秦漢胡同創(chuàng)始人王雙強先生為國學系列教材《楷書》《隸書》作序 —— 什么是書法?書法與寫字一樣嗎?我們學習書法究竟可以獲得什么?首先,書法是有表情、體態(tài)、靈性的一些漢字。譬如《蘭亭集序》,大約一千六百年前,東晉時期的謝安、王羲之、孫綽等四十多名大文人,聚于浙江會稽蘭亭,以高山為廳堂,以流水為樂觴,撫今追遠,吟詩唱賦,詠嘆流年。由于當時經(jīng)濟、社會、技術(shù)的局限,沒有照相機、攝像機全程記錄這史上的文人風流雅集。

一切都是事先計劃好的,不計劃就廢了。 書法學習尤其如此。 需要一個長期的計劃。 以學校的年級劃分為參考進行說明: *1-4年級:學習楷書,重點上手。 學習的重點是培養(yǎng)興趣,打好基礎(chǔ)。 *5至6年級:兼讀隸書; 在楷書的基礎(chǔ)上,學習行書,主要是行楷。 *一到*:學習運行腳本。 高中1~2年:此時應該有階段性的成果、突破和變化。 *1-2年:*是一個開放的場所,匯聚了各行各業(yè)的人才。 在學習書法方面,有機會向百所學校學習,向他人學習。

練習書法,首先要掌握正確的書寫和使用方法,然后才能從臨摹拓片開始練習。 此外,要全面提高個人的藝術(shù)和智力修養(yǎng)。 一般來說,參加書法展覽、比賽等形式可以激發(fā)學習書籍的積極性,提高個人的藝術(shù)修養(yǎng)。 在掌握正確的技法和學習方法的基礎(chǔ)上,才能刻苦鉆研書法。