幼兒園課程和中*課程,也沒有把感覺統(tǒng)合教育固定下來。很多幼兒園都有多功能教室,也都購置了感覺統(tǒng)合的器材,但是專業(yè)的干預還是很少的。現在社會上做感覺統(tǒng)合失調矯正的機構,包括醫(yī)院里的生物反饋儀對感覺失調的孩子進行之后,效果都很好。 幼兒園和*階段的孩子,他們是容易出現感覺統(tǒng)合失調的,主要是因為他們處在腦發(fā)育成熟期。如果我們采取有效的手段進行干預,對這個年齡段的孩子實施良性的,實際上就會促進孩子的腦成熟,失調的程度就會一個健康的發(fā)展。
 想要成為感覺統(tǒng)合指導師,需要具備以下條件:
有良好的教育背景,例如心理學、教育學、運動科學等專業(yè)。
具備相關培訓和認證,例如美國感覺統(tǒng)合指導師協(xié)會 (ASGI) 提供的認證課程。
具備一定的工作,尤其是在感覺統(tǒng)合領域有相關和技能。

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感覺統(tǒng)合指導師主要從事感覺統(tǒng)合工作,可以在以下領域中尋找就業(yè)機會:
1. 醫(yī)院和診所:感覺統(tǒng)合師可以在醫(yī)院和診所中工作,為患者提供感覺統(tǒng)合,包括兒童神經發(fā)育、、多動癥等問題的。
2. 中心:感覺統(tǒng)合師可以在中心中工作,為患者提供服務和支持,幫助他們恢的生活和工作能力。
3. 幼兒教育機構:感覺統(tǒng)合師可以在幼兒教育機構中工作,與和家長合作,幫助幼兒發(fā)展好的感覺統(tǒng)合能力,學習和社交技能。
4. 社區(qū)健康機構:感覺統(tǒng)合師可以在社區(qū)健康機構中工作,為老年人、殘疾人和其他需要和支持的人提供服務。
5. 私人執(zhí)業(yè):感覺統(tǒng)合師也可以選擇開展私人執(zhí)業(yè)工作,接受個人和家庭的需求,進行感覺統(tǒng)合和評估。

感覺統(tǒng)合是把各種感覺(訊息)輸入組合起來,以提供充分運用。運用的范圍包外知覺,順應性反應、學以及神經機能的發(fā)展;經由感覺的統(tǒng)合,神經不同的部分才能整體一起工作,使得個體跟的順利,并且感受到。這些詞匯的定義不容易了解需要詳細的注解。本地的學員可以直接來學校報名感覺統(tǒng)合,指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺傳入的感覺信息進行識別、分類、解釋和整合,并依據既往,對做出適應性反應。也就是說,我們日常生活、學時做出的反應其實是受到感覺統(tǒng)合的影響。