自從提出讓學(xué)生減負(fù)之后,市面上很多教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)始轉(zhuǎn)型,補(bǔ)不了文化課,那就補(bǔ)技能。一時(shí)之間,各種各樣的"技能班"遍地開(kāi)花,而且這類技能班,倒不是像過(guò)去的舞蹈、鋼琴、畫(huà)畫(huà)、跆拳道這類的,而是打出"提升孩子記憶力、培養(yǎng)孩子思維"等宣傳,讓家長(zhǎng)們也很心動(dòng)。

01 讓孩子上了一學(xué)期的思維培訓(xùn)班,看不到任何成效

陳女士的兒子今年在上**,因?yàn)椴蛔屟a(bǔ)文化科,陳女士看兒子在家里的空閑時(shí)間也多了,再加上先前很多機(jī)構(gòu)都大力推出"思維培訓(xùn)",當(dāng)時(shí)陳女士也只是抱著了解的心態(tài),結(jié)果就被機(jī)構(gòu)的售課人員給推銷得心動(dòng)了,所以也給孩子報(bào)了思維培訓(xùn)班。

據(jù)售課人員介紹,很多孩子上了思維培訓(xùn)課之后,思維一下子就打開(kāi)了,在學(xué)習(xí)上效率變得更高了,而且邏輯運(yùn)算方面也變得更強(qiáng)了。不僅如此,上過(guò)思維培訓(xùn)課的孩子,語(yǔ)言表達(dá)能力更有邏輯,內(nèi)容也更全面。諸如此類的好處,自然是讓陳女士心動(dòng),就給孩子報(bào)了整整一個(gè)學(xué)期,希望能夠看到效果。

可誰(shuí)知,孩子在上了一個(gè)學(xué)期所謂的思維培訓(xùn)課程之后,根本就沒(méi)有看到什么效果,和以前的表現(xiàn)沒(méi)有任何差異。每次在兒子下課時(shí),陳女士問(wèn)孩子,今天有沒(méi)有學(xué)到什么東西,孩子都表現(xiàn)出云里來(lái)霧里去的狀態(tài),就連孩子都說(shuō),老師感覺(jué)像沒(méi)說(shuō)一般。

之后,陳女士拿著孩子的成績(jī)單去機(jī)構(gòu)找負(fù)責(zé)人,表示孩子沒(méi)有任何進(jìn)步,這時(shí)也有不少家長(zhǎng)來(lái)反應(yīng)問(wèn)題。機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人卻表示,思維培訓(xùn)是長(zhǎng)期的,還需要再多上一段時(shí)間,而且每個(gè)孩子的接受能力都不同,孩子可能運(yùn)用不出來(lái)等等。

這番話明擺著就是"推卸責(zé)任",但是也沒(méi)有任何辦法。陳女士也總算是明白了,原來(lái)這類機(jī)構(gòu)的根本目的就是為了賺錢(qián),才不會(huì)管孩子到底會(huì)不會(huì)掌握這些技能,亦或者是這些宣傳根本就是噱頭。

02 遍地開(kāi)花的"技能班",對(duì)孩子真的有用嗎?

先來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在市面上較為普遍的情況,那就是很多地方原本的文化科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)因?yàn)?限補(bǔ)"的緣由,導(dǎo)致機(jī)構(gòu)辦不下去了,但是員工、場(chǎng)所等都是長(zhǎng)期簽合同的,這種情況下,為了尋找出路,只能夠調(diào)整轉(zhuǎn)型,改為所謂的"技能培訓(xùn)"。

那么這也就意味著,這些機(jī)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)找不到專業(yè)的培訓(xùn)師,再加上也確實(shí)沒(méi)有多少專業(yè)的人員懂得訓(xùn)練孩子的思維、記憶力等等。通常情況下,這些機(jī)構(gòu)都是讓原先的一些老師自己先去聽(tīng)課學(xué)習(xí)課程,在學(xué)習(xí)不到幾天的情況下就上崗。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái),教孩子還是搓搓有余的,而且這類技能培訓(xùn)就像個(gè)萬(wàn)金油,如果沒(méi)有效果,大可以說(shuō)是因?yàn)楹⒆觽€(gè)人的問(wèn)題。

再來(lái)說(shuō)個(gè)比較諷刺的事情,前些日子,路過(guò)一家有些類似"托兒所"的機(jī)構(gòu),但它主要是為了督促孩子做作業(yè),門(mén)外大大字地貼著"糾正孩子坐姿,提醒孩子握筆",可放眼望進(jìn)去,幾個(gè)孩子都坐得歪歪扭扭的,而所謂的"老師"正坐在一旁看手機(jī)。

舉這個(gè)例子,想說(shuō)明的是,現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)只是為了賺錢(qián),初衷并不是真的想幫助孩子提升。機(jī)構(gòu)在接收學(xué)生的時(shí)候,會(huì)對(duì)父母做出各種承諾,也會(huì)夸大他們的培訓(xùn)效果,但其實(shí)本質(zhì)上只是一種銷售套路。

即便父母真的要給孩子選擇培訓(xùn)班,也要選擇確實(shí)有能力、有責(zé)任心的老師,否則不僅浪費(fèi)錢(qián),可能在無(wú)形中,孩子的成長(zhǎng)也會(huì)受到較大的影響。

當(dāng)然,也并不是所有的這類技能培訓(xùn)課程都是沒(méi)用的,*重要的是要找對(duì)機(jī)構(gòu), 并且找到真正有資質(zhì)、有能力的老師,而不是那些幾天就上崗,隨意應(yīng)付孩子,"打太極"的老師。

除此之外,也想要提醒家長(zhǎng)們,孩子的思維訓(xùn)練、記憶力、專注力等方面訓(xùn)練,其實(shí)家長(zhǎng)們也可以在家給孩子做,只不過(guò)需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,別指望孩子在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)學(xué)會(huì),家長(zhǎng)們要具備耐心,否則孩子在這個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中容易被打擊信心。

結(jié)語(yǔ):現(xiàn)在市面上很多所謂的技能培訓(xùn),其實(shí)也是變相的"智商稅",家長(zhǎng)們需要辨識(shí)清楚,別到*后既浪費(fèi)了錢(qián),又讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感,那就得不償失了。