*近有家長(zhǎng)私信問(wèn)說(shuō):自家的孩子2歲多了,但是說(shuō)話有些輕微口吃,語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,所以有些擔(dān)心孩子,想知道該怎么做?
其實(shí),不同的孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上確實(shí)是存在一定差異的,所以家長(zhǎng)也不用太過(guò)擔(dān)心的。
我們其實(shí)看到過(guò)不少例子,比如有位家長(zhǎng)就說(shuō)自己的孩子也是2歲多的時(shí)候說(shuō)話磕磕巴巴的,不過(guò)4歲的時(shí)候就已經(jīng)變成個(gè)小話癆了,甚至話多到家長(zhǎng)有時(shí)候都想讓孩子歇一歇。
由此可見(jiàn)只要正確對(duì)待和引導(dǎo)孩子,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還是可以得到顯著提升的。
在日常的生活中,家長(zhǎng)注意多和孩子溝通交流,堅(jiān)持親子共讀,還要給孩子創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì),通過(guò)這些方法都是可以提升孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的。
除此之外,家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的時(shí)候還需要注意做到以下幾點(diǎn):
1.輸入正確
有些家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候,喜歡用疊詞的方式說(shuō):比如"蘋(píng)果"說(shuō)成"果果","汽車(chē)"說(shuō)成"車(chē)車(chē)",諸如此類(lèi)的說(shuō)法還有很多。
但其實(shí)這樣說(shuō)是不利于孩子語(yǔ)言表達(dá)能力提升的,因?yàn)楹⒆訉?duì)某個(gè)東西的*印象是非常深刻的,如果一開(kāi)始就記錯(cuò)了,以后就需要家長(zhǎng)再花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)幫助孩子改正。
為了避免這種情況的發(fā)生,家長(zhǎng)*好還是在*開(kāi)始的時(shí)候就給孩子輸入正確的認(rèn)識(shí),像"蘋(píng)果"就說(shuō)"蘋(píng)果",不要說(shuō)成"果果"。
2.不要幫孩子補(bǔ)充
有些孩子說(shuō)話磕磕巴巴的,尤其是著急的時(shí)候就更表達(dá)不清楚了,這時(shí)候有的家長(zhǎng)可能幫助孩子補(bǔ)充完他們想說(shuō)的話。
其實(shí)家長(zhǎng)完全是出于好意的,殊不知這樣做反而不利于提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,正確的做法應(yīng)該是不管是什么情況,家長(zhǎng)都要耐心地等待孩子,讓他們自己組織語(yǔ)言,自己盡力表達(dá),只有這樣才能讓他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到更好地發(fā)展。
除了要注意做到這兩點(diǎn)外,家長(zhǎng)還可以通過(guò)一些小游戲來(lái)幫助和引導(dǎo)孩子。
我們都知道孩子是非常熱愛(ài)游戲的,所以游戲的方式比說(shuō)教更能吸引孩子,更容易激發(fā)孩子的興趣,自然也就更加有效果了。
1.你畫(huà)我猜
相信大家對(duì)于"你畫(huà)我猜"的游戲應(yīng)該不陌生了,其實(shí)這個(gè)游戲?qū)τ阱憻捄⒆拥恼Z(yǔ)言表達(dá)能力也是非常有效的。
當(dāng)家長(zhǎng)和孩子玩這個(gè)游戲的時(shí)候,可以分別讓孩子猜詞、家長(zhǎng)提示,或者是家長(zhǎng)猜詞,孩子用語(yǔ)言或是動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
如果是孩子猜詞的話,就讓孩子提問(wèn),然后家長(zhǎng)給出關(guān)鍵詞,再由孩子來(lái)猜;
如果是家長(zhǎng)猜詞的話,就讓孩子用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)給出足夠的信息,然后再由家長(zhǎng)來(lái)猜。
在猜詞的過(guò)程中,孩子既能享受到游戲的樂(lè)趣,同時(shí)還能讓自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉,可謂一舉多得。
2.傳話筒
家長(zhǎng)可以和孩子玩?zhèn)髟捦驳挠螒?就是將某個(gè)人原本的話一直傳下去,等到*后看看這句話與原本的意思有多大的出入。
這個(gè)游戲相對(duì)來(lái)說(shuō)更適合人多的時(shí)候一起玩,趣味性會(huì)更足。
3.復(fù)述故事
復(fù)述故事其實(shí)也是非常常見(jiàn)的了,當(dāng)家長(zhǎng)給孩子講完故事后,或是陪孩子讀完繪本后,如果孩子愿意的話,家長(zhǎng)不妨讓孩子來(lái)復(fù)述下這個(gè)故事。
在復(fù)述的過(guò)程中,既能加深孩子對(duì)故事的印象,又能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)還可以創(chuàng)造親子交流的機(jī)會(huì),可謂一舉多得。
如果你的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱,那不妨試試這些方法,或許可以有意想不到的收獲。
