很多同學(xué)三戰(zhàn)四戰(zhàn)托福，分?jǐn)?shù)不見增長(zhǎng)，甚至個(gè)別單項(xiàng)逐步遞減。越考越扎心，說的大概就是這種情況了吧……不像ACT/SAT考查所學(xué)知識(shí)，托?？疾榈膫?cè)重點(diǎn)在英語語言的使用能力上，因此，聽說讀寫的提分最穩(wěn)妥、最快速的方法就是提升自己的能力。 但是，咱們學(xué)習(xí)英語這么多年，而實(shí)際上，很多同學(xué)真正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)間或許也就是這段托福備考時(shí)間了吧。無論是為了托福高分還是為以后的留學(xué)路做好鋪墊，英語的學(xué)習(xí)離不開正確的引導(dǎo)，一不小心進(jìn)入誤區(qū)，能力起不來，分?jǐn)?shù)自然考不高。而這些誤區(qū)，恰恰是很多同學(xué)一直以來所認(rèn)為正確的方向，所以，各位同學(xué)得注意了~ 誤區(qū)一：口語需要多說 乍一看，這似乎說的沒毛病啊，難不成現(xiàn)在練習(xí)口語有了更好的方法？照這么說的話，練習(xí)口語不開口也不是，開了口還有問題，那還怎么練？首先，這是一個(gè)看似正確的方法，但卻不是一個(gè)有效的引導(dǎo)。就像咱們都知道，一個(gè)優(yōu)秀的工藝品需要不斷的打磨設(shè)計(jì)，*才會(huì)呈現(xiàn)出來它的價(jià)值。但如何打磨，怎么設(shè)計(jì)，這里就容易出問題了。同理，口語得多說、多練，但還應(yīng)該加一句，按照正確的標(biāo)準(zhǔn)！ 之前，有一位語言學(xué)家有過調(diào)查，兩位中等英語水平的同學(xué)，一個(gè)在非英語環(huán)境按照英語表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)口語；另一個(gè)在美國(guó)，通過跟他人日常交流來學(xué)習(xí)口語。3年后，前者口語水平已經(jīng)達(dá)到同聲翻譯的境界，而后者，依舊止步于日常交流的層面。為什么會(huì)造成這種差距？因?yàn)榉较虿粚?duì)，在一個(gè)人英語水平不高的情況下，在自然外語環(huán)境中跟當(dāng)?shù)厝私涣?，這就會(huì)形成一個(gè)錯(cuò)誤的引導(dǎo)，因?yàn)橛行┦挛餆o法表達(dá)的情況下，他會(huì)搜刮自己僅有的詞匯簡(jiǎn)單的拼湊出語言來進(jìn)行對(duì)話，而在日常交流中，口語表達(dá)是很隨意自然的，很多語法規(guī)則都用不上。這就形成了一個(gè)死循環(huán)，本來英語表達(dá)能力就不行-再?zèng)]有正確的練習(xí)-得不到正確的練習(xí)，口語表達(dá)能力起不來-…… 所以，口語怎么練？多練，按照規(guī)范的表達(dá)方式去練！ 誤區(qū)二：聽力得多聽 這類問題不同于上述口語，這是側(cè)重點(diǎn)所導(dǎo)致的誤區(qū)偏差。多練肯定能提升英語聽力能力，但就像開弓之箭，失之毫厘，*差之千里。咱們絕大多數(shù)同學(xué)相信這么一個(gè)道理——量變會(huì)引起質(zhì)變。但沒人知道這里的“量”并不是單純的無腦練，這么做肯定會(huì)有所進(jìn)步，但效果一定不佳。聽力，要求的是咱們能夠獲取其中的信息并理解它，所以重點(diǎn)應(yīng)該是“精聽”，這也是為什么咱們老跟大家說聽力需要精聽，你需要?jiǎng)幽X去聽這段素材，它里面包含了什么信息和什么細(xì)節(jié)，延伸到托福，你還應(yīng)該能大致對(duì)出題點(diǎn)有所判斷。也就是說，在這里，練習(xí)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于數(shù)量，先要保證練習(xí)的高質(zhì)量，再去追求數(shù)量，這樣才能最快提升聽力水平，否則就是耽誤時(shí)間。 誤區(qū)三：拒絕死記硬背 死記硬背是最普通，也是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)手段。很多同學(xué)討厭背單詞，一到記單詞的時(shí)候就頭疼。而實(shí)際上，這些同學(xué)并不是對(duì)單詞討厭，而是對(duì)死記硬背這種方式的抗拒。因?yàn)檫@種方式也是最慢的記憶手段，很多人認(rèn)為這種方式很耗費(fèi)時(shí)間，或是急躁的心理根本無法沉下心來。
