今天成都卓元暑假輔導(dǎo)中心為同學(xué)帶來了資陽高考復(fù)讀復(fù)讀補(bǔ)課中心地址,希望能幫助到各為同學(xué)有效的學(xué)習(xí)!同事我們也為同學(xué)們帶來了相關(guān)的輔導(dǎo)班型以及輔導(dǎo)內(nèi)容介紹,歡迎大家閱讀了解。 卓元教育特色高效課堂,只為漲分一個目的 同步輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】基礎(chǔ)弱,聽不懂,跟不上;聽得懂,不會用,用不好 【上課頻率】每周1-2次課,長期輔導(dǎo),平時輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】同步學(xué)習(xí),梳理每周疑難點(diǎn),打牢基礎(chǔ) 基礎(chǔ)強(qiáng)化課: 【適合學(xué)生】考試不理想,過往知識不扎實 【上課頻率】每月15次課,在假期輔導(dǎo)效果較好 【預(yù)期效果】集中梳理上學(xué)期核心知識點(diǎn),補(bǔ)齊之前知識短板 專項輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】清楚學(xué)習(xí)問題,專項補(bǔ)齊短板,突破學(xué)習(xí)瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課,短期按模塊集中 【預(yù)期效果】深入掌握知識點(diǎn),靈活運(yùn)用,攻克疑難點(diǎn) 沖刺輔導(dǎo)課: 【適合學(xué)生】面臨重要考試,考前技巧性沖刺 【上課頻率】每月5-10次課,短期全面輔導(dǎo) 【預(yù)期效果】全面掌握考點(diǎn)與考試技巧,難點(diǎn)選擇性突破廣元復(fù)讀機(jī)構(gòu)排行榜 讓孩子適當(dāng)參與社交活動孩子與自己的親朋好友一定會相互拜訪,這是人之常情。不能因為上了高三就不與人交往了,那也不切合實際。但是,家長應(yīng)提示孩子交往要適度,不能放縱,比如遇到親戚朋友一聊就是半天,或者去卡拉OK,去跳舞,去大吃大喝。而且要注意時間的搭配,學(xué)習(xí)七八個小時肯定很累,那么就把時間安排好,利用剩余的兩三個小時和朋友敘談一下。既是放松,又能從別人那里吸取一些有用的經(jīng)驗。 不要發(fā)脾氣有些家長,特別是父親,平時不大關(guān)心孩子成績,看到孩子高考落榜或考試成績不好時又大發(fā)雷霆,甚至動手打人。 案例考生張某的父親平時經(jīng)常在外地經(jīng)商,很少回家。孩子在高考中落榜了,他知道以后拍桌子瞪眼,大罵兒子是笨蛋,給他丟臉。晚上吃飯時,他越想越不是滋味,覺得自己辛辛苦苦地養(yǎng)家,孩子卻不爭氣。想著想著又破口大罵,連愛人也捎了進(jìn)去。后,一把掀翻了桌子,飯菜撒了一地,頓時家庭里充滿了火藥味,這對孩子心理的打擊是可想而知了。 主觀組織法(subjective organization method ,簡稱SO)指面對多種彼此不相類屬事物時,個人仍予以主觀的組織以便于記憶心理的傾向。例如:用100個彼此在意義上毫不相干(但為大家所認(rèn)識)的兩字詞為學(xué)習(xí)資料,每次在銀幕上出現(xiàn)半分鐘。然后要受試者憑自己的記憶默寫,不必按任何順序自由寫下所有記得的單字。寫過后再出現(xiàn)第二次,單字相同,但字間順序改變;半分鐘后作同樣默寫測驗。如此繼續(xù)進(jìn)行。后分析受試者幾次默寫單字的順序。發(fā)現(xiàn)并不隨每次出現(xiàn)的順序而改變默寫順序;而是每個人分別有他自己的順序。受試者如此安排的原因,是憑他主觀經(jīng)驗對原本不相關(guān)材料,給予一種系統(tǒng)組織,以便記憶。準(zhǔn)此推論,學(xué)習(xí)零碎資料時可利用此一心理傾向以達(dá)到增進(jìn)記憶的目的。 多年的教學(xué)實踐和科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,都很重視學(xué)習(xí)的調(diào)整,調(diào)整包括對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過調(diào)整,學(xué)習(xí)目的明確了,態(tài)度端正了,計劃合理了,方法科學(xué)了,時間的分配和精力的使用恰當(dāng)了,學(xué)習(xí)就會不斷取得進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績自然也就提高了. |
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