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重要通知高考志愿規(guī)劃師證考試報名指南

日期:2023-08-01 16:38:47     瀏覽:112    來源:職業(yè)技能培訓(xùn)中心點(diǎn)
核心提示:志愿填報行業(yè)需求,催生志愿填報行業(yè)異軍突起。然而現(xiàn)有高報機(jī)構(gòu)良莠不齊,從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)亟待。時代在變,學(xué)生的觀念在變,教育理
志愿填報行業(yè)需求,催生志愿填報行業(yè)異軍突起。然而現(xiàn)有高報機(jī)構(gòu)良莠不齊,從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)亟待。時代在變,學(xué)生的觀念在變,教育理念也在改變,以分?jǐn)?shù)論英雄的理念已經(jīng)落伍。在新的政策下,每個學(xué)生都需要個性化的發(fā)展指2021年志愿規(guī)劃師證統(tǒng)一報考服務(wù)平臺導(dǎo)和針對性的學(xué)業(yè)規(guī)劃!即由具備專業(yè)指導(dǎo)能力的生涯規(guī)劃師引導(dǎo)學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會,科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和發(fā)展方向。2021年,廣東人數(shù)預(yù)計將突破80萬,可以說,志愿規(guī)劃師一師難求。

重要通知志愿規(guī)劃師證報名指南 規(guī)劃師還能夠幫助孩子進(jìn)行合理生涯規(guī)劃,準(zhǔn)確定位職業(yè)發(fā)展方向。 如果在高中階段考生就開始接受規(guī)劃師的指導(dǎo),在專業(yè)生涯規(guī)劃體系的引導(dǎo)下找到自己未來的職業(yè)定位,那么對于以后考什么學(xué)校、學(xué)什么專業(yè)、去哪個城市等問題就有了一個前瞻性的規(guī)劃,在填報志愿時也就有了明確的方向,不至于盲目瞎填了。 專業(yè)的規(guī)劃師,他們能夠地結(jié)合考生的性格、能力、特長、家庭因素、發(fā)展方向、現(xiàn)實條件等因素來進(jìn)行志愿填報指導(dǎo),實現(xiàn)院校和專業(yè)的定位,實現(xiàn)考生個性特長和未來職業(yè)的對接,你還能說這樣的服務(wù)沒有價值嗎?

職業(yè)介紹,規(guī)劃師從職業(yè)規(guī)劃入手,結(jié)合分?jǐn)?shù)及位次為考生提供選*、選專業(yè)、學(xué)業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)等一站式服務(wù),旨生的*、就業(yè)成本、職業(yè)價值,科學(xué)個人綜合素質(zhì)。

什么是孩子內(nèi)心真正認(rèn)定的專業(yè)?這是志愿填報的核心問題,也是未來在職業(yè)發(fā)展中能否感和成就感的關(guān)鍵,一般從四個原則出發(fā)。 ,喜好原則。只有這個事情是自己喜歡的,才能面對時堅持,面對時不動搖。 第二,擅長原則。做擅長的事才能做好,有能力做好,才能進(jìn)一步解決問題,而且比別人做得更好,就是你不可替代的優(yōu)勢。 第三,價值原則。2021年志愿規(guī)劃師證統(tǒng)一報考服務(wù)平臺認(rèn)定這件事的價值,否則就算做出了成績也不會開心。 第四,發(fā)展原則。有足夠的成長空間,天花板足夠高,發(fā)展有奔頭。

志愿填報行業(yè)需求,催生志愿填報行業(yè)異軍突起。然而現(xiàn)有高報機(jī)構(gòu)良莠不齊,從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)亟待。時代在變,學(xué)生的觀念在變,教育理念也在改變,以分?jǐn)?shù)論英雄的理念已經(jīng)落伍。在新的政策下,每個學(xué)生都需要個性化的發(fā)展指2021年志愿規(guī)劃師證統(tǒng)一報考服務(wù)平臺導(dǎo)和針對性的學(xué)業(yè)規(guī)劃!即由具備專業(yè)指導(dǎo)能力的生涯規(guī)劃師引導(dǎo)學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會,科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和發(fā)展方向。2021年,廣東人數(shù)預(yù)計將突破80萬,可以說,志愿規(guī)劃師一師難求。 重要通知志愿規(guī)劃師證報名指南

填報志愿規(guī)劃師有必要找嗎 有必要。三分考,七分報,因為你所報考的*專業(yè),大概率決定了你未來從事的行業(yè),同樣也相當(dāng)于你選擇了自己的職業(yè)。尤其是對于院校、專業(yè)的選擇都是模糊的,好像學(xué)啥都可以的考生。

重要通知志愿規(guī)劃師證報名指南, 【適合人群】 1. 職業(yè)生涯規(guī)劃、心理行業(yè)相關(guān)從業(yè)者; 2. 初高中教育工作者,如學(xué)校層、教務(wù)人員、初高中班主任、任課及參與初高中教學(xué)的其他教育工作者; 3. 高等教育的科研工作人員,包括*與教育學(xué)研究人員; 4. 社會教培機(jī)構(gòu)的、師、學(xué)管師、校長等; 5. 想深入學(xué)習(xí)高報規(guī)劃知識,更好地教育孩子的家長群體,尤其是初高中家長; 6. 看好志愿填報市場,想要做副業(yè)或想以此為事業(yè)的社會人士。

 

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