武漢紐特校區(qū)坐落于美麗的江城武漢東湖之濱,毗鄰*交通樞紐武漢高鐵站,占地面積11萬(wàn)平方米,建筑面積2萬(wàn)平方米,以青少年心理成長(zhǎng)和行為訓(xùn)練為核心服務(wù)內(nèi)容。地址:湖北省武漢市東湖風(fēng)景區(qū)落雁路紐特心理
紐特教育青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
1、心理輔導(dǎo):對(duì)一心理輔導(dǎo),幫助孩子認(rèn)識(shí)自己、接納自己,從而改變自己。
2、學(xué)校全封閉式軍事化管理,學(xué)校全年無(wú)休假,全托教學(xué),培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識(shí),提高自我控制力。
3、學(xué)校以心理教育為主導(dǎo),行為習(xí)慣培養(yǎng)相配合,讓孩子發(fā)自內(nèi)心的改變,不單單是表面的。
4、專業(yè)師資,經(jīng)驗(yàn)豐富,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德師風(fēng)良好的各板塊老師執(zhí)教。
5、學(xué)校教學(xué)口碑好,環(huán)境好,經(jīng)得起考驗(yàn),家長(zhǎng)可以隨時(shí)視頻參觀學(xué)校。
詳情咨詢 紐特心理 劉老師:微信/電話 131 2511 8054
紐特教育
專注叛逆戒網(wǎng)癮矯正10余年,口碑挺不錯(cuò)的。近年來(lái),電子產(chǎn)品日益盛行,父母忙于工作,忽略了孩子的成長(zhǎng)教育,孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,造成了孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)世界,無(wú)法自拔,如果任其不管,會(huì)荒廢孩子的學(xué)業(yè),荒廢了大好青春年華,甚至影響孩子的身心健康。專業(yè)正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)?？梢詭椭⒆禹樌涑W(wǎng)癮。
孩子為什么會(huì)沉迷手機(jī):
1、游戲中會(huì)設(shè)置各種有挑戰(zhàn)性的角色,這些角色在現(xiàn)實(shí)生活中,基本很難有類似體驗(yàn)。新奇可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。如果孩子喜歡挑戰(zhàn)某個(gè)東西,只要是在可控的底線范圍內(nèi),家長(zhǎng)做那個(gè)*能支持他的人會(huì)更有效果。
2、家長(zhǎng)看到孩子碰手機(jī),玩電腦就緊張,總是擔(dān)心孩子有網(wǎng)癮,于是一發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲,就使用過(guò)各種極端方法來(lái)阻止孩子玩游戲,比如,沒(méi)收手機(jī),給電腦設(shè)置密碼或者停掉家里的網(wǎng)絡(luò),取消孩子的零用錢等。
3、很多家庭都有這樣的意識(shí),父親在外工作,母親負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù),或許這是一種不錯(cuò)的分工方式,但是在面對(duì)孩子教育這個(gè)問(wèn)題上,這卻是一個(gè)很嚴(yán)重的弊端。父愛(ài)的缺失對(duì)于孩子,特別是男孩子來(lái)說(shuō),就會(huì)形成無(wú)法管束自己行為的一種缺憾。網(wǎng)絡(luò)成癮中男孩居多,"父親缺席"是一大原因。
沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子怎么辦?
1、多陪伴多交流
不管是母親還是父親,都要抽出時(shí)間給予孩子一定的陪伴,陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。父母多給孩子溝通和交流,只有建立在有效溝通上的陪伴才是真正的陪伴。
經(jīng)過(guò)研究表明,一般沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不喜歡溝通,也不喜歡和外界交流,因此父母陪伴和溝通能幫助孩子從游戲中走出。
2、體驗(yàn)美好事務(wù)
父母可以帶他去不同領(lǐng)域看不同的事物,參加戶外活動(dòng)并結(jié)交朋友,這樣他就可以發(fā)現(xiàn)除了手機(jī)之外還有一個(gè)美好的世界。 向他更多地說(shuō)明手機(jī)的原理和應(yīng)用,并意識(shí)到手機(jī)不應(yīng)占據(jù)生活中的大部分時(shí)間。
此外,培養(yǎng)其他興趣愛(ài)好,例如文學(xué)藝術(shù),體育等,以幫助他找到自己真正喜歡的東西,轉(zhuǎn)移注意力,自然不再依賴手機(jī)。
3、教會(huì)孩子正面挫折
教育并不是孩子生活的全部,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)卻是他們生活中心,很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而煩惱,往往通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的方式來(lái)解壓。
家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何正確面對(duì)挫折,引導(dǎo)他們緩解壓力,避免產(chǎn)生負(fù)面情緒。
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