對(duì)于一些叛逆的孩子來(lái)說(shuō),他們的行為舉止常常令家長(zhǎng)頭疼不已。在這種情況下,家長(zhǎng)們往往會(huì)尋求專業(yè)的幫助和支持,以幫助他們的孩子重新找回正確的道路。封閉式特訓(xùn)學(xué)校作為一種特殊的教育形式,在國(guó)內(nèi)逐漸受到廣泛關(guān)注。這些學(xué)校主要面向那些存在嚴(yán)重叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、混跡社會(huì)、早戀、離家出走等行為的青少年。

紐特教育青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆咨詢:130 0719 0812 韓老師

關(guān)于我們——紐特教育

充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,改變學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我校堅(jiān)持以孩子為本,以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念,把孩子們培養(yǎng)成"五會(huì)"(即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母)、"四法"(即學(xué)法、知法、守法、用法)、"三恩"(即勵(lì)心志學(xué)、感恩、報(bào)恩)的社會(huì)有用之人。

我校堅(jiān)持以人為本的原則,秉承"因人而異,因材施教"的教學(xué)理念,始終堅(jiān)持用"良心做教育、用愛(ài)心幫學(xué)生"。學(xué)校不僅僅對(duì)孩子進(jìn)行軍訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、生活體驗(yàn)式課程,而且有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生都至關(guān)重要。如果僅僅只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行3到6個(gè)月的軍訓(xùn),學(xué)校管理簡(jiǎn)單,學(xué)校成本還可以大幅下降。但是,他們能成功返回原在學(xué)校嗎?不能!因?yàn)樗麄儠?huì)由于課程耽誤得太久而更害怕上課、害怕考試、恐懼課堂,從而使他們厭學(xué)更嚴(yán)重,逃學(xué)更頻繁、出走更長(zhǎng)久。

作為一家正規(guī)管教網(wǎng)癮少年封閉式特訓(xùn)學(xué)校,全封閉的教學(xué),加上先進(jìn)的軍事管理,可以給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很好的幫助。我們?cè)谡n程對(duì)接方面,完全不用擔(dān)心。有專門的老師進(jìn)行全方位的跟蹤對(duì)接。課程內(nèi)容非常豐富,包括心理輔導(dǎo)、勵(lì)志課程和感恩教育。

紐特紐特青少年成長(zhǎng)學(xué)校獨(dú)特的"導(dǎo)師制"可以保證您的孩子健康成長(zhǎng)。導(dǎo)師制是我校從高校管理機(jī)制中引進(jìn)借鑒的學(xué)生教育機(jī)制,是 "全員育人、全方位育人"辦學(xué)理念的操作手段。學(xué)校要求,所有的學(xué)生都應(yīng)有個(gè)人的"私人導(dǎo)師",所有的老師、教官、生活輔導(dǎo)老師、行政人員及住校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都分配有具體的學(xué)生而成為"私人導(dǎo)師","導(dǎo)師"一旦明確,就要對(duì)屬于自己責(zé)任內(nèi)的這個(gè)孩子盡到"既做父母、又做教師"的責(zé)任。對(duì)學(xué)生做全方位的關(guān)照和輔導(dǎo),掌握孩子的心理情況、思想情況、家庭情況、生活情況,并隨時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)和情感溝通。

我們始終堅(jiān)持以"魔法研學(xué),找回自己",始終貫徹以"感恩、樂(lè)觀、自律、奮進(jìn)",堅(jiān)決落實(shí)以"幫助孩子健康成長(zhǎng)、還給家庭融洽幸福,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展"的宗旨,積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式,在相關(guān)*的鼎力支持下和教職員工的辛勤努力下,成功輔導(dǎo)青春期問(wèn)題青少年數(shù)千名,有效幫助眾多家庭解決了孩子的矯正教育問(wèn)題