuō)的小小年紀(jì)拿腔拿調(diào)，就像郭德綱說(shuō)那些參賽小選手，看著那么讓人討厭。如果特指這種表演形式的話(huà)，不參加，好好一個(gè)孩子弄的這么油膩。如果是練習(xí)發(fā)音，老師教思維方式和表達(dá)方法之類(lèi)的，那還可以學(xué)，但是還是要孩子自己真正的知識(shí)積累和獨(dú)立思考，你看歷史上那些著名的演講，演講者全都是學(xué)富五車(chē)，有自己的觀點(diǎn)和看法。你再看看央視的主持人大賽，還是內(nèi)容為主的，尤其臨場(chǎng)反應(yīng)，太考驗(yàn)知識(shí)積累了，連我家孩子都學(xué)會(huì)了一個(gè)詞: 扎根。

少兒口才與少兒播音主持表演有什么不同

兩者的教學(xué)目標(biāo)不一樣，兩者的招生范圍也不一樣。少兒口才的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的能力，在少兒口才的教材中也會(huì)涉及到簡(jiǎn)單的少兒主持，以提高學(xué)生自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。少兒播音主持只要針對(duì)有主持天份的學(xué)生展開(kāi)的專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)。 神童國(guó)際少兒口才以口才培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以少兒主持為目標(biāo)的全套教材已經(jīng)上市，詳情可以登陸網(wǎng)站了解。

少兒口才表演是未來(lái)孩子的一大發(fā)展方向

少兒口才表演會(huì)為自己的孩子帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)嗎？答案是一定的，少兒口才表演不單單是鍛煉自己孩子會(huì)說(shuō)話(huà)的能力，更是增強(qiáng)自己孩子的信心、勇氣、毅力等等一系列的強(qiáng)化。試想一下，當(dāng)你的孩子從見(jiàn)到陌生人或者人稍微多一點(diǎn)就開(kāi)始不敢說(shuō)話(huà)，不敢打招呼到可以在大庭廣眾之下非常自如的表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的口才，這等等的轉(zhuǎn)變恐怕不是簡(jiǎn)單的可以說(shuō)話(huà)能成的，所以我們說(shuō)當(dāng)有了這一切的轉(zhuǎn)變之后，那孩子從里到外都有了脫胎換骨的變化。那在辰星藝術(shù)培訓(xùn)中心就可以對(duì)少兒口才表演就行針對(duì)性的培訓(xùn)，不但如此，還有專(zhuān)業(yè)的考級(jí)制度以及和各地電視臺(tái)的合作。

少兒口才表演觀后感

因?yàn)?-12歲是少兒語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作能力以及交往能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期，孩子們逐步參與各種形式的當(dāng)眾講話(huà)（課堂發(fā)言、學(xué)習(xí)討論、競(jìng)聘講話(huà)、活動(dòng)主持等），根據(jù)孩子的特點(diǎn)分層次進(jìn)行口才訓(xùn)練很有必要。專(zhuān)家認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)口才，能夠糾正吐字發(fā)音，培養(yǎng)口腦協(xié)調(diào)，甚至性格活潑的孩子，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的口才學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的清晰，表達(dá)的流暢；性格內(nèi)向的孩子，通過(guò)良好的口才鍛煉，也能實(shí)現(xiàn)大聲講話(huà)、勇于表達(dá)的預(yù)定期望。 　　又因?yàn)閷?zhuān)家建議，15人左右的口才課班最適合低年級(jí)的*生，所以我為孩子選擇了參加“神墨3分鐘少兒口才”班。 　　開(kāi)始，我試聽(tīng)了兩節(jié)神墨3分鐘少兒口才課，感覺(jué)很好。課程的內(nèi)容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量訓(xùn)練，瘋狂字詞訓(xùn)練，口腦協(xié)調(diào)反應(yīng)訓(xùn)練，速度訓(xùn)練，普通話(huà)，詩(shī)文朗誦技巧，即興講話(huà)，講述故事，談?wù)摳邢?，?jìng)聘演講，少兒活動(dòng)主持等。每次課“精彩三分鐘”的口才實(shí)戰(zhàn)演練，讓孩子充分展示自我的空間。以后，每周六下午的口才課成了孩子的*。 　　我發(fā)現(xiàn)神墨3分鐘少兒口才課，除了對(duì)孩子進(jìn)行字音的糾正、語(yǔ)言表達(dá)膽量的訓(xùn)練外，還將提高孩子對(duì)文字的感覺(jué)、語(yǔ)境的培養(yǎng)和綜合文學(xué)能力。比如，口才課上一般都要選擇一些*作家的短文作為閱讀訓(xùn)練材料，孩子們?cè)谑熳x材料的過(guò)程中，對(duì)美文有了感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文章的中心和內(nèi)涵，久而久之，自然提升孩子整體的語(yǔ)文理解能力和綜合文學(xué)素養(yǎng)。 　　現(xiàn)在，孩子已經(jīng)學(xué)了十幾節(jié)的口才課，我感覺(jué)孩子的思維活躍了，敢于并樂(lè)于在各種場(chǎng)合大膽而瀟灑地講話(huà)了，聲音洪亮并富有感情，孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)了。我非常慶幸為孩子選擇神墨3分鐘少兒口才班！

