當(dāng)孩子產(chǎn)生叛逆心理時(shí),身為父母一定要對(duì)孩子的教育重視起來,因?yàn)榍啻浩诘暮⒆与S著心理的不斷成長(zhǎng),慢慢的有了自己的思想,從而開始對(duì)父母的話語產(chǎn)生抵抗心理,而對(duì)于青春期孩子的叛逆心理,只要家長(zhǎng)能夠加以引導(dǎo),諄諄善誘,采用正確的方法,了解他們真實(shí)的想法,是能夠得到孩子的理解、讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)的。但對(duì)于叛逆期嚴(yán)重而父母卻無法教育的叛逆期孩子,可以送往歲平青少年特訓(xùn)學(xué)校,幫助孩子能夠順利的去解決叛逆期的逆反心理。

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校注重教育質(zhì)量,如果一次受訓(xùn)沒有達(dá)到理想的預(yù)期效果,我們鄭重承諾:再入營(yíng)免除培訓(xùn)費(fèi),直到學(xué)員達(dá)到預(yù)期的效果為止!學(xué)校配備專業(yè)團(tuán)隊(duì),*學(xué)員在心理認(rèn)知改變的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,既能及時(shí)高效的解決學(xué)員心理行為存在的問題,又能穩(wěn)步提升學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī),為學(xué)員回歸學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。選擇封閉式軍事管教學(xué)校,給孩子一個(gè)重新成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),重回校園或直接走上工作崗位的機(jī)會(huì)。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1、 學(xué)校為每個(gè)學(xué)生配備了的心理輔導(dǎo)師,通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的形式,幫助學(xué)生解決心理問題;

2、 開設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo),從源頭上解決孩子叛逆網(wǎng)癮行為,提高孩子的自信;

3、 學(xué)校始終遵循現(xiàn)代教育辦學(xué)理念,以質(zhì)量為生存,以特色求發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量與管理水平不斷提高;

學(xué)校簡(jiǎn)介

作為一家專業(yè)的孩子叛逆網(wǎng)癮管教培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)校對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理,采用一v一心理輔導(dǎo)+感恩勵(lì)志教育+準(zhǔn)軍事特訓(xùn)管理+勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)+國(guó)學(xué)禮儀教育+法制教育+學(xué)習(xí)文化興趣培養(yǎng)等特色教育模式,通過有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練,改變他們的不良習(xí)慣,增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì),挖掘他們的潛能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事。辦學(xué)多年,受到家長(zhǎng)高度認(rèn)可。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1、 培養(yǎng)孩子從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣,自己的事情自己做,親自體驗(yàn),培養(yǎng)孩子的生活自理能力;

2、 采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成,作為主要特色教育方法,以軍事化管理為輔助手段;

3、 家庭教育的缺陷和不當(dāng),會(huì)對(duì)孩子造成難以彌補(bǔ)的影響,學(xué)校不能伴隨孩子一生,父母才是主要的成長(zhǎng)老師,我們希望您和我們一起呵護(hù)孩子的未來;

學(xué)校簡(jiǎn)介

根據(jù)實(shí)際社會(huì)情況整合國(guó)際教育"自然教育、猶太教育",采取心理溝通,感恩教育、行為養(yǎng)成、國(guó)學(xué)教育、拓展訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多位一體的教育模式,在匯同家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年走出困惑。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1、 現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性和競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受力的增長(zhǎng)高于社會(huì)發(fā)展的要求,以避免心理疾病,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展;

2、 常態(tài)化辦學(xué)、軍事化、人性化管理。在孩子上學(xué)期間,老師、教官和學(xué)生一起吃飯、生活和睡覺,沒有虐待;

3、 具有專業(yè)實(shí)力和豐富經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì),提供個(gè)性化人性化的*輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)服務(wù),注重培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和感恩的心態(tài);

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校是一家經(jīng)過聯(lián)合審批的正規(guī)幫助全封閉叛逆孩子教育學(xué)校,學(xué)校始創(chuàng)于2007年,針對(duì)12至18周歲青少年在成長(zhǎng)過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題的成長(zhǎng)教育。我們校區(qū)環(huán)境幽雅,教學(xué)設(shè)施完備,教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳、拓展訓(xùn)練場(chǎng)、器械場(chǎng)等一應(yīng)俱全,依托心理教育理念,以人為本,用心辦學(xué),以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式,以軍事化管理為輔助手段,配合文化課教學(xué)專業(yè)幫助青少年解決叛逆問題。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1、 堅(jiān)持零體罰,禁止教官老師打碼體罰孩子,引導(dǎo)孩子全方位的成長(zhǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命,感恩父母的養(yǎng)育,學(xué)會(huì)處理五倫關(guān)系,回報(bào)社會(huì);

2、 學(xué)校采取小班制教學(xué),因材施教,查漏補(bǔ)缺,有專業(yè)的答疑老師,*教學(xué)質(zhì)量,不耽誤孩子的文化課學(xué)習(xí);

3、 心理疏導(dǎo):心理老師1v1進(jìn)行心理疏導(dǎo),家長(zhǎng)可線上觀看心理課;

學(xué)校簡(jiǎn)介

該機(jī)構(gòu)作為一家專業(yè)的、正規(guī)的全封閉軍事化叛逆期孩子教育引導(dǎo)學(xué)校,擁有專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師,先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)設(shè)施齊全,專注叛逆孩子管教17年,受到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),通過心理輔導(dǎo)深入孩子內(nèi)心,引導(dǎo)孩子感悟生活、認(rèn)識(shí)自我、提升自我,矯正不良行為習(xí)慣,重塑品行,還父母一個(gè)健康、自信、懂孝道,知感恩,積極向上,樂觀勇敢,自律、自強(qiáng)的家之孝子,校之學(xué)子。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1、 有一支雄厚的矯正師資,集合退役軍人、心理學(xué)咨詢老師、國(guó)學(xué)老師、文化課輔導(dǎo)老師等人才;

2、 當(dāng)孩子入學(xué)時(shí),專業(yè)的心理老師提供一對(duì)一的心理指導(dǎo),探究問題的根源,定制教學(xué)計(jì)劃!

3、 軍事化訓(xùn)練---改變孩子的不良習(xí)慣、磨練孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志;

離異家庭對(duì)*男生的影響是復(fù)雜的,可能會(huì)對(duì)孩子的身心健康、學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。以下是一些可能會(huì)出現(xiàn)的影響:

1.情感受挫:離異會(huì)給孩子帶來情感受挫和心理壓力,影響到孩子的自尊心和自信心,容易導(dǎo)致孩子的自閉、抑郁等問題。

2.學(xué)業(yè)成績(jī)下降:離異經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,他們可能無法集中注意力或處理情感問題,也可能會(huì)因?yàn)榧彝プ儎?dòng)而丟失性格的穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.行為問題:離異可能會(huì)導(dǎo)致孩子的行為問題,比如違規(guī)行為、曠課、攻擊性行為等。

4.社交問題:離異對(duì)孩子的社交能力也可能產(chǎn)生不利影響,他們可能無法與同齡人建立深厚的友誼,從而增加孩子的孤獨(dú)感和自卑感。