我覺得,人的一生想要過的快樂與幸福,是有很多種途徑的,并不只有高考這一條路,只要選擇了適合自己的那條路,積極而勇敢的走下去,結(jié)局一定是美好的。
長(zhǎng)沙中部鐵路*中等職業(yè)學(xué)校是經(jīng)長(zhǎng)沙市教育局批準(zhǔn)設(shè)立并主管的一所以鐵道和*專業(yè)為特色的全日制中等職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校實(shí)施"五才一體"和21項(xiàng)成功素質(zhì)量化訓(xùn)練教育體系。"五才"即指:口才(語言表達(dá))、文才(寫作與書法)、專才(文化理論與專業(yè)知識(shí))、藝才(歌舞琴棋和文藝表演)和通才(國學(xué)經(jīng)典和職業(yè)素養(yǎng)課程);"一體"指注重體質(zhì)鍛煉與心理健康。通過引導(dǎo)教育,促使學(xué)生自行修煉,培養(yǎng)一批"全才"。
學(xué)校實(shí)行"雙軌道"培養(yǎng)模式,就讀學(xué)生既可考*,又可學(xué)專業(yè)技能。學(xué)校鼓勵(lì)有志于繼續(xù)升學(xué)深造的學(xué)子報(bào)讀對(duì)口高考升學(xué)部,考取理想的*,享受更優(yōu)質(zhì)的*教育資源,結(jié)識(shí)更廣泛的人脈資源,獲得更美好的發(fā)展機(jī)會(huì)
無人機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)培養(yǎng)掌握無人機(jī)操控,修理,制造等專業(yè)知識(shí)及專業(yè) 技能,面向無人機(jī)應(yīng)用、修理、制造線,從事無人機(jī)操控、維修、研發(fā)、制造 工作的工程師、技術(shù)員、操控師等高素質(zhì)技能型人才。
課程設(shè)置: 傳感器與檢測(cè)技術(shù),空氣動(dòng)力學(xué)、無線電遙控技術(shù)、飛機(jī)原理 與構(gòu)造、無人機(jī)構(gòu)造與制作、無人機(jī)故障診斷,*概論,無人機(jī)管理與 維護(hù),無人機(jī)導(dǎo)論與飛行法規(guī)等。
就業(yè)方向: 主要從事無人機(jī)操控、維修、制造、研發(fā)以及航拍、勘測(cè)、無人機(jī)植 保等工作。
高鐵服務(wù)專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)培養(yǎng)具有良好知識(shí)內(nèi)涵、較強(qiáng)的實(shí)際工作能力、良好氣質(zhì)與形體條件的鐵路列車乘務(wù)員,又被社會(huì)稱為"第二空姐"。同時(shí)亦具備從事火車站、鐵路、地鐵等相關(guān)工作。
課程設(shè)置: 旅游概論、旅客運(yùn)輸、鐵路基本安全常識(shí)、旅游心理學(xué)、形體訓(xùn)練、旅游英語、客運(yùn)安檢、列車乘務(wù)等。
就業(yè)方向: 高鐵乘務(wù)乘服、鐵路乘務(wù)乘服、車站服務(wù)管理
中專的優(yōu)勢(shì)
中專助你練就一技之長(zhǎng)
中專生就業(yè)之所以受到社會(huì)歡迎,是因?yàn)橹袑Ｉ哂休^強(qiáng)的職業(yè)技能,適應(yīng)了社會(huì)的需要。目前,普通中專大多辦學(xué)歷史長(zhǎng),教學(xué)設(shè)施、教育設(shè)備完備,管理嚴(yán)格,教育質(zhì)量高,是中職教育的骨干示范學(xué)校。中專除了進(jìn)行文化知識(shí)教育外,主要開展職業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人。
為適應(yīng)人才市場(chǎng)需求變化,中專學(xué)校大力調(diào)整專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)社會(huì)需求量大、緊缺的人才。實(shí)行課程改革,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。實(shí)行彈性學(xué)制,可以中斷學(xué)習(xí)外出打工再回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。本著對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉式管理,并在生活等方面提供便利服務(wù)。正因此,中職已成為學(xué)生打造求職本領(lǐng)的搖籃。
讀中專是一種劃算的投資
如果把讀書看作一種投資,那么讀中專是一種劃算的投資。當(dāng)前,不少企業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),紛紛提高求職門檻,*畢業(yè)及其他低素質(zhì)者找工作越來越困難。每年年初都有不少農(nóng)村外出打工者興沖沖滿懷希望四處求職,*后由于無一技之長(zhǎng)而灰心失望而返。與*畢業(yè)生相比,中專生在求職、工作等方面處于明顯的優(yōu)勢(shì)。
從個(gè)人發(fā)展看,中專生由于文化素質(zhì)較高,具備較強(qiáng)的專業(yè)技能,社會(huì)視野開闊,因此往往能抓住轉(zhuǎn)崗、升學(xué)進(jìn)修、職務(wù)提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機(jī)會(huì),人生發(fā)展道路廣闊。而這些都是*生所不能比擬的。近幾年已陸續(xù)有外出打工者發(fā)現(xiàn)知識(shí)能力不足,紛紛返鄉(xiāng)入校學(xué)習(xí),他們真正是人生的智者。
校園文化優(yōu)勢(shì)
很多學(xué)生對(duì)于嚴(yán)格的管理制度會(huì)有些反感,覺得會(huì)不會(huì)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),我們唯上也充分考慮到學(xué)生的想法,我校的校園文化生活非常豐富,有很多社團(tuán),如:電競(jìng)社、舞蹈社、音樂社、籃球社、禮儀隊(duì)等,有拓展活動(dòng)、有露營活動(dòng)。豐富大家的課余生活和興趣發(fā)展。
注重內(nèi)涵發(fā)展 培養(yǎng)特色人才
學(xué)校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計(jì)了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的*近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人