少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區(qū)別？

少兒口才表演和朗誦是有區(qū)別的。少兒口才表演、主持、朗誦、新聞播報(bào)、講故事、繞口令、演講七大塊都屬于播音主持的類(lèi)目，所以說(shuō)朗誦和口才是同等行列不同類(lèi)目，是有很大區(qū)別的。很多人練習(xí)口才不會(huì)是為了專(zhuān)門(mén)去朗誦課文吧？這樣的話(huà)代價(jià)也太大了，練習(xí)口才，大多數(shù)人是為了適應(yīng)臨場(chǎng)應(yīng)變能力，更有甚者，演員是為了學(xué)習(xí)表演技巧，而播音主持就比較厲害了，它不僅訓(xùn)練一個(gè)人的口才，甚至是訓(xùn)練人的站姿舉止等，文明禮儀，談吐氣質(zhì)。所以，就性?xún)r(jià)比而言，學(xué)習(xí)播音主持遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只學(xué)習(xí)朗誦對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利的多。一個(gè)是鍛煉人的處世能力，而另一個(gè)是為了朗讀課文而學(xué)習(xí)，價(jià)格觀天上地下之分，顯而易見(jiàn)。所以我覺(jué)得培養(yǎng)孩子，應(yīng)該學(xué)習(xí)播音主持，這不僅是學(xué)習(xí)一種技藝，培養(yǎng)一種高格調(diào)的興趣愛(ài)好，而且是完全影響孩子一生的一種修養(yǎng)境界。這些遠(yuǎn)不是學(xué)習(xí)朗誦就能學(xué)到的，人的境界很重要，培養(yǎng)孩子，孩子的境界多高，他將來(lái)的人生成就就有多高。與人交流是一門(mén)藝術(shù)，很多成年人*畢業(yè)，甚至研究生畢業(yè)，去職場(chǎng)面試工作，都要經(jīng)過(guò)很多次碰壁才能被HR錄用，很重要的原因就是他與人的溝通表達(dá)能力較弱，還有一部分原因是他不夠自信，不懂得說(shuō)話(huà)的分寸，說(shuō)白了就是情商低，有人問(wèn)哪有孩子一開(kāi)始情商就高的？說(shuō)的對(duì)!智商是天生的，情商是后天培育的，為啥大城市的孩子修養(yǎng)就比農(nóng)村高？為啥知識(shí)涵養(yǎng)高的家庭就能培養(yǎng)出知書(shū)達(dá)理，懂事的孩子?根本原因就在于人家懂得讓孩子學(xué)習(xí)這方面的課程教育，播音主持，對(duì)于孩子跟人處事，說(shuō)話(huà)技巧的提升作用是用腳都能想到的，所以，綜合來(lái)看，播音主持比朗誦更甚一籌。希望能幫到你！謝邀！

少兒口才語(yǔ)言表演，有前途嗎

有前途的 文化課輔導(dǎo)：成績(jī)提高慢，養(yǎng)成習(xí)慣難，家長(zhǎng)素質(zhì)高，學(xué)生收費(fèi)低，可復(fù)制性強(qiáng)等等。 藝術(shù)系列課程：專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)高，教學(xué)老師更難找，非專(zhuān)業(yè)課校長(zhǎng)不敢輕易嘗試，教學(xué)模式成熟，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)殘酷。 口才課程：語(yǔ)言藝術(shù)課程，要求老師外向擅言談，形象氣質(zhì)佳，幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為*人選。解決了學(xué)校招聘專(zhuān)業(yè)課老師一大難的問(wèn)題。 口才適合人群分三類(lèi)： 1、本身語(yǔ)言表達(dá)就不錯(cuò)，很有語(yǔ)言天賦，希望得到專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和提升。 2、語(yǔ)言表達(dá)有些不足、語(yǔ)言苦澀、表情僵硬、卡殼忘詞，期待通過(guò)訓(xùn)練得到提高和改善。 3、有語(yǔ)言障礙，如口吃、大舌頭等，希望通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到正常狀態(tài)。 總之，孩子不一定成為語(yǔ)言工作者，但是擁有一副好口才這必將成為人生的立足之本。童年擁有演講力，一生都有競(jìng)爭(zhēng)力。 語(yǔ)言表演類(lèi)培訓(xùn)，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。 誰(shuí)先占有，誰(shuí)就會(huì)引領(lǐng)市場(chǎng)。

上面兒童口才有必要嗎？，少兒口才與少兒播音主持表演有什么不同，少兒口才表演是未來(lái)孩子的一大發(fā)展方向，少兒口才表演觀后感，少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區(qū)別？，少兒口才語(yǔ)言表演，有前途嗎??就是我對(duì)幼兒口才與表演整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！